導(dǎo)語：企業(yè)安全教育的創(chuàng)新發(fā)展一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、提高安全意識(shí)

1.深刻分析安全教育形勢(shì)，不斷探索安全教育方法

通過深入分析研究，目前安全教育工作存在的普遍問題包括：（1）安全管理人員結(jié)構(gòu)欠理想，高學(xué)歷較少；（2）崗位工資低，但責(zé)任大、工作繁；（3）發(fā)展空間不夠，留不住人才，干的好的辭職跳槽、轉(zhuǎn)行，變數(shù)較大；（4）專職管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠高，管理能力需加強(qiáng)；（5）安全教育授課講解能力有待提高。針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，企業(yè)應(yīng)制定行之有效的目標(biāo)任務(wù)和措施：（1）采取激勵(lì)機(jī)制，組織安全管理人員參加國家注冊(cè)安全工程師資格考試，不斷提高個(gè)人專業(yè)素質(zhì)；（2）通過互動(dòng)式安全例會(huì)、組織安全活動(dòng)、開展班組安全活動(dòng)來促進(jìn)安全管理人員管理能力的提高；（3）組織安全課件編制人員定期交流、研討，完成職工安全教育培訓(xùn)課件、題庫、講課、考試等任務(wù)；（4）關(guān)鍵裝置安全工程師全部聘任獲得國家注冊(cè)安全工程師資格的人員；（5）鼓勵(lì)安全工程師多總結(jié)安全管理經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表專業(yè)論文；（6）注冊(cè)安全工程師資格安全管理人員都要具備講課能力，每人至少承擔(dān)一門安全課程的授課任務(wù)；（7）每門課件力爭(zhēng)制成多媒體短片，能夠自動(dòng)播放并分出層次，以備對(duì)不同人員施教。根據(jù)受教育人員的需求不同，分清了層次：中層干部、管理干部、工人（操作工、化驗(yàn)工、其他工人）、轉(zhuǎn)崗人員、新職工、外委人員（長期固定、短期臨時(shí)、運(yùn)銷相關(guān)人員）、臨時(shí)人員（協(xié)助指導(dǎo)專家、參觀交流、實(shí)習(xí)培訓(xùn)）等多個(gè)層次，分別由專業(yè)安全管理人員編制培訓(xùn)內(nèi)容，因材施教，大幅度提高教育效果。

2.建立安全教育的長效考核管理機(jī)

根據(jù)調(diào)查分析結(jié)果，安全教育長期以來存在主動(dòng)參加培訓(xùn)的積極性不高、教育培訓(xùn)效果不理想，應(yīng)付考試考核現(xiàn)象普遍存在等問題，制定了安全在線培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行：各部門可通過班組安全活動(dòng)、安全講座等形式進(jìn)行培訓(xùn)。全員考試，檢驗(yàn)了職工掌握安全知識(shí)的真實(shí)水平，促進(jìn)了職工自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，全面提高全員安全意識(shí)和安全技能。

3.全員參與，創(chuàng)新形式，提高安全活動(dòng)效果，助推安全技能提高

為進(jìn)一步活躍班組安全活動(dòng)氣氛，增強(qiáng)活動(dòng)效果，“講述身邊的安全故事”的主題活動(dòng)中，職工們把自己日常的工作、生活經(jīng)歷編寫成安全小故事，各班組利用安全活動(dòng)時(shí)間，讓大家輪流講述、交流自己對(duì)安全經(jīng)歷，增強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。該活動(dòng)形式新穎，內(nèi)容豐富，通過發(fā)生在身邊的鮮活的事實(shí)提醒大家時(shí)刻要注意安全，讓職工們體會(huì)到安全就在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中，和我們每一個(gè)人息息相關(guān)。這種喜聞樂見、貼近實(shí)際的學(xué)習(xí)形式得到了職工的充分認(rèn)可，使以前的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)吸收式的安全管理，從而促進(jìn)車間員工養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，對(duì)增強(qiáng)職工的安全意識(shí)，促進(jìn)裝置安全生產(chǎn)，起到了積極的作用?，F(xiàn)在，經(jīng)過收集整理，已經(jīng)把這些安全故事編制成了安全故事集，成為職工日常安全教育手冊(cè)，為今后的安全教育工作留下了一筆可觀的財(cái)富。

