導(dǎo)語：體育游戲在體育教學(xué)的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：體育課程可以提高學(xué)生的身體機(jī)能，增強(qiáng)各項(xiàng)免疫力，是一項(xiàng)重要課程。在各中職院校中，一段時(shí)間學(xué)校過度專注于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平和專業(yè)技能，忽略了學(xué)生體能的加強(qiáng)，更對(duì)體育課程缺乏重視，這使得中職學(xué)校的體育課程質(zhì)量得不到提高，學(xué)生也逐漸對(duì)體育鍛煉失去了興趣，對(duì)中職學(xué)生的身心健康發(fā)展極為不利。因此，中職學(xué)校應(yīng)該提高對(duì)體育課程的重視，對(duì)體育課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，利用豐富多樣的課程內(nèi)容和形式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：體育游戲;中職體育教學(xué);應(yīng)用

一、引言

體育游戲指的是將游戲內(nèi)容加入到體育教學(xué)的課程當(dāng)中。體育游戲也屬于傳統(tǒng)游戲的一種，但是比一般的傳統(tǒng)游戲更具有教育性和目的性，它的最終目的是要讓學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)積極的體育興趣。另外，體育游戲還具有一定的娛樂性，中職學(xué)校的學(xué)生正處在青春活潑的年齡，對(duì)游戲有著極大的興趣，通過利用這種興趣可以吸引學(xué)生主動(dòng)參與到體育游戲的教學(xué)中，從而達(dá)到教學(xué)目的。因此，中職學(xué)校需要充分利用體育游戲的特點(diǎn)，增強(qiáng)體育課程教學(xué)質(zhì)量。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的重要作用

（一）體育游戲相對(duì)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)，更能有效激發(fā)學(xué)生興趣。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式都是一個(gè)教師面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行群體教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，對(duì)課程失去興趣，只有部分對(duì)體育充分熱愛的學(xué)生會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，其余的大部分學(xué)生都是被動(dòng)的機(jī)械式學(xué)習(xí)。而體育游戲就是抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過興趣引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到體育教學(xué)過程中。另外，由于體育課程涉及到大量的體育鍛煉，而學(xué)生普遍怕累，怕吃苦，更不愿參與其中，通常會(huì)通過請(qǐng)假或找借口躲避體能訓(xùn)練，但體育游戲由于以游戲方式為主，可以讓學(xué)生在消耗體能的同時(shí)保持心情愉悅，提高參與意識(shí)，將學(xué)生的心理特點(diǎn)與教學(xué)特點(diǎn)充分結(jié)合。（二）體育游戲有利于增強(qiáng)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。體育游戲的種類繁多，形式新穎，可以通過各種不同形式提高學(xué)生的體能、智力、身體協(xié)調(diào)能力等。例如在接力賽跑游戲中，學(xué)生需要充分發(fā)揮自身的身體反應(yīng)速度以及大腦反應(yīng)能力。在拔河游戲中，學(xué)生能意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性，游戲的過程也需要機(jī)智的應(yīng)變和理性的思維。通過體育游戲，對(duì)學(xué)生的各方面素質(zhì)都進(jìn)行了鍛煉和有所增強(qiáng)。（三）體育游戲最主要的還是能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)。體育游戲的目的就是要將體育課程中的各種體育項(xiàng)目通過游戲的方式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生達(dá)到體能訓(xùn)練的效果，從而提高身體素質(zhì)。在體育課程中，如果對(duì)體育項(xiàng)目單一地進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，會(huì)降低學(xué)生的參與度和參與意愿，讓學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生抵觸心理。體育游戲的存在正是為了改變這一現(xiàn)狀，讓學(xué)生以興趣為基礎(chǔ)，自發(fā)參與到游戲當(dāng)中，從而達(dá)到了鍛煉的目的。教師可以在游戲中加入各種鍛煉項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的心、肺功能，促進(jìn)血液流通。

