導(dǎo)語：生命教育在初中生物教學(xué)的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

伴隨著新課程改革的不斷深入，我國社會主義現(xiàn)代化教育取得了突飛猛進的發(fā)展。其中，生命教育是我國初中德育工作的重要內(nèi)容之一，初中生正處于對青春期，對生命的認識已逐漸產(chǎn)生了探究欲望。在初中教育中推進生命教育不僅有利于學(xué)生價值觀的完善，更有助于學(xué)生在正確理解生命的同時，熱愛生命并理解生命的真諦。初中生物教學(xué)的發(fā)展能夠推進學(xué)生們的身心健康發(fā)展。為此，在素質(zhì)教育中要加強生命教育的貫徹與落實。

一、初中生物教學(xué)中貫徹生命教育的現(xiàn)狀及重要性

1.初中生物教學(xué)中貫徹生命教育的現(xiàn)狀。雖然我國已經(jīng)在初中生物教學(xué)中推進生命教育良久，但其實施所取得的效果卻不盡人意。對學(xué)生的沒有起到良好的引導(dǎo)性作用，從根本上講是我國生命教育的缺失。在現(xiàn)實生活中竟然會有新聞報道，部分正直青春期的學(xué)生會存在一定的暴虐傾向，主要表現(xiàn)為對生命的漠視。不僅校園大家斗毆現(xiàn)象不斷，甚至還動物管制刀具等威脅他人安全的器具，這是生命教育缺失的體現(xiàn)。此外，還有一些學(xué)生自殘和虐待動物。當前我國初中生物教學(xué)中，受教學(xué)環(huán)境和課程時間安排等方面限制較為嚴重，教師往往趕課程進度，無暇顧及生命教育在生物教學(xué)中的融入，導(dǎo)致我國生命教育越來越少。2.初中生物教學(xué)中貫徹生命教育的重要性。生命教育是我國新課程改革以來重點關(guān)注的教育之一，其不僅為了讓學(xué)生尊重自然尊重他人和自己，更是為了讓學(xué)生能夠理解生命的孕育和發(fā)展，并形成正確的價值觀。對于生命教育在初中生物教學(xué)中的貫徹和落實，筆者對其重要性進行了總結(jié)，具體如下。第一，幫助學(xué)生形成正確的價值觀和生命觀。良好的價值觀和生命觀能夠讓學(xué)生在成長的過程中正視聲明的真諦，在初中生物教學(xué)中融入生命教育能夠讓學(xué)生提高對生命認識的基礎(chǔ)上，明確生命的產(chǎn)生和消亡的全過程，加深學(xué)生對生命的正確理解和重視。進而使學(xué)生形成正確的生命觀；第二，幫助學(xué)生正視生命。在初中生物學(xué)中貫徹生命教育重要是通過身邊的植物和人為基本素材，在這個教育過程中生物課程有著得天獨厚的優(yōu)勢。在生命教學(xué)中，學(xué)生能夠明確生命的價值所在，進而尊重生命和正視生命。

二、優(yōu)化初中生物教學(xué)中貫徹生命教育的有效路徑

1.豐富教材內(nèi)容，實踐生物課堂。若想在初中生物教學(xué)中滲透生命教育，首先要從生物教材本身挖掘與生命教育相關(guān)聯(lián)的知識點，唯有將生命教育的知識點與教材內(nèi)容相對接才能向?qū)W生滲透生命教育。生命教育貫穿于生物課堂，重點在于發(fā)現(xiàn)。我們知道，生命中充滿了各種美，從細胞到個體，從個體到類群，再從類群擴到整個生物圈都發(fā)現(xiàn)了不同的美。為此，若要讓生命教育在生物課中得到更優(yōu)化的體現(xiàn)，就豐富教材的內(nèi)容，對課本進行深度的挖掘，進而讓學(xué)生受到良好的生命教育。例如，當初中生物課堂講到“種子的萌芽”時，為了能夠讓學(xué)生充分感悟到生命的孕育過程以及生命本身的美。教師便需要借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備對種子萌芽的過程進行還原，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體教師上課，以PPT的形式將種子的萌芽過程以視頻形式進行播放，通過熒幕進行播放能夠更加直觀的展現(xiàn)生命孕育的過程，學(xué)生在直觀的視頻中能夠切身感受到生命的奇妙。此外，在講解“生物鏈”的課堂中，為了能夠讓學(xué)生對生命教育纏身更深刻的認識，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行野外拍攝，通過生物實踐課讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)沒、感悟美個表達美，進而產(chǎn)生對生命的熱愛之情。2.創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容及方法。蘇教版的生物教材脈絡(luò)較為清晰，其教材中所體現(xiàn)的內(nèi)容很豐富。非常適合在生物教學(xué)的中融入生命教育，讓學(xué)生的生命觀和價值觀得到良好培養(yǎng)。為此，教師需要對生物教材進行細化整理，并在生物課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和方法，讓生命教育的觀念充分融入到課堂教育中去。在講解“生物圈中的綠色植物”時，其主要涉及的知識點為植物的形狀和生長習(xí)性等。教師要巧妙的結(jié)合相應(yīng)的知識點進行延伸，將生物知識與其它知識有效的結(jié)合在一起，創(chuàng)新教學(xué)方式。教師為了能夠讓學(xué)生在生物課堂中提高學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，進而完善生物教學(xué)的質(zhì)量。教師可以在課堂中準備一些關(guān)于植物的詩詞與文學(xué)作品。例如，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”和“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。將文學(xué)作品滲透到生物課堂中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些生物的習(xí)性同時，更讓他們從文學(xué)作品中強化對生命價值的分析。進而更提高學(xué)生對生命含義的深刻理解，促進學(xué)生生命觀的強化。

三、結(jié)語

總而言之，在初中教育階段融入生命教育對學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。初中生物教育的目標便是讓學(xué)生通過生活中的化學(xué)現(xiàn)象了解生物知識的重要性和意義所在。并通過自然與生物課程相融合讓學(xué)生理解生命的真正價值，這使得生命教育在生物課堂中得到良好的滲透。學(xué)生在生物課堂中結(jié)合生活現(xiàn)象理解生命教育能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。進而讓學(xué)生更好的接受生命教育，最終形成熱愛生命、尊重生命的正確價值觀。

作者:傅棟 單位:新沂市第五中學(xué)

參考文獻：

[1]熊碩,張強.初中生物教學(xué)中生命價值觀教育的滲透策略[J].教育科學(xué)論壇,2014,05(05):23-24.