導語：中小學生思想品德教育難點分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：中小學思想品德教育被認為是學生求學階段最重要的課程之一。其原因在于思想品德課程不僅是知識的傳授，同時也告訴學生怎樣成為一名對國家和對自己有益的人才，所以思想品德教育要從中小學生開始，絕對不可忽略其中的根本部分。

關(guān)鍵詞：學生；思想品德；教育難點

在生活中，不少家長都和老師反映過這樣一個現(xiàn)象，那就是現(xiàn)在的學生在品德教育上其實是一個非常困難的問題。不守規(guī)則、產(chǎn)生暴力行為、欺凌他人等現(xiàn)象存在，而這些孩子的年齡還處于8~13歲左右，因此上好思想品德課非常重要，我們需要做的就是找到其中的難點，真正為學生樹立好的學習榜樣和學習信心。

一、思想品德課程教育遇到的難題

從老師的角度去講，我們在上思想品德課程的時候，遇到的難題又有哪些呢？也就是說我們要怎樣去上好這個課程，在課程中我們需要發(fā)現(xiàn)的障礙是什么。首先，我認為遇到的第一個教學上的難題就是知識課本當中的內(nèi)容與生活結(jié)合的不到位。比如說，我們告訴學生做一個尊老愛幼的榜樣，這個思想品德課程中經(jīng)常會提及，但是真正投入到生活中，我們的學生雖然有這樣一份心情去照顧老人和幼童，卻不知道如何去執(zhí)行這個行為。所以我認為我們在教學過程中學是一個部分，做又是另外一種事情，如何將兩者結(jié)合起來，是接下來的課程中需要探索的內(nèi)容。思想品德教育的難題就是如何把課程當中的內(nèi)容真正投入到生活中，并且從心靈去感化我們的學生。其次，我認為在思想品德教育的過程中，我們的內(nèi)容過于守舊和死板，往往還停留在幾年前比較傳統(tǒng)的語言教學模式。而不少學生也為了應(yīng)付考試而去學習思想品德課程，把它當成了一種背死記硬背的方式，卻忽略了它最深刻的意義，心理健康和道德教育根本在課程中不能夠完全地抒發(fā)起來。所以如何讓思想品德課程豐富精彩是教育當中需要面臨的問題。最后，我認為現(xiàn)在的學生心理狀態(tài)發(fā)展較為成熟，并且受社會的影響較大，思想品德的課程緊扣教材內(nèi)容是不能夠滿足現(xiàn)代學生的需求與發(fā)展。所以我們必須要與社會和當代的一些現(xiàn)狀結(jié)合，這就需要一定的分析能力和反思能力，就課程本身來說，它的結(jié)構(gòu)比較簡單，思想內(nèi)容有所匱乏，不能夠滿足現(xiàn)在中學生的心理。針對于這三點而言是我們在教學中需要改變的重要內(nèi)容，我們只有從基礎(chǔ)和實踐出發(fā)，慢慢讓思想品德課程的效率越來越高。

二、提升思想品德課程的有效策略

1.讓知識內(nèi)容與生活結(jié)合。想要提升思想品德課程的效率，我認為首先需要做到的就是讓這些內(nèi)容和學生的生活結(jié)合在一起，我們舉一個簡單的例子，比如，在學習《遵守信用》這課時，老師必須列舉一個在生活中經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)的例子，如，當我們約定好同學一起去公園玩的時候，卻因為不守信用，讓同學等了一個多小時。那么從這個小例子當中就可以知道信用其實就是言出必行和對朋友的承諾與尊重。從這里我們可以明確看出思想品德教育要從生活出發(fā)，也就是說，老師要不斷提出生活當中的案例，讓學生主動投入其中，也就是采用與生活結(jié)合的方法，讓學生懂道理，做一個心理健康且成熟的人。2.采用創(chuàng)新的教學模式提升學生興趣。我認為興趣的培養(yǎng)也很重要，其實我們可以告別較為枯燥的模式，采用互動與提問的形式，讓學生去了解思想品德。比如現(xiàn)在一些老師非常喜歡用多媒體講課，也讓學生在生活中搜集一些與課堂知識內(nèi)容相關(guān)的資料，大家主動去用多媒體表達自己的一些看法，比如說對社會道德、環(huán)?，F(xiàn)象的一些見解，然后老師做一個總的評價。這樣不僅僅能夠帶動學生的積極性，同樣也會讓課程充滿樂趣。我們應(yīng)該告別枯燥的課堂模式，真正帶動學生的興趣，從創(chuàng)新出發(fā)，不斷改革固有的教學方式。3.讓思想品德課程具備實踐性。我們的教學要具備一定的實踐性，也就是說他們能夠應(yīng)用在哪些方面，比如當下的生活實踐中我們能看出現(xiàn)在學生的心理問題。針對于學生的心理問題去展開課程教育非常關(guān)鍵，讓思想品德的應(yīng)用跟學生的內(nèi)心發(fā)展結(jié)合在一起。以塑造高尚的人格和品德為目的，逐漸把學生的心理模式帶到一個健康的氛圍之內(nèi)，這就是我認為教學實踐最為關(guān)鍵的部分。與此同時，我們要讓學生通過思想品德的學習，主動投入到他們自己的生活和學校環(huán)境中，用思想品德內(nèi)容與其他人交流，以此來產(chǎn)生一個課程效果，我認為這是在思想品德課程中最為重要的部分，也就是把知識投入到應(yīng)用與實踐中，用最明確的生活態(tài)度去學習這門課程。

總的來說，想要上好中小學思想品德課程并不是一件容易的事，但是如果我們能夠從實際出發(fā)點開始，并且針對于現(xiàn)在學生的身心特點展開教育，讓教學充滿生活價值與意義，就能取得我們想要的成果。

作者:申永湘 單位:山東省日照市丁肇中實驗中學

參考文獻：

［1］郭春穎.小學思想品德教育方法淺析［J］.亞太教育，2016（1）.

［2］陸永嬙.小學思想品德教育有感［J］.科學咨詢（教育科研），2016（1）.

［3］譚培高.淺談小學生的思想品德教育［J］.科學咨詢（教育科研），2016（5）.