三、體育游戲在中職體育教育中的應(yīng)用

（一）將體育游戲應(yīng)用到體育熱身活動(dòng)中。一般在體育課程開始時(shí)，教師會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行熱身訓(xùn)練，一般的熱身方式都是通過熱身操或跑步進(jìn)行，并且長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)這種形式。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)對(duì)熱身活動(dòng)缺乏重視，造成課前熱身成為了一種形式化的活動(dòng)，達(dá)不到熱身的目的，還容易使學(xué)生在課程訓(xùn)練中出現(xiàn)肌肉拉傷、崴傷腳踝等情況。這時(shí)，教師可以通過做游戲的方式讓學(xué)生進(jìn)行熱身。比如在課程開始時(shí)，組織學(xué)生一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，提高學(xué)生對(duì)熱身運(yùn)動(dòng)的興趣，并且在游戲中，大量的運(yùn)動(dòng)能起到絕對(duì)有效的熱身效果。（二）利用體育游戲恢復(fù)學(xué)生體能狀態(tài)。在一節(jié)體育課程結(jié)束之后，學(xué)生的體能負(fù)荷已經(jīng)達(dá)到了極限，在大量運(yùn)動(dòng)后學(xué)生會(huì)蹲坐休息緩解體能壓力，而這種方式對(duì)學(xué)生身體十分不利。教師可以在課程快結(jié)束時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行一些較為輕松、幽默的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生機(jī)體緩慢進(jìn)行恢復(fù)。例如“一二三木頭人”，“看誰先笑”等游戲。這樣可以讓學(xué)生在體育課結(jié)束之后不會(huì)出現(xiàn)極度疲勞的現(xiàn)象，并且在下一堂課仍能保持良好的精神狀態(tài)。（三）利用體育游戲增強(qiáng)學(xué)生體能。學(xué)生在參與體育課程的過程中，任何形式的體育項(xiàng)目都會(huì)刺激感官和體能，教師需要根據(jù)中職學(xué)生的接受能力和興趣程度的不同制定合適的體育活動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的體能。例如讓學(xué)生進(jìn)行蛙跳，通過蛙跳鍛煉增強(qiáng)學(xué)生腿部力量，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練會(huì)提高學(xué)生的耐受力。對(duì)于師范專業(yè)的中職學(xué)生，在就業(yè)后會(huì)涉及到長(zhǎng)時(shí)間的站立，通過蛙跳游戲能增強(qiáng)他們?cè)谝院蠊ぷ髦械倪m應(yīng)能力，是切合實(shí)際有效的體育游戲。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行一些新型的游戲，例如“沙地赤腳跳”等，學(xué)生對(duì)于沒有參與過的游戲會(huì)更加有興趣。（四）利用體育游戲進(jìn)行體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。體育中的基礎(chǔ)技能對(duì)學(xué)生要求較高，學(xué)生對(duì)同一種技能需要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)對(duì)技能的掌握，而傳統(tǒng)的練習(xí)方法毫無趣味性可言，容易造成學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)失去信心和興趣。因此體育教師可以在體育的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練中加入體育游戲環(huán)節(jié)，使乏味的重復(fù)訓(xùn)練變得更加靈活有趣。例如，教師在安排排球項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，可以在排球的運(yùn)球方法教學(xué)中加入游戲。讓學(xué)生自由結(jié)組，每組三人，讓每個(gè)小組成員都參照教師的運(yùn)球方法進(jìn)行練習(xí)，根據(jù)練習(xí)的逐漸熟練來加強(qiáng)訓(xùn)練難度，最后讓各個(gè)小組進(jìn)行遠(yuǎn)距離運(yùn)球比賽，時(shí)段最短到達(dá)終點(diǎn)的小組可以休息五分鐘時(shí)間。通過這種比賽式的練習(xí)方式，學(xué)生會(huì)更加積極的進(jìn)行練習(xí)，通過學(xué)生之間形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，更加努力的提高自身水平，進(jìn)而也提高了排球的運(yùn)球水平。在小組比賽過程中，教師可以通過制定比賽規(guī)則促進(jìn)學(xué)生間競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，例如，在比賽中運(yùn)球犯規(guī)的小組需要回到原地從頭開始運(yùn)球等。（五）將體育游戲與專業(yè)課程相結(jié)合。體育課程是一項(xiàng)自由的運(yùn)動(dòng)課程，與其他理論教學(xué)存在較大差異。但是體育教師可以根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生制定不同的體育教學(xué)方法，有針對(duì)性的鍛煉學(xué)生的體能和技能，通過體育和專業(yè)的結(jié)合讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，也對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更具體的認(rèn)識(shí)。例如在對(duì)酒店管理專業(yè)的中職學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)，可以練習(xí)單腿跳，訓(xùn)練平衡能力和四肢協(xié)調(diào)能力，這對(duì)酒店管理專業(yè)學(xué)生的端盤技能訓(xùn)練具有一定好處。（六）利用體育器材開展體育游戲活動(dòng)。在體育游戲教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該對(duì)體育器材進(jìn)行充分利用。部分中職學(xué)校體育器材的種類較少，教師應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的體育器材充分發(fā)掘使用價(jià)值，利用體育器材提高體育游戲質(zhì)量。目前在許多校園中，體育器材的使用率非常低，很多學(xué)校的體育器材成為了擺設(shè)，教師沒有教會(huì)學(xué)生使用方法，學(xué)生也對(duì)體育器材沒有了使用興趣。在體育游戲中加入體育器材的使用，會(huì)增加學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣。例如在訓(xùn)練大籠球的玩法時(shí)，教師可以讓學(xué)生自由結(jié)組，由一個(gè)學(xué)生以腹部為受力點(diǎn)，臥在大籠球上，然后將頭抬起，目視正前方。由其他小組的同學(xué)，抓住大籠球上學(xué)生的腳踝并舉起至與大籠球同高度，然后轉(zhuǎn)動(dòng)大籠球讓學(xué)生跟隨大球一起轉(zhuǎn)動(dòng)。在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中，學(xué)生可以進(jìn)行前后左右不同方向的推拉，通過這種運(yùn)動(dòng)能讓學(xué)生的前庭感覺得到鍛煉，增強(qiáng)重力感。除了這種方法還可以讓學(xué)生坐在大籠球上進(jìn)行自我訓(xùn)練，或讓同學(xué)間相互幫助訓(xùn)練。另外還可以讓學(xué)生平躺或俯臥在地板上，將大籠球在學(xué)生身體上輕輕的滾動(dòng)。（七）體育游戲的強(qiáng)度需要因人而異。教師在組織安排體育游戲時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同接受能力安排不同強(qiáng)度的游戲項(xiàng)目，避免存在部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)量超負(fù)荷現(xiàn)象，才能真正起到鍛煉的效果。例如男女同學(xué)間的身體素質(zhì)差別較大，能接受的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也有很大差別，教師在安排體育游戲時(shí)，應(yīng)該考慮到這一特殊原因，將男女生分開，進(jìn)行不同的體育游戲項(xiàng)目，讓運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和學(xué)生的體能相適應(yīng)，從而發(fā)揮體育鍛煉的效果。例如，體育課程開始前，教師先將學(xué)生分為男女兩隊(duì)，然后提出不同的游戲方式，讓學(xué)生自主選擇。給女生的選擇范圍可以是踢毽子、打羽毛球、轉(zhuǎn)呼啦圈等，給男生提供籃球、跳遠(yuǎn)、單雙杠等運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的體育游戲項(xiàng)目。

