導語：中職學校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著教育部“質(zhì)量工程”建設綱要的推動，各大高校都開始加強教學團隊建設。在此形勢下，各級各類高等院校的教育教學質(zhì)量普遍取得了不錯的成績。但是，中等職業(yè)學校卻與此形成了鮮明對比，由于缺少國家相關(guān)政策的支持，在教學團隊建設方面仍然還處于探索時期，由此也引發(fā)了一系列問題。而中職學校教學團隊建設融入學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)正是探索時期的一項關(guān)鍵內(nèi)容，值得深究。

一、建設中職學校教學團隊對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意義

第一，中職教學團隊的建設能夠推動中職學校教育的改革，建設教學團隊，能夠改變中職學校統(tǒng)一的教學方式，提高學生對自己專業(yè)的興趣。第二，有利于提高中職學校的教學水平和教學質(zhì)量。為人師者，傳道授業(yè)解惑，大力建設中職學校教學團隊，能夠為中職學校注入新鮮血液和新的活力，增強學校的師資力量。只有凝結(jié)每個人的智慧，才能夠提高學校教學團隊的教學質(zhì)量。另一方面，教學團隊之中，有教學資質(zhì)較老的教師，也有教學經(jīng)驗尚淺的青年教師，學校建設教學團隊，能夠促進前后輩教師之間的交流與合作，為學校教學團隊的后備力量做準備。資歷較老的教師能夠為學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)知識上的支持，而青年教師能夠站在學生的角度去看待問題。第三，建設教學團隊能夠完善學校相關(guān)的教學體制和管理系統(tǒng)。在現(xiàn)代社會之中，中職學校的教學團隊需要改革和創(chuàng)新，完善學校內(nèi)部的管理，建立健全目標激勵和競爭激勵體制，提高教學團隊成員的教學積極性，營造一種良好的學習氛圍。

二、中職學校教學團隊建設融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)的突出問題

體制的創(chuàng)新和教學團隊的建設并不是什么容易的事，在教學團隊建設的過程中總會存在各種各樣的問題，而我們應該具體問題具體分析。首先，師資學歷比例失衡，在我國中職學校教學團隊建設之中，高學歷教師所占比例較低，低學歷教師的比例偏多，師資學歷比例的失衡能直接影響學校教學團隊水平的提高，也不利于教學質(zhì)量的整體提高。其次，教學團隊缺乏團隊精神，合作意識不高。在教學過程之中，教師教學自主性大于團隊合作，缺乏教學經(jīng)驗的交流。比如，雖然某個教師的教學能力不錯，但對整個團隊、對學術(shù)的建設性作用不大，團隊的效能相應的也就不會有太大的提升。現(xiàn)代企業(yè)對職員的要求是綜合技能較強，教師首先應增強自身的交流能力，在拓寬自己的知識面時也可以增加學生的知識，使學生的綜合素質(zhì)和綜合素養(yǎng)得到有效提高。最后，教學團隊的實踐能力較弱。中職學校教學團隊偏年輕化，缺乏在企業(yè)和社會上工作的經(jīng)驗，不能夠滿足實踐教學的需要。

三、如何推動中職學校教學團隊融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)

教學團隊的水平直接影響著學校學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。因此，推動中職學校教學團隊融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)之中尤為重要。第一，優(yōu)化教學團隊的師資結(jié)構(gòu)，均衡學校教學團隊師資學歷。教學團隊是由一定數(shù)量業(yè)務能力互補、結(jié)構(gòu)合理的教師組成的，因此，多引進高學歷教師，以此組建一支教學能力、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)背景等各方面都較為突出的教學團隊，這樣有利于促進教師之間知識的融合、思路的啟迪。第二，注重團隊成員的職業(yè)道德教育。中職學校要制定團隊建設的目標，做好“職業(yè)道德與法律”“職業(yè)生涯規(guī)劃”區(qū)級優(yōu)質(zhì)課等工作，這樣才能夠使教師更加熱愛自己的教學工作，把教書育人作為自己的職業(yè)目標，從而提高學生的專業(yè)水平，在畢業(yè)的時候提高其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)率。第三，營造一種良好的教學氛圍，提高團隊成員的團隊意識。教學團隊成員多進行學術(shù)學科的交流，從而營造一種良好的工作環(huán)境，也使得課堂的氛圍更加和諧，學生也能更樂意接受專業(yè)知識的學習。第四，給學生和教師之間的交流提供平臺。學?？梢越柚@網(wǎng)絡平臺促進師生之間的交流。學生和老師的溝通不應該局限在課堂之上，學校應該為學生和教師提供交流平臺，促進學生和教師之間的溝通，及時解決學生在專業(yè)知識方面的困惑。

四、結(jié)語

中職學校教學團隊建設需要投入很多精力，是一項長期工程，但也只有建設好教學團隊，提高學校的教學水平，才能夠為學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多的學術(shù)指導和建議。學校在建設學校教學團隊時，應當及時解決建設中出現(xiàn)的問題，從而加快教學團隊的建設速度，使教學團隊為學校教育做出貢獻。

作者:覃志奎 單位:河池市職業(yè)教育中心學校

參考文獻：

[1]王勇.論現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟社會對中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的新要求[J].中國農(nóng)業(yè)教育,2011(10):52-53.

[2]曾俊偉,夏金星.農(nóng)村職業(yè)學校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析[J].職教通訊,2013(13):22-29.