導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)任務(wù)下的信息技術(shù)教學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、教學(xué)任務(wù)的合理設(shè)計(jì)

初中生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，反而好奇心和求知欲卻很強(qiáng)烈，將任務(wù)探究融入信息教學(xué)中正是解決這一狀況的良好對(duì)策。我在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，一旦講課內(nèi)容單調(diào)不能引起學(xué)生們的探索興趣，他們就很容易利用計(jì)算機(jī)玩游戲、看視頻，做一些與教學(xué)講課無(wú)關(guān)的事，愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐也是學(xué)生們的一大特點(diǎn)。我們要想提升課堂效率，教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)必須要能激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們發(fā)揮課堂主體特性和積極性。另外，學(xué)生個(gè)性和認(rèn)知都存在著差異，任務(wù)設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的全面發(fā)展，兼顧到所有學(xué)生的心理因素，引導(dǎo)學(xué)生保持高昂的激情進(jìn)行信息技術(shù)的訓(xùn)練，保持學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中身心健康。

二、教學(xué)任務(wù)的有效實(shí)施

提高信息課堂教學(xué)品質(zhì)，提升學(xué)生技能實(shí)踐，要從具體的課堂任務(wù)教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程中來(lái)體現(xiàn)，如何確保任務(wù)開(kāi)展的有效化是我們信息教師的教學(xué)重點(diǎn)。1開(kāi)展學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)積極求知課堂任務(wù)的開(kāi)展要從教學(xué)的基本目標(biāo)出發(fā)，借助任務(wù)的形式充分凸顯學(xué)生的課堂主體特性，教師們要懂得將課堂的教學(xué)內(nèi)容巧妙地結(jié)合到任務(wù)中去，引導(dǎo)學(xué)生自行進(jìn)行認(rèn)知、探索和思考，從而完成初始教學(xué)目標(biāo)。在這一過(guò)程中，要注意任務(wù)問(wèn)題的細(xì)化，促使學(xué)生漸進(jìn)性地了解課堂內(nèi)容所學(xué)，具體實(shí)踐達(dá)到鞏固所學(xué)的目的。Word是最基本的一種Office辦公軟件，是現(xiàn)代學(xué)生的必備技能之一。在教學(xué)這一內(nèi)容時(shí)，我事先準(zhǔn)備了幾張自己制作的賀卡與海報(bào)，在課堂上向?qū)W生進(jìn)行演示，學(xué)生有了興趣，然后適時(shí)提出課堂學(xué)習(xí)任務(wù)：如何利用Word軟件進(jìn)行賀卡、海報(bào)的制作？學(xué)生有了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自然能夠投入課堂積極求知，進(jìn)而有助于課堂教學(xué)內(nèi)容的有效灌輸。2兼顧情境任務(wù)，彰顯真實(shí)體驗(yàn)考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我在任務(wù)教學(xué)模式中結(jié)合了情境的創(chuàng)設(shè)，借助模擬情境給予任務(wù)實(shí)施一個(gè)真實(shí)的背景，有助于學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用的真實(shí)體驗(yàn)。單調(diào)的任務(wù)會(huì)降低求知的熱情，而引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中開(kāi)展學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的直觀化與形象化，有積極的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用意義。個(gè)人簡(jiǎn)歷在求職過(guò)程中起著相當(dāng)大的作用，是一個(gè)人信息的簡(jiǎn)約直觀體現(xiàn)。信息課堂開(kāi)始前，我給學(xué)生們展示了兩份個(gè)人簡(jiǎn)歷，基本的信息都類(lèi)似，但簡(jiǎn)歷制作水平差距明顯，讓學(xué)生判斷如果他們是面試官，他們會(huì)選擇哪位，學(xué)生們不約而同的選擇了制作精美的那一位。這樣給了學(xué)生一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們真實(shí)體驗(yàn)了簡(jiǎn)歷制作技術(shù)的重要性，從而在課堂上他們更能設(shè)身處地地進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和鍛煉。3拓展課余任務(wù)，提升技能培養(yǎng)信息技術(shù)的教學(xué)注重實(shí)踐應(yīng)用，想要實(shí)際顯著地提升課堂的所學(xué)，就要加大學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。信息教學(xué)的課堂往往會(huì)剩余一部分時(shí)間，我借助具有實(shí)效性與趣味性的任務(wù)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作，不僅要加強(qiáng)課堂內(nèi)容的運(yùn)用，更要引導(dǎo)學(xué)生將舊有的知識(shí)內(nèi)容與新學(xué)的技術(shù)才能有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。在電子相冊(cè)相關(guān)內(nèi)容教學(xué)過(guò)后，我讓學(xué)生們自由進(jìn)行電子相冊(cè)的制作，不論風(fēng)景和人物，全憑學(xué)生個(gè)人喜好。這一任務(wù)要求學(xué)生結(jié)合之前學(xué)過(guò)的運(yùn)用搜索引擎進(jìn)行圖片搜索、篩選、下載和應(yīng)用，很容易將新舊知識(shí)聯(lián)系到一起，更好地加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)。學(xué)生也可以習(xí)性進(jìn)行任務(wù)創(chuàng)設(shè)，督導(dǎo)自己有一定的目標(biāo)進(jìn)而能夠精心地投入到課堂學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程中去。

三、教學(xué)任務(wù)的應(yīng)用評(píng)價(jià)

確保教學(xué)任務(wù)實(shí)施的順利高效，需要我們信息教師有效利用評(píng)價(jià)和反思體系，多面地反饋出教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和完善。評(píng)價(jià)包括師生與生生互評(píng)，一個(gè)學(xué)生的任務(wù)的完成可以由教師或其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生之間的情況相仿，更能從相同的認(rèn)知水平上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，個(gè)人也更容易接受其他同學(xué)的建議。教師要營(yíng)造良好的交流評(píng)價(jià)氛圍，懂得從學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋中汲取經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)地對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行改進(jìn)和提升?？傊處熞粩喔牧计浣虒W(xué)方式，完善任務(wù)教學(xué)模式的實(shí)施，提升其教學(xué)品質(zhì)，確保學(xué)生能夠在我們的帶領(lǐng)下打好扎實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)，強(qiáng)化必備的信息技能以及培養(yǎng)其自主積極的探索能力。

作者：周鵬單位：江蘇省射陽(yáng)縣阜余初級(jí)中學(xué)