四、體育游戲過程中需注意的問題

（一）增強(qiáng)體育游戲的目的性。體育游戲在形式上的差別形成了各自不同的側(cè)重點(diǎn)，有的體育游戲是以鍛煉學(xué)生體能，增強(qiáng)體質(zhì)為目的，還有些體育游戲則是為了提高學(xué)生的智力或者單純地進(jìn)行娛樂，放松學(xué)生的精神。教師在安排學(xué)生進(jìn)行體育游戲時(shí)，要有計(jì)劃有目的的對(duì)體育游戲項(xiàng)目進(jìn)行選擇，以便讓不同的游戲達(dá)到不同的教育目的。在課程開始前，教師需要對(duì)即將開展的體育游戲活動(dòng)進(jìn)行分析和分類，掌握游戲的目的性，做到在課上有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。（二）增強(qiáng)體育游戲的實(shí)用性。體育教師需要了解，體育游戲的目的不光是為了學(xué)生的體能培養(yǎng)和興趣鍛煉，還需要對(duì)學(xué)生有一定的教育作用，讓學(xué)生在游戲中獲得成長(zhǎng)。因此體育教育的內(nèi)容應(yīng)該和學(xué)生的日常生活，所學(xué)專業(yè)相貼合，將體育和專業(yè)知識(shí)技能有效的結(jié)合，加強(qiáng)體育和文化的結(jié)合，全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。（三）增強(qiáng)體育游戲的趣味性。中職學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，普遍愛好追求新生事物，同時(shí)也容易對(duì)舊事物失去興趣，產(chǎn)生厭煩心理。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在體育課上對(duì)游戲內(nèi)容和規(guī)則進(jìn)行不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)游戲的趣味性和多樣性，避免同一類游戲的過多次重復(fù)開展，以免造成學(xué)生興趣降低。只有在興趣的基礎(chǔ)上學(xué)生才會(huì)積極參與到體育游戲過程中。

五、結(jié)束語

綜上所述，在中職校園中開展體育游戲活動(dòng)時(shí)，教師需要采用各種不同形式的游戲項(xiàng)目，充分利用體育游戲的優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來。在教學(xué)過程中，教師要明確教學(xué)目的和教育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生在課上進(jìn)行側(cè)重培養(yǎng)。針對(duì)不同學(xué)生開展不同形式的游戲活動(dòng)，做到因材施教。另外需要明確目前體育教育中的不足之處，在體育教學(xué)過程中注重改革和創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教育方式、教學(xué)理念等各方面進(jìn)行改進(jìn)，將傳統(tǒng)教育和新式教育方法相結(jié)合，為培養(yǎng)中職學(xué)生全面發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者:劉愛珍 單位:福建泉州市農(nóng)業(yè)學(xué)校