導語：淺析職校機電教學改革戰(zhàn)略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

組建高水平的教師團隊，提高教師的綜合素質(zhì)

中職學校想要做好機電教學改革，首先應該建立良好的教師團隊，只有具備一支學歷、科研和團結(jié)協(xié)作的教師隊伍，才可以提高中職機電教學的效率，做好中職機電教學改革。除此之外，中職院校應該邀請企業(yè)和高校的教授來開展相應的研討活動，還可以讓教師走進企業(yè)，和企業(yè)的人員進行交流和溝通，這樣就可以加深教師對工程實踐的認識和了解，使他們能夠更加有計劃地開展教學工作，以此來滿足企業(yè)對技能型人才的需求，從而為社會培養(yǎng)所需的人才。

實施全面的實踐教學環(huán)節(jié)，積極開展第二課堂活動

在中職機電教學中，教師應該全面開展實踐性教學活動，減少驗證性的實驗，并且有計劃、有目的地引導學生參與進來，以此來拓展學生的思維和知識面，使他們的情操得到有效的陶冶。除此之外，中職機電教師還應該開展各類的競賽活動，鼓勵學生參與到科研活動中來，促進學生實踐能力的提高，通過第二課堂的活動，可以使學生具備集體意識，能夠自主地參與到實踐中來，這樣不但培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力，也使他們的創(chuàng)新精神得到了有效的發(fā)揮，從而提高了中職機電教學的效率。

構(gòu)建校企合作的實訓平臺

中職院校應該加強和企業(yè)合作的實訓平臺，建立校辦的實習工廠，充分發(fā)揮校企合作的平臺優(yōu)勢，達到合作共贏和優(yōu)勢互補的目的。中職院校應該以實際產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況來帶動學校的實訓水平，把單純的消耗性實習轉(zhuǎn)變成可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)性實習，為學生提供一個符合企業(yè)實際生產(chǎn)情況的實習基地，這樣不但可以為學生畢業(yè)和企業(yè)進行有效的對接，還可以為企業(yè)培養(yǎng)社會所需的人才，從而彌補了學校師資和設備不足的情況，為中職機電教學改革提供了重要的基礎。綜上所述，中職機電教學改革是一項復雜而系統(tǒng)的工程，想要做好中職機電教學改革首先應該從學校的實際教學條件出發(fā)，明確教學改革的目標、內(nèi)容，改變過去傳統(tǒng)的教學方法和手段，組建高水平的教師團隊，提高教師的綜合素質(zhì)，使他們能夠更加有計劃地開展教學工作。除此之外，要實施全面的實踐教學環(huán)節(jié)，積極開展第二課堂活動，構(gòu)建校企合作的實訓平臺，為學生提供一個符合企業(yè)實際生產(chǎn)情況的實習基地，只有這樣才可以發(fā)揮中職教育對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的作用，使學生成為社會所需的人才。

本文作者：陸松華工作單位：江蘇省東臺第二職業(yè)高級中學