導(dǎo)語：思想品德教育課堂融入研究3篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇

一、在體育課程中注重思想品德教育的內(nèi)容及其形成

思想品德的形成是一個(gè)逐漸完善的過程，是一個(gè)認(rèn)知逐漸加深的一個(gè)過程，也就是說在認(rèn)識(shí)的前提下產(chǎn)生情感，進(jìn)而升華表現(xiàn)于行動(dòng)。體育課堂中，學(xué)生首先對(duì)好壞、善惡、是非有初步的認(rèn)識(shí)，然后按社會(huì)規(guī)定的道德準(zhǔn)則對(duì)追求真善美、討厭假丑惡引起學(xué)生產(chǎn)生共鳴，再從言行上表現(xiàn)出來。從對(duì)學(xué)生品德的教育要求來看，最重要的是將學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，并加以鞏固。因?yàn)槿说钠返滦纬墒且粋€(gè)復(fù)雜的過程，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，既要把“知、情、行、看、做”是一個(gè)統(tǒng)一的整體，又要看到它們之間各自的相對(duì)獨(dú)立性。中學(xué)階段的學(xué)生，抽象思維得到相應(yīng)的增強(qiáng)，對(duì)他們的教育可以從情感的激發(fā)入手,而對(duì)于高校的學(xué)生來說，由于學(xué)生具備了較高的抽象思維能力、文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)更豐富，因此可從認(rèn)識(shí)入手，由于人的心理的復(fù)雜性，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，方能取得較好的效果。

二、在體育教學(xué)中進(jìn)行品德教育的思考

1、結(jié)合體育教材內(nèi)容進(jìn)行品德教育

體育教師要全面地熟悉教材，深入的鉆研和分析教材，允分挖掘教材內(nèi)在的思想性和品德教育的相關(guān)因素，制定每堂體育課的思想品德教育的具體任務(wù)，提出相應(yīng)的措施，按課堂教學(xué)中的教書和育人的任務(wù)有效結(jié)合起來。

2、在課堂中運(yùn)用合理的組織教法進(jìn)行品德教育

在體育課堂進(jìn)行教學(xué)時(shí)，體育教師在選擇和運(yùn)用組織教法的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把知識(shí)、技術(shù)技能教學(xué)，體質(zhì)訓(xùn)練和思想品德教育一者緊密地結(jié)合起來。首先要積極的啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，讓學(xué)生克服恐懼心理，并給給予必要的保護(hù)和幫助，同時(shí)采取各種方式進(jìn)行引導(dǎo)。

3、結(jié)合課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

課堂常規(guī)本身就包含著思想品德的內(nèi)容，嚴(yán)格要求常規(guī)，可使學(xué)生懂得良好的組織紀(jì)律性，這是上的體育課的前提和保證，也是歷史賦予我們作為體育老師的使命，因此在教學(xué)中要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念。在課堂中，還可根據(jù)學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，抓住好的典型，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，但應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)及時(shí)地去表揚(yáng)和教育。實(shí)踐證明，用典型事例進(jìn)行思想品德教育，新穎生動(dòng)、經(jīng)久難忘，容易見效。

三、在體育教學(xué)中精心設(shè)計(jì)

體育游戲體育游戲是學(xué)生們最喜愛的一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng)，對(duì)課堂中灌輸品德的教育有很大的幫助，例如：在進(jìn)行“迎面接力”的游戲過程中，要強(qiáng)調(diào)每個(gè)人對(duì)整個(gè)集體的作用，并且每個(gè)學(xué)生都應(yīng)知道，自己應(yīng)為集體而努力，使他們能發(fā)揚(yáng)集體主義精神，做到互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)一致，為集體爭取最后的勝利而努力。在籃球教學(xué)中做“胯下頭上傳球”游戲，則能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智活潑、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。但由于各種游戲的手段不同，其所受到的思想教育要求也不同。

四、教師要加強(qiáng)思想品德教育建設(shè)

1、加強(qiáng)教師自身的文化品行修養(yǎng)的建設(shè)

教師的一言一行是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的關(guān)鍵.教師的身教勝于言教，這就要求教師不斷提高自身的思想品德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，樹立對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的使命感，成為學(xué)生的楷模，這將給學(xué)生留下深刻甚至終生難忘的印象。我國古代的大教育家孔子曾說過的“其身不正，不令則行；其身不正，雖令不從。”體育教師在教學(xué)中更應(yīng)注意自己的言行。

