導(dǎo)語(yǔ)：數(shù)字技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

進(jìn)入信息社會(huì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)對(duì)象的審美趣味已悄然發(fā)生改變，大量利用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作的新的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品展現(xiàn)出新興科技所帶來(lái)的眩目效果.秩序感強(qiáng)烈的表達(dá)方式可以通過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件達(dá)到完美呈現(xiàn)，圖像像素化的方式也一度成為一種美感的表達(dá).計(jì)算機(jī)在屏幕上縮放的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)了精細(xì)設(shè)計(jì)的可能性，也使表現(xiàn)層次更多樣化.3D技術(shù)的應(yīng)用使平面載體中立體空間的展示變得更加逼真，充滿奇幻想象的物品及場(chǎng)景也讓人如夢(mèng)如真.此外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中大量?jī)?yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，提供了多樣化的視覺(jué)表達(dá)方式，亦能成為學(xué)生們參照學(xué)習(xí)的對(duì)象，拓展作品的藝術(shù)表現(xiàn)力.

設(shè)計(jì)師在利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工作時(shí)，將一些重復(fù)的、規(guī)則性的繁復(fù)工作交給計(jì)算機(jī)來(lái)處理，而把更多的時(shí)間用來(lái)創(chuàng)造、評(píng)價(jià)與組織設(shè)計(jì).這不僅能發(fā)揮系統(tǒng)解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)，也使得設(shè)計(jì)師可以在更高的層次上工作.與傳統(tǒng)手繪設(shè)計(jì)作品不同的是，數(shù)字化時(shí)代的作品是電子稿件，文本變動(dòng)與圖像修改變得簡(jiǎn)單易行.設(shè)計(jì)稿件的標(biāo)準(zhǔn)化操作，可以準(zhǔn)確定義物件的形態(tài)、位置、濃淡等信息，色彩的表現(xiàn)也因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)化色譜的應(yīng)用縮小了電子稿件與最后印刷成品之間的差距.學(xué)生們通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的大量設(shè)計(jì)素材，為設(shè)計(jì)作品內(nèi)涵的準(zhǔn)確表達(dá)提供了良好的基礎(chǔ).整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程計(jì)算機(jī)都能為設(shè)計(jì)方案提供更多的可能性，最大限度地完善設(shè)計(jì)，提高工作效率.當(dāng)然，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用給我們帶來(lái)眾多便利的同時(shí)也伴隨著一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：

1、藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)多了課堂知識(shí)的教授，少了和學(xué)生之間的交流多媒體演示文稿的應(yīng)用還不能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)多媒體的即時(shí)互動(dòng)，僅為單向的教學(xué)知識(shí)傳遞.教室因考慮多媒體演示的的清晰度，通常關(guān)閉教室燈光，影響了師生間的眼神交流.多媒體教室的桌椅常面向講臺(tái)，一排排整齊的排列.這種布局適合以教師傳授知識(shí)、學(xué)生傾聽(tīng)的教學(xué)方式.假如將教室課桌椅排列成圓形或分散到四周，學(xué)生們可以互相對(duì)視，那么討論或交流起來(lái)就非常方便.所以，教學(xué)中數(shù)字技術(shù)的布置和安排要適應(yīng)教師的教學(xué)意圖和需要，不能讓技術(shù)對(duì)教學(xué)形成干擾，與教學(xué)需要相背離.實(shí)際教學(xué)中應(yīng)考慮課堂知識(shí)傳授過(guò)程中與臺(tái)下學(xué)生之間的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳播的有效性.

2、網(wǎng)絡(luò)資源共享存在弊端互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)促進(jìn)了信息傳播的發(fā)展，大量的信息可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流，資料共享也在日益增加，網(wǎng)絡(luò)中充斥著許多品質(zhì)不高的圖像.設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用使得圖像、文本可以快速、簡(jiǎn)單的復(fù)制，造成大量相似度極高的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品.基于互聯(lián)網(wǎng)信息傳遞快速的特點(diǎn)，大量的設(shè)計(jì)作品也流于快速的表達(dá)，而忽略了細(xì)膩情感的流露.早先手繪表現(xiàn)中的筆觸效果及材質(zhì)肌理等都因?yàn)殡娔X制作步驟繁復(fù)，難以達(dá)到真實(shí)效果而被學(xué)生們舍棄.

