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[摘要]虛擬現(xiàn)實技術(shù)在小學美術(shù)課堂教學中的應用，可以為全體小學生創(chuàng)設(shè)一個生動、形象的教學情境，可以使學生在所創(chuàng)設(shè)的虛擬場景感受到“身臨其境”的感覺，可以使他們?nèi)硇膮⑴c到課堂教學中來，徹底顛覆了以往小學美術(shù)教學中“粉筆+講授”的教學模式，引領(lǐng)美術(shù)課堂教學逐步走向信息化發(fā)展之路。

[關(guān)鍵詞]小學美術(shù);虛擬現(xiàn)實;技術(shù)融合

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，虛擬現(xiàn)實技術(shù)得到了快速發(fā)展，并在影視領(lǐng)域、體育領(lǐng)域等眾多領(lǐng)域得到了推廣和普及，并取得了良好應用成效。如果可以在小學美術(shù)教學中順利地引入和應用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為學生創(chuàng)設(shè)一個感知美術(shù)作品的良好情境，有利于激發(fā)他們學習美術(shù)知識的興趣，提升學生的學習效果，具有很強的應用價值。

一、重視設(shè)備采購，奠定應用基礎(chǔ)

在小學美術(shù)教學期間，虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用中涉及到比較多的專業(yè)設(shè)備和儀器，并且價格比較高，所以為了確保虛擬現(xiàn)實技術(shù)順利應用，就需要加大學校的教育投入，積極采購一些虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用的相關(guān)設(shè)備。一方面，學校需要合理地調(diào)節(jié)學?，F(xiàn)有的自有資金使用情況，力求可以節(jié)省下更多的教育資金來購買虛擬現(xiàn)實技術(shù)的相關(guān)配套儀器或設(shè)備。另一方面，學校要積極爭取上級教育單位或當?shù)卣畽C關(guān)部門的支持，來彌補當下虛擬現(xiàn)實技術(shù)配套硬件設(shè)備不足的問題，確?？梢詾楹罄m(xù)虛擬現(xiàn)實技術(shù)在小學美術(shù)教學中的應用奠定堅實基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新應用路徑，激發(fā)學習興趣

1.在開課環(huán)節(jié)中的應用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動、形象的學習情境。在小學美術(shù)教學期間，虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以為學生創(chuàng)設(shè)一個生動、形象的虛擬場景，可以吸引學生聽課的注意力，促使學生在開課教學環(huán)節(jié)就迅速投入到所創(chuàng)設(shè)的課堂教學情境中。例如：在《趣味文字》學習期間，小學美術(shù)教師可以提前運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為學生展示出多種形式的文字，使多種色彩所構(gòu)成的文字環(huán)繞在教師的身旁，并且做動態(tài)的跳躍狀態(tài)，借此來調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們的學習興趣，之后再為學生導入該部分美術(shù)知識的教學內(nèi)容，這樣可以顯著提升學生學習這部分知識的效果。2.在講授環(huán)節(jié)中應用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，增強師生交互性。在以往傳統(tǒng)的小學美術(shù)教學中，主要以美術(shù)教師采用實物的方式來展示相關(guān)教學內(nèi)容，或者在課堂上現(xiàn)場為學生演示某些美術(shù)具體操作。但是由于課堂上學生所處位置的不同，這時候可能會因為觀察角度的差異性而影響部分學生的觀察效果，或者即便應用了投影儀等放大設(shè)備來展示某些作品，同樣可能會影響部分學生觀察美術(shù)作品或現(xiàn)象的效果，且這種操作過程會耗費比較多的時間，不利于提高學生學習的質(zhì)量和效率。例如：為了可以使學生明確魚的基本組成，美術(shù)教師可以提前在課下錄制好相關(guān)的微課視頻，之后再在實際課堂教學的時候?qū)⑵淝度氲教摂M現(xiàn)實技術(shù)應用中所創(chuàng)設(shè)的虛擬場景中來輔助美術(shù)教師開展課堂教學。3.在欣賞環(huán)節(jié)應用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，提高欣賞效果。根據(jù)相關(guān)的美術(shù)課程標準可知，引導學生從多角度分析美術(shù)作品是當下小學美術(shù)課程教學的一個重要目標，此時如果可以借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應用，那么可以為學生提供一個直觀、形象的環(huán)境氛圍，這時候就可以使學生更加直觀地進行觀察，有助于提升學生學習效果。例如：在《建筑藝術(shù)的美》這課學習期間，如果應用傳統(tǒng)的多媒體設(shè)備來展示二維圖片，并不利于學生進行直觀觀察，但是如果可以靈活地引入虛擬現(xiàn)實技術(shù)來輔助美術(shù)教師開展課堂教學，那就可以打破傳統(tǒng)平面媒體展示作品的限制，使學生沉浸于所創(chuàng)設(shè)的生動情境中。如：利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以使學生觀察到故宮外部紅色的高墻、黃色的屋頂以及宮殿內(nèi)部對稱結(jié)構(gòu)，尤其是聽覺和視覺的有效結(jié)合，可以打破時空限制，使學生更好地理解和掌握建筑作品及其所包含的人文情感。

三、強化師資建設(shè)，提高操作技能

首先，要定期組織全體小學美術(shù)教師開展學校所組織的關(guān)于虛擬現(xiàn)實技術(shù)及設(shè)備操作的教育培訓，豐富教師對于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的理解和認識，提高他們的動手操作能力。其次，要同虛擬現(xiàn)實技術(shù)硬件設(shè)備的供應商進行協(xié)商，由其提供專門的培訓人員來對學校的美術(shù)師資力量進行培訓，借此來提升虛擬現(xiàn)實技術(shù)培訓的效果。最后，小學美術(shù)教師要以身作則，從自身做起，充分意識到虛擬現(xiàn)實技術(shù)的重要性，并在平時可以進行主動性學習，利用課下時間，借助互聯(lián)網(wǎng)搜集一些關(guān)于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的教育資料。比如：我國長春市教育學院的網(wǎng)站上面就涉及到《創(chuàng)新科技綻放課堂———虛擬現(xiàn)實技術(shù)融入小學美術(shù)教學》等優(yōu)秀的教學課件，借此來豐富自身關(guān)于虛擬現(xiàn)實技術(shù)及其在課堂教學中應用的技巧和經(jīng)驗，從而不斷提升全體小學美術(shù)教師的虛擬現(xiàn)實技術(shù)操作能力，為他們課堂教學中引入和應用虛擬現(xiàn)實技術(shù)奠定堅實基礎(chǔ)。

總之，虛擬現(xiàn)實技術(shù)為小學美術(shù)教學發(fā)展提供了一個良好的機遇，但是在實際的教學中，為了順利應用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，需要加大教學資金投入，積極購置一些虛擬現(xiàn)實技術(shù)配套硬件設(shè)備，加強師資力量建設(shè)，同時還要結(jié)合美術(shù)課程教學需求，將虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用于開課、講授以及欣賞等教學環(huán)節(jié)中，確?？梢猿浞职l(fā)揮虛擬現(xiàn)實技術(shù)在提升美術(shù)課教學有效性方面的積極作用。

作者:蘇愛鳳 單位:山東省濱州北海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一實驗學校