2、體育教師要忠誠自己所教的體育事業(yè)

體育教師首先要熱愛體育這份工作，改變整個(gè)社會(huì)對(duì)體育輕視的世俗偏見，用自己的行動(dòng)，為培養(yǎng)身心健康的合格人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；其次要有誠心，對(duì)學(xué)生要真心實(shí)意，師生之間互相尊重，批評(píng)學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，要有的放矢，實(shí)事求是，幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)；再次，對(duì)學(xué)生要滿腔熱情。教師不擺架子，對(duì)學(xué)生提出的疑問不能置之不理，放任不管，要積極主動(dòng)，熱情解決問題；教學(xué)中要處處關(guān)心學(xué)生，把困難留給自己，為此，教師要必須有耐心，不急不燥，更不能打罵體罰或變相的體罰學(xué)生，而要不斷地改進(jìn)自己的教育方法，努力提高自己教育學(xué)生的藝術(shù)水平。要關(guān)注每個(gè)教學(xué)班里的體育骨生分子，這些體育骨生將會(huì)起到教師的助手作用和模范帶頭作用，同時(shí)還要發(fā)揮集體的力量使整個(gè)班級(jí)有一個(gè)好的風(fēng)氣，班風(fēng)正，組織紀(jì)律好，學(xué)習(xí)積極性就高，教學(xué)任務(wù)就越容易完成?？偟膩碚f，在體育教學(xué)中注重思想品德的教育，這不僅僅是為了提高學(xué)生個(gè)人的基本素質(zhì)，同時(shí)也順應(yīng)了我國素質(zhì)教育發(fā)展的需求。作為體育老師，要感受到自己反復(fù)的責(zé)任感使命感，要投入到對(duì)加強(qiáng)思想品德的不斷深入摸索中，將學(xué)生培養(yǎng)成順應(yīng)時(shí)展的具備綜合素質(zhì)的人才。不過我們也要明白，對(duì)于體育教學(xué)中的思想品德教育，我們不能急于求成妄想一步登天，這是一個(gè)長期積累慢慢發(fā)展的過程，有賴于體育教師深耕多年的勤苦勞作才可能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在的體育教育課程的設(shè)置，應(yīng)該將培養(yǎng)全方位發(fā)展的人才作為目標(biāo)，秉承素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，在實(shí)際的教學(xué)工作中，將思想品德教育貫穿于整個(gè)教學(xué)體系中，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)以及快速適應(yīng)社會(huì)的能力，教導(dǎo)學(xué)生將體育鍛煉作為終身的堅(jiān)持，生命不息，運(yùn)動(dòng)不止，要自發(fā)的進(jìn)行體育鍛煉，為自己的健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：陳福照工作單位：昆山市花橋中學(xué)

第二篇

新形勢下的中小學(xué)思想品德教育應(yīng)該給予充分的重視,決不能忽視。但是目前的中小學(xué)思想品德教育中仍存在著許多函待解決的問題。比如說目前學(xué)校對(duì)思想品德教育的認(rèn)識(shí)程度還比較膚淺,不能充分體會(huì)其重要性。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.教育的方式方法還比較落后,僅僅局限于單純的品德課堂教育模式。2.思想品德課程內(nèi)容沒有與時(shí)俱進(jìn),沒有與現(xiàn)階段中小學(xué)生的思想意識(shí)、行為方法緊密地聯(lián)系在一起,明顯地與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。3.思想品德教育課時(shí)量不足,缺乏相應(yīng)的專業(yè)課程教師。4.各個(gè)階段的思想品德教育脫節(jié),沒有連續(xù)性,有明顯的階段跳躍。5.目前還沒有統(tǒng)一的教育模式和反饋機(jī)制。首先要深刻理解思想品德教育的意義,用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)模式來培養(yǎng)社會(huì)主義新時(shí)代的接班人。