3、數(shù)字時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品制作太依賴于計(jì)算機(jī)技術(shù)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，一方面使得低年級(jí)、剛剛接觸電腦的學(xué)生，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握的還不嫻熟，作品視覺(jué)效果出現(xiàn)生硬之感.另一方面，先進(jìn)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言也使不少學(xué)生有了技術(shù)崇拜的傾向，過(guò)度強(qiáng)調(diào)技術(shù)所帶來(lái)的視覺(jué)感官效果，而忽視作品制作的真實(shí)意圖.教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)提高藝術(shù)作品辨識(shí)能力，勿將炫目的視覺(jué)效果作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)注重作品立意與思想概念的合理化傳達(dá).

4、課程設(shè)置應(yīng)考慮技術(shù)與藝術(shù)的有效結(jié)合近年來(lái)考入高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生多半沒(méi)有多少計(jì)算機(jī)知識(shí)，而高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置也因沒(méi)有專業(yè)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)軟件的教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)，出現(xiàn)了大量學(xué)生外出培訓(xùn)設(shè)計(jì)軟件的現(xiàn)象.設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)除了要傳授學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作語(yǔ)言和理念以外，還應(yīng)包括對(duì)專業(yè)技能的培訓(xùn)，使具有綜合專業(yè)能力的學(xué)生畢業(yè)后能直接服務(wù)于社會(huì)，成為具備專業(yè)素養(yǎng)的設(shè)計(jì)人才.

5、作品創(chuàng)作方式有所變化藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)作應(yīng)先有主題、有想法，然后找資料，再著手進(jìn)行計(jì)算機(jī)制作.這是適用于多數(shù)作品創(chuàng)作的方式.然而，學(xué)生們?cè)谧髌分谱鞯倪^(guò)程中，多喜歡利用網(wǎng)絡(luò)資料來(lái)尋找靈感并確定作品主題.這種方式受限制于網(wǎng)絡(luò)資料的品質(zhì)，使得設(shè)計(jì)作品難以突破尺寸限制，一旦將圖片資料運(yùn)用在大尺寸的作品上就不能保證作品的清晰度，素材也就不能使用了.現(xiàn)代社會(huì)數(shù)字技術(shù)高速發(fā)展的狀態(tài)下，高校的藝術(shù)教學(xué)體系應(yīng)鎖住教學(xué)目標(biāo)，圍繞完備的教學(xué)內(nèi)容，利用先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)展開(kāi)教學(xué).先進(jìn)的技術(shù)固然重要，但技術(shù)應(yīng)用的主體是人，教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮人的積極主動(dòng)性，使數(shù)字技術(shù)有效服務(wù)于我們.教師在教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，提醒學(xué)生勿過(guò)度注重技術(shù)，而應(yīng)注重作品內(nèi)涵的有效傳達(dá).信息社會(huì)，數(shù)字化平面藝術(shù)設(shè)計(jì)有著獨(dú)特的魅力和表現(xiàn)形式，平面設(shè)計(jì)的數(shù)字化已經(jīng)逐漸成為藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中重要而廣泛討論的話題，這種討論不能只停留在技術(shù)層面，而應(yīng)對(duì)數(shù)字化技術(shù)如何應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入分析、歸納、整理、總結(jié)，以成為教學(xué)成果指導(dǎo)未來(lái)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué).數(shù)字化發(fā)展使數(shù)字技術(shù)已成為平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的重要技術(shù)手段，發(fā)揮著重要的作用，從學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)生作品制作到學(xué)術(shù)交流，已經(jīng)成為現(xiàn)代平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)不可缺少的一部分.然而，學(xué)校展現(xiàn)給學(xué)生的并不僅僅是先進(jìn)的數(shù)字技術(shù).科技發(fā)展史提醒我們，作為數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用是一把雙刃劍，在其表現(xiàn)出對(duì)人類社會(huì)積極影響的同時(shí)，如不加以合理的利用、管理和引導(dǎo)，必然會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面的影響.

作者：許娜單位：安徽工程大學(xué)藝術(shù)學(xué)院