導(dǎo)語：初中信息技術(shù)現(xiàn)狀及生活化教學(xué)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現(xiàn)在我國已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，各種信息技術(shù)不斷的出現(xiàn)，各個行業(yè)都在積極引入這些信息技術(shù)，推動行業(yè)的進(jìn)步，這樣的社會現(xiàn)狀給學(xué)生提出了更高的要求，學(xué)生如果不能掌握一些必要的信息技術(shù)，那么在步入社會以后，就會寸步難行，工作中會遇到非常多的阻礙，所以，信息技術(shù)已經(jīng)作為一門學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段都會接觸到信息技術(shù)教學(xué)。本文對初中信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)關(guān)于信息技術(shù)生活化教學(xué)的淺見。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中學(xué)生；生活化教學(xué)

1引言

信息技術(shù)給人們的生活和工作帶來了很大的改變，我國的教育部門充分的認(rèn)識到了信息技術(shù)的重要性，在初中階段開設(shè)了信息技術(shù)教學(xué)這門課程，但是在實(shí)際的教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，在信息技術(shù)課堂上沒有充分的發(fā)揮出自己的潛力，學(xué)習(xí)思路非常的遲緩，這樣的情況導(dǎo)致了初中信息教學(xué)的效率非常的低下，把生活化教學(xué)方法帶入到初中信息技術(shù)教學(xué)中，可以起到非常好的效果，對于初中學(xué)生來說意義非常的重大。

2初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

信息技術(shù)對于學(xué)生來說非常的重要，由于信息技術(shù)這門課程在初中教學(xué)中開設(shè)的時間還比較短，所以，在當(dāng)前的初中信息技術(shù)教學(xué)中還存在許多的不足，影響了初中信息技術(shù)教學(xué)的效率，這些不足主要體現(xiàn)在以下幾個方面。第一，信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容過于陳舊。當(dāng)前我國初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容非常的單一，由于老師沒有一個合理的教學(xué)計(jì)劃，所以在上課的時候只是按照課本來進(jìn)行，這樣的信息技術(shù)教學(xué)方法對于學(xué)生來說很難產(chǎn)生興趣，這樣的初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容會讓學(xué)生感覺課堂非常的枯燥，不利于學(xué)生對信息技術(shù)知識的攝??；一些學(xué)校對信息技術(shù)門課程不重視，在這些學(xué)校，信息技術(shù)設(shè)備還是最初的那一批設(shè)備，非常的落后，信息技術(shù)教學(xué)對設(shè)備的要求很高，因?yàn)樾录夹g(shù)的更新速度很快，如果設(shè)備的更新沒有得到落實(shí)，就會嚴(yán)重的影響信息技術(shù)教學(xué)的效果，非常不利于初中學(xué)生對信息技術(shù)的攝取；在初中階段，信息技術(shù)這門科目占據(jù)的時間比較少，每周大概兩三個小時左右，學(xué)生在進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)的時候，一般都在看其他科目的書籍，或者做一些考試的練習(xí)題，有些時候，信息技術(shù)課程會被其他科目的老師占用，造成了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為了一句空話。信息技術(shù)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，只有通過大量的實(shí)踐操作，學(xué)生才能基本掌握初中時期的信息技術(shù)知識，但是在初中信息技術(shù)教學(xué)中，老師并沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，老師只是大量的向?qū)W生灌輸信息技術(shù)的理論知識，學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會非常少，這樣的情況會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)理論知識無法順利的消化，嚴(yán)重的降低了信息技術(shù)學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生對這些理論的信息技術(shù)知識不能運(yùn)用出來，造成了學(xué)而無用的情況。

3初中信息技術(shù)教學(xué)與生活化教學(xué)結(jié)合的方式

3.1要充分的發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。在初中的信息技術(shù)教學(xué)過程中，老師要認(rèn)識到學(xué)生的主體地位，在上課的過程中給予他們充足的實(shí)踐機(jī)會，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，這樣的教學(xué)方式才是初中信息技術(shù)教學(xué)所需要的。在初中信息技術(shù)的課堂上，老師要增加與學(xué)生之間的互動，這樣可以有效的提高學(xué)生的課堂積極性，并且活躍了課堂的氛圍，對于學(xué)生思維的發(fā)散有非常大的好處。老師要注重把初中信息技術(shù)的相關(guān)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，把這些信息技術(shù)與生活實(shí)際聯(lián)合在一起，這樣可以提高學(xué)生對信息技術(shù)的使用能力。比如在學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識的時候，老師可以提問：“同學(xué)們，哪位同學(xué)可以列舉一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)實(shí)際應(yīng)用的例子？”通過這樣的提問方式，學(xué)生可以快速的發(fā)揮自己的想象力，把自己生活中遇到的有關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的知識挖掘出來，有效的提高了初中信息技術(shù)教學(xué)的效果。3.2使用生活化的教學(xué)方式進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)。信息技術(shù)與生活實(shí)際有很大的聯(lián)系，老師在初中信息技術(shù)教學(xué)中一定要認(rèn)識到這一點(diǎn)，使用生活化的教學(xué)方法是進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到信息技術(shù)相關(guān)知識。比如在學(xué)習(xí)音頻和視頻的處理技術(shù)的時候，老師就可以在課堂上說：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是音頻和視頻的處理技術(shù)，現(xiàn)在我有一些音頻和視頻文件，一會我們學(xué)習(xí)完相關(guān)的知識以后，哪位學(xué)生可以幫助老師來完成這些任務(wù)？”初中學(xué)生的表現(xiàn)欲望非常的強(qiáng)，利用這種方式，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且在實(shí)際的視頻和音頻處理過程中，可以加深學(xué)生對這些信息技術(shù)知識的理解，使學(xué)生可以把這些信息技術(shù)知識真正的運(yùn)用到實(shí)際工作中，對于初中學(xué)生來說，這樣的生活化教學(xué)方法有非常大的好處。3.3布置生活化的課后作業(yè)。在初中信息技術(shù)教學(xué)完成以后，老師可以布置一些課后的作業(yè)，讓學(xué)生通過課后作業(yè)，加深對這些初中信息技術(shù)知識的印象，這些課后作業(yè)要貼近生活實(shí)際，這樣學(xué)生就可以把初中信息技術(shù)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，比如老師可以讓初中學(xué)生在課后的空閑時間把自己的自拍照片進(jìn)行修改和美化，利用初中學(xué)生的興趣，來提高初中信息技術(shù)教學(xué)的效率，把自己的課后作品在上課的時候進(jìn)行展示，學(xué)生可以表現(xiàn)的更加積極，對于那些完成的好的初中信息技術(shù)作品，老師要及時的給予鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

4結(jié)束語

綜上所述，初中信息技術(shù)教學(xué)是教育部門非常重視的一個問題，但是我國當(dāng)前的初中信息技術(shù)教學(xué)中還存在一些不足，嚴(yán)重的阻礙了初中信息技術(shù)教學(xué)的效率，對于這種情況，老師必須要改變落后的初中信息技術(shù)教學(xué)方式，把初中信息技術(shù)教學(xué)與生活化教學(xué)聯(lián)合在一起，提高學(xué)生對初中信息技術(shù)的興趣，通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)初中信息技術(shù)知識，對于學(xué)生來說有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]潘潔.探析初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及生活化教學(xué)策略[J].才智，2019（23）：155.

[2]楊曉云.初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及生活化教學(xué)策略[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2017（12）：78.

作者:韓松 單位:沈陽師范大學(xué)