科學(xué)發(fā)展以人為本,百年大計(jì)教育為本,目前,一定要大力提倡擺脫傳統(tǒng)的教育模式,大力發(fā)展素質(zhì)教育,培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。在教育過程中,加強(qiáng)思想品德教育,提高中小學(xué)生的思想品德意識(shí),有助于國家未來又好又快地發(fā)展,提高民族凝聚力。當(dāng)下,中小學(xué)的思想品德教育更應(yīng)該與素質(zhì)教育緊密地結(jié)合在一起,兩者相互促進(jìn),協(xié)調(diào)發(fā)展,逐步完善。其次,中小學(xué)思想品德教育不能僅僅局限于學(xué)校課堂教育,要走出校園,走入家庭生活中,家長也要對(duì)學(xué)生無時(shí)無刻地進(jìn)行思想品德教育。所以,建立完善的、立體的教育體系勢在必行。思想品德教育由校園延伸至家庭,教師和家長都能為學(xué)生傳授知識(shí)。同時(shí),思想品德教師也要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)學(xué)習(xí),為學(xué)生樹立良好的榜樣,并且定時(shí)與家長進(jìn)行相關(guān)溝通,為各種性格的學(xué)生創(chuàng)造合適的教育氛圍。

再次,目前思想政治教育還在使用傳統(tǒng)的教育模式,相關(guān)知識(shí)都是從指定的課本中得來,沒能與時(shí)俱進(jìn)。在今后的思想品德教育過程中應(yīng)該以人為本,從學(xué)生的性格特點(diǎn)出發(fā),制定出相應(yīng)的教育教學(xué)方法,不能僅僅拘泥于統(tǒng)一的教育模式。要打破傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的局面,讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生自主地學(xué)習(xí),教師起到拋磚引玉的作用。隨著多媒體技術(shù)、信息技術(shù)的發(fā)展,要在思想品德課堂上引入多媒體課件,將具有典型教育意義的故事、人物更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生們面前,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知。我們應(yīng)該運(yùn)用各種先進(jìn)的方式方法,努力打破傳統(tǒng)的教育模式,為中小學(xué)生營造一個(gè)和諧的、開放的、積極的受教育環(huán)境。第四,要認(rèn)識(shí)到中小學(xué)思想品德教育不是一門孤立的課程,與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。學(xué)科與學(xué)科之間的整合顯得至關(guān)重要,要將傳授知識(shí)與提高思想道德素質(zhì)緊密地結(jié)合在一起,教書育人共同發(fā)展。例如,針對(duì)某些大人物的事跡要著重強(qiáng)調(diào),英雄人物不僅是學(xué)生未來發(fā)展的榜樣,同時(shí)對(duì)學(xué)生也有導(dǎo)向作用。

最后,要培養(yǎng)中小學(xué)生良好的世界觀、人生觀,高尚的思想道德品質(zhì),這與其擁有健康的心理密不可分。心理健康作為學(xué)生德育發(fā)展的基礎(chǔ),在其成長的過程中至關(guān)重要。心理不健康的學(xué)生,即使擁有豐富的科學(xué)知識(shí),也不會(huì)給社會(huì)帶來益處,相反只會(huì)阻礙和諧社會(huì)的發(fā)展。思想品德教育與心理健康教育是相互聯(lián)系的,在某些方面也是相通的。在加強(qiáng)品德教育的同時(shí),也要對(duì)心理健康教育給予足夠的重視。在教育教學(xué)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)將自身存在的疑惑表達(dá)出來,并且培養(yǎng)學(xué)生自己體會(huì)、獨(dú)立思考、獲取知識(shí)的能力。要在教學(xué)過程中將每一個(gè)學(xué)生所遇到的困難以及產(chǎn)生的疑惑記錄下來,及時(shí)總結(jié)出解決方法,形成具有邏輯性的實(shí)踐知識(shí)體系,循序漸進(jìn)地完善思想品德教育模式,提高中小學(xué)生的思想政治水平。

中小學(xué)生思想品德教育是實(shí)現(xiàn)全民思想整體提高的基礎(chǔ),不僅關(guān)乎社會(huì)發(fā)展,同樣關(guān)乎國家的未來。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,就要科學(xué)知識(shí)、思想品德兩手抓。貫徹落實(shí)國家、省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,提高中小學(xué)思想品德教育水平,我們每一個(gè)教育工作者都有義務(wù)和責(zé)任與學(xué)校、家長、社會(huì)緊密結(jié)合在一起,共同努力,勇于創(chuàng)新,完善中小學(xué)思想品德教育模式。