二、增強(qiáng)安全技能

1.編制安全練兵卡，實(shí)現(xiàn)安全培訓(xùn)日?；?/p>

安全操作經(jīng)驗(yàn)的征集。職工積極參與，紛紛將自己實(shí)際操作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)傾囊相授：關(guān)鍵的一次提醒,關(guān)鍵的一個(gè)操作步驟,關(guān)鍵的一個(gè)閥門,關(guān)鍵的一次指揮等等，這些細(xì)微鮮活的例子讓每一位職工都獲益匪淺?；顒?dòng)為職工創(chuàng)建一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以達(dá)到拓寬職工眼界、相互取長補(bǔ)短的培訓(xùn)效果。大家從成功的經(jīng)驗(yàn)中取長補(bǔ)短，在失敗的操作中汲取教訓(xùn)，從而在以后的工作中就能少跌跤、少走彎路，干起活來輕松自如，得心應(yīng)手。此次傳授經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)不僅豐富了職工的操作知識(shí)，提高了大家的操作水平，而且避免了各類操作事故的發(fā)生，有效地消除了威脅安全生產(chǎn)的瓶頸。編制成卡片，成為了裝置操作的寶典。在操作經(jīng)驗(yàn)卡旁配備了一個(gè)記錄本，便于日常安全操作經(jīng)驗(yàn)征集，每季度進(jìn)行梳理補(bǔ)充，不斷豐富內(nèi)容，成為一筆操作財(cái)富。

2.全員參與，創(chuàng)新形式，助推安全技能提高

注重職工安全技能的培訓(xùn)和訓(xùn)練，創(chuàng)新安全教育形式，通過開展比賽等活動(dòng)，以賽代練，促進(jìn)了安全技能的提高。消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、“找差距，達(dá)標(biāo)準(zhǔn)”等活動(dòng)，把自己的經(jīng)驗(yàn)在班組活動(dòng)中無私的傳授給班組同志，起到“傳、幫、帶”的作用，形成了濃郁的安全技能學(xué)習(xí)氛圍。第一階段為找差距階段，活動(dòng)開展形式為，空氣呼吸器背戴項(xiàng)目：利用副班會(huì)時(shí)間，組織每名職工進(jìn)行空氣呼吸器背戴的展示，由班組安全員記錄真實(shí)成績(jī)及存在的問題。心肺復(fù)蘇項(xiàng)目：利用副班會(huì)時(shí)間，首先以小紙條的形式要求職工隨機(jī)寫出心肺復(fù)蘇的步驟要領(lǐng)，然后組織每名職工按照自己寫下的步驟要領(lǐng)進(jìn)行演示，由班組安全員收回小紙條并做好問題記錄。第二階段為達(dá)標(biāo)準(zhǔn)階段，由車間安全員分項(xiàng)目分階段為班組講授氣防救護(hù)技能，并要求每名職工進(jìn)行演示，具體形式同于“找差距”階段。為使活動(dòng)不流于形式，安排安全環(huán)保部人員定點(diǎn)承包車間，對(duì)車間的活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，使每位職工的操作技能都有了不同程度地提高，取得了實(shí)效。企業(yè)的安全發(fā)展必須堅(jiān)持以人為本，高度關(guān)注安全管理發(fā)展形式，認(rèn)真分析安全教育存在的問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新安全教育形式和內(nèi)容，形成人人關(guān)心、個(gè)個(gè)重視安全的環(huán)境，并以群體效應(yīng)和“從眾心理”，促進(jìn)個(gè)人自發(fā)地、自覺地轉(zhuǎn)變安全觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)和安全責(zé)任感，從而提高安全素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)整體安全目標(biāo)。

本文作者:喬叢蕓工作單位:中石化股份有限公司天津分公司安全環(huán)保部