導(dǎo)語(yǔ)：新時(shí)期小學(xué)德育工作綜述一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為了確保素質(zhì)教育改革相關(guān)要求的全面落實(shí)，教師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)中落實(shí)德育任務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新工作理念和工作方法，提升學(xué)校德育工作實(shí)效性和科學(xué)性。德育對(duì)于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要促進(jìn)作用。小學(xué)生年齡較小，自身的思想水平還不夠成熟，面對(duì)社會(huì)涌動(dòng)的多樣化思潮，學(xué)生很容易受到不良影響，不利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)小學(xué)德育工作創(chuàng)新是必然選擇，可以為后續(xù)相關(guān)工作的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障。

一、小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀

小學(xué)教育教學(xué)工作開(kāi)展中，學(xué)生作為教育主體，由于應(yīng)試教育的束縛和影響，長(zhǎng)期擔(dān)負(fù)著巨大的升學(xué)壓力，學(xué)校也忽視了對(duì)學(xué)生德育工作的重視。當(dāng)前的小學(xué)德育工作，由于學(xué)校缺乏足夠的重視，德育流于表面，更加注重試卷成績(jī)的考核，實(shí)際工作卻并未得到具體落實(shí)。也正是這一系列因素影響，學(xué)校德育工作僅僅是應(yīng)付上級(jí)考核敷衍了事，缺乏系統(tǒng)化建設(shè)，教師德育工作創(chuàng)新性不足，德育原有作用未能充分發(fā)揮，小學(xué)德育工作迫切需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

二、新時(shí)期小學(xué)德育工作的有效策略

（一）持續(xù)深化愛(ài)國(guó)主義教育。為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該持續(xù)深化愛(ài)國(guó)主義教育，從以下幾個(gè)方面著手開(kāi)展工作[1]。首先，小學(xué)德育工作中，學(xué)校要注重對(duì)紅色教育資源的收集和整理，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育工作，定期組織專(zhuān)題教育活動(dòng)。其次，通過(guò)升國(guó)旗儀式加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)生伴隨著國(guó)歌舉起右手，表達(dá)自身的愛(ài)國(guó)情感。最后，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)，班級(jí)內(nèi)部可以組織愛(ài)國(guó)故事知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生可以表露內(nèi)心深處的愛(ài)國(guó)之情，有助于加深學(xué)生愛(ài)國(guó)主義認(rèn)知和重視，為后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（二）德育生活化。為了提升德育工作成效，加深社會(huì)各界的認(rèn)知和重視，小學(xué)德育工作應(yīng)該加強(qiáng)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，促使德育工作回歸生活，有助于德育工作創(chuàng)新和完善。德育工作和小學(xué)生生活聯(lián)系在一起，有助于完善德育課程理論體系，在實(shí)踐教學(xué)工作開(kāi)展中有助于創(chuàng)新德育課程類(lèi)型，對(duì)于營(yíng)造良好的校園文化氛圍意義深遠(yuǎn)。德育中涉及內(nèi)容較廣，其中包括學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、自然生活、精神生活，以及家庭生活等內(nèi)容，有助于帶給學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，在無(wú)形中受德育的感染和熏陶，樹(shù)立良好的道德素養(yǎng)和品行人格[2]。（三）樹(shù)立典型的榜樣模范。在小學(xué)德育工作中，教師應(yīng)該樹(shù)立典型的榜樣模范，為周邊的學(xué)生帶來(lái)積極的榜樣作用。諸如，教師可以在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，無(wú)論是否在身邊都可以起到榜樣示范作用。尤其是教師作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)中接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，應(yīng)該規(guī)范自身的言行舉止，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供參考。又如，教師發(fā)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境較差，應(yīng)該積極主動(dòng)地進(jìn)行班級(jí)清潔工作，通過(guò)言傳身教來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，共同營(yíng)造干凈、整潔的衛(wèi)生環(huán)境。所以，教師可以定期舉辦“每周一星”活動(dòng)，評(píng)比學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，講解感動(dòng)中國(guó)的人物事跡，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生健全人格，升華思想，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的溝通交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其身心健康成長(zhǎng)[3]。（四）發(fā)揮傳統(tǒng)文化的德育價(jià)值。我國(guó)是一個(gè)歷史文化悠久的國(guó)家，擁有五千年的文化傳承，教師充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的德育價(jià)值，為德育工作的開(kāi)展提供支持和參考，有助于學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，還可以提升自身道德素養(yǎng)。諸如，教師利用傳統(tǒng)文化中的“孝”文化，講述父母辛苦將孩子養(yǎng)育成人，兒女應(yīng)該保持感恩之心，積極承擔(dān)自身的職責(zé)，教師可以引入學(xué)生身邊發(fā)生的小事進(jìn)行教育，促使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。尤其是學(xué)生自身年齡的增長(zhǎng)，有助于提升學(xué)生的認(rèn)知能力，加深傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和認(rèn)知，在提升思想水平的同時(shí)，進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化價(jià)值，這對(duì)于小學(xué)德育工作成效具有重要促進(jìn)作用。

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期加強(qiáng)小學(xué)德育工作創(chuàng)新，是素質(zhì)教育改革的必然選擇，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，健全人格，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，有助于規(guī)范自身言行舉止，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張大鵬.新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑分析[J].人生十六七,2017,19(11):16.

[2]劉娜輝.新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的創(chuàng)新策略[J].課程教育研究,2017,20(7):185.

[3]佚名.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《意見(jiàn)》進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作[J].遼寧教育,2001(4):1.

作者:加布代 單位:甘肅省夏河縣拉卜楞藏民小學(xué)