作者：張哲工作單位：河北省保定市教師進(jìn)修學(xué)校

第三篇

在講述《桂林山水》一課時(shí)，當(dāng)我以滿懷激情的語調(diào)朗誦這篇課文時(shí)，學(xué)生確實(shí)被桂林山水的美麗景色吸引住了，并深深地陶醉于那種美景如畫的境界中。此時(shí)，品德教育的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，于是我就緊緊抓住時(shí)機(jī)，開始提問：“同學(xué)們，你們覺得桂林山水景色美嗎？”學(xué)生齊聲回答：“美?！蔽矣謫枺骸白x了這篇文章，你們面對(duì)這樣美的景色，想說些什么呢？”這時(shí)，我班的高毅佳同學(xué)說：“桂林山水美如畫，我為我們祖國有這樣的美麗景色而感到無比自豪?！眲⑿裢瑢W(xué)說：“桂林山水景色太美了，我一定要努力學(xué)習(xí)，長大后一定要到桂林去，去欣賞那桂林山水的秀麗風(fēng)光?！蓖鯊┩瑢W(xué)說：“桂林山水景色確實(shí)美，那么在祖國的其他地方還有沒有這樣秀麗的風(fēng)光嗎？老師，請(qǐng)給我們講一講吧?！苯又揖徒o他們講了祖國很多名勝———蘇州園林、杭州西湖、安徽黃山、“五岳”等。學(xué)生聽著，不禁發(fā)出了“嘖、嘖”的贊嘆聲，恨不得自己馬上就到那里去。

于是我又興奮地說：“同學(xué)們，我們的祖國是東方一顆璀璨的明珠，它是我們的驕傲！祖國有許多令我們向往的地方，我們只有從小多學(xué)知識(shí)，學(xué)好知識(shí),掌握本領(lǐng)，長大才能到祖國各地去，到祖國最需要我們的地方去,去建設(shè)它們開發(fā)它們，讓它們煥發(fā)出更加美麗的色彩?！睂W(xué)生聽后不禁連連點(diǎn)頭。這節(jié)課不僅使學(xué)生欣賞了祖國山河壯麗之美，更使他們受到了一次愛國主義教育，增加了學(xué)生熱愛祖國，為祖國而學(xué)習(xí)的信念。如果說《桂林山水》這篇課文使學(xué)生感受到了祖國的山河壯美，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情，而《我的戰(zhàn)友》這篇課文又使學(xué)生在加強(qiáng)組織紀(jì)律性方面受到了良好的熏陶。

《我的戰(zhàn)友》講的是抗美援朝時(shí)，志愿軍在攻打敵軍391高地的戰(zhàn)斗中，我志愿軍某部戰(zhàn)士為了隱蔽潛伏，嚴(yán)格遵守革命紀(jì)律直至在烈火中壯烈犧牲的感人事跡。在講這篇課文時(shí)，學(xué)生的心情就像大海的波濤一樣久久不能平靜。尤其當(dāng)我講到“這時(shí)候，嚴(yán)格遵守革命紀(jì)律的只要從火里跳出來……”到“這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。”學(xué)生的情緒波動(dòng)起來，有的學(xué)生臉上露出焦急之情，有的學(xué)生露出擔(dān)心之意，還有些學(xué)生非常傷心。于是我抓住機(jī)會(huì)，開始啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，叔叔在烈火中壯烈犧牲了。此時(shí)此刻，你們想對(duì)他說些什么呢？”我的話音剛落，張揚(yáng)同學(xué)含著熱淚說：“叔叔你不會(huì)白白犧牲的，我們一定以你為榜樣，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將來做一個(gè)對(duì)國家有用的人?！睆埡仆瑢W(xué)說：“少云叔叔，您生得偉大，死得光榮。”佳月說：“叔叔，您的死比泰山還重。”張帥說：“叔叔，您那遵守紀(jì)律的偉大精神和崇高品質(zhì)會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)?！?/p>

聽了學(xué)生的發(fā)言，我聯(lián)想到我班目前課堂紀(jì)律差的情況，趁熱打鐵，接著說：“同學(xué)們，叔叔在遵守紀(jì)律這方面為我們樹立了光輝榜樣。紀(jì)律對(duì)志愿軍來說，就是勝利的保障；紀(jì)律對(duì)于我們來說，就是學(xué)習(xí)好的保障。那么在我們平時(shí)上課時(shí)，你們又是如何遵守課堂紀(jì)律的呢？”聽了我的話，教室里立刻安靜了下來，大多數(shù)學(xué)生都低下了頭，默不做聲。有些學(xué)生臉上露出羞愧之色。見此情景，我以期待的目光說：“同學(xué)們，既然學(xué)了這節(jié)課，你們應(yīng)該談一下自己的體會(huì)，也算是自我剖析或今后的打算，要勇敢些，怎么樣？”這時(shí)我班平時(shí)紀(jì)律最差的王瑩同學(xué)說：“老師，以前我上課總愛回頭，東張西望，手里拿著小刀，鉛筆之類的東西，不認(rèn)真聽講，經(jīng)常挨老師批評(píng)，學(xué)了叔叔的事跡后，我一定要改掉這些壞毛病。”接著，曹雨晴同學(xué)說：“我上課聽講的時(shí)候總愛走神，有時(shí)老師提問題，還不知問題是什么，以后上課我要把注意力集中在課堂上，專心聽講。”高瑞同學(xué)說：“我上課是總愛搞小動(dòng)作，小聲說話，影響了課堂秩序，與叔叔比，現(xiàn)在覺得自己太不應(yīng)該了?！毙≡抡f：“上自習(xí)課時(shí)，我總愛串桌影響了周圍的同學(xué)，希望老師看我的實(shí)際行動(dòng)?！?/p>

還有很多學(xué)生發(fā)表自己的看法。對(duì)于這些學(xué)生的自我剖析，我給予了充分肯定。自從這節(jié)課后，我班的紀(jì)律比以前好多了，再也聽不到室內(nèi)的“嗡嗡”聲，這無疑是這節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的結(jié)果。如果說《我的戰(zhàn)友》給學(xué)生上了一節(jié)遵守紀(jì)律的教育課，那么《只有一個(gè)地球》這篇科普文章又使學(xué)生受到了一次“要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球”的良好教育。通過學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》一課，學(xué)生從中領(lǐng)悟到了地球是人類的唯一星球，并且知道了地球上的資源是有限的，由于人類隨意的毀壞和破壞，造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難。在此基礎(chǔ)上，我接著講：“同學(xué)們，地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境，現(xiàn)在不但我們國家提倡保護(hù)地球，甚至整個(gè)世界都行動(dòng)起來，提倡全人類行動(dòng)起來，保護(hù)地球。聯(lián)合國將每年的6月5日定為世界環(huán)境日，那么我們作為新世紀(jì)的小主人，在愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境方面應(yīng)該如何做呢？請(qǐng)同學(xué)們各抒己見?！边@時(shí)，學(xué)生紛紛舉手，齊志佳同學(xué)說：“每年我要在我家周圍和校園周圍栽上5棵樹，來美化校園和家園?！眳潜胪瑢W(xué)說：“在學(xué)校里我要做到不亂扔廢紙，不折花草樹木并貼上宣傳畫，讓全校同學(xué)共同來保護(hù)學(xué)校周圍的環(huán)境?！?/p>

袁帥同學(xué)說：“以前我對(duì)節(jié)約認(rèn)識(shí)不夠，通過學(xué)習(xí)這一課后，我才知道淡水對(duì)人類多么重要，從今以后，我要節(jié)約用水。”高明同學(xué)說：“以后不再捕鳥了，要保護(hù)那些對(duì)人類有益的鳥，并且看到別人捕時(shí)要及時(shí)制止。”永齊同學(xué)說：“我覺得我們班上要成立環(huán)境保護(hù)小組，監(jiān)督我們每一個(gè)同學(xué)，制止亂畫亂寫，亂倒垃圾的現(xiàn)象，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士?！甭犃藢W(xué)生的發(fā)言，我覺得他們對(duì)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，這無形中對(duì)他們進(jìn)行了一次環(huán)境保護(hù)的教育?？傊?，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，只要留心，處處皆是品德教育的好題材。注重對(duì)學(xué)生品德教育，既可豐富學(xué)生的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好品德，這是我們每一個(gè)教師都應(yīng)該做到的。（本文來自于《學(xué)周刊》雜志。《學(xué)周刊》雜志簡介詳見.）

作者：佟立新工作單位：河北省青龍滿族自治縣馬圈子鎮(zhèn)孤山子小學(xué)