導(dǎo)語：安全教育與高職物理教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文結(jié)合高職教育的特點與高職物理教學(xué)的主要內(nèi)容，介紹在物理學(xué)具體教學(xué)實踐中滲透安全意識的一些作法與重要性。

關(guān)鍵詞：高職；物理教學(xué)；安全意識

安全重于泰山，防范勝于救災(zāi)。為了減少安全事故的發(fā)生，在物理課堂教學(xué)中對學(xué)生進行安全教育是十分必要的，對于預(yù)防事故有重要的作用和積極的意義。很多安全問題與物理知識有關(guān)聯(lián).物理教學(xué)有責(zé)任在教學(xué)中滲透安全知識,深人淺出地分析現(xiàn)實生活中的事例警示學(xué)生,培養(yǎng)他們的安全意識。

一、在物理理教學(xué)中滲透安全教育

當(dāng)今時代以物理為基礎(chǔ)的科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，新材料、新產(chǎn)品已無處不在，人們享受高科技的同時也發(fā)現(xiàn)這些新材料、新技術(shù)帶來的負(fù)面影響不容忽視，那么我們的生活中都有哪些與物理方面有關(guān)的不安全因素呢？它會給人們帶來哪些危害？學(xué)習(xí)物理知識的根本目的就是幫助學(xué)生形成有關(guān)物理知識的科學(xué)觀念，理解物理與人類文明的關(guān)系，幫助學(xué)生全面認(rèn)識物理知識、規(guī)律及其對人類和社會的影響，既看到它們對人類社會發(fā)展的重要作用，也看到處理、使用不當(dāng)時會給人類社會帶來一系列的危害。物理教學(xué)中就要傳給學(xué)生相應(yīng)的知識，有效地預(yù)測和控制事故的發(fā)生。在力學(xué)中講解慣性現(xiàn)象時：介紹行駛中的汽車和自行車剎車時，由于慣性不能立即停下來，即使是緊急剎車，也要向前運動一段距離才能停下。慣性是造成許多交通事故的原因，因此對機動車輛行駛都有最高限速，騎自行車時不能騎得太快，這都是為了避免由于來不及停車而造成交通事故。下雨天穿光滑的平底鞋，由于鞋與地面之間的摩擦小，易摔到造成傷害，為防止造成傷害，應(yīng)穿有凹痕的膠鞋。在光學(xué)知識講授中：夜晚裝飾城市的探照燈、各種霓虹燈等會造成光污染；夜間的汽車頭燈，使路人睜不開眼；夜間行駛的汽車，車內(nèi)開燈的話就會使車內(nèi)的物體在司機的前檔玻璃上成像，司機會把這個“像”當(dāng)成是車前的物體，且看不清前面的路，就會容易出現(xiàn)交通事故；電焊時焊槍產(chǎn)生的強光、核武器爆炸時的強閃光，若無對應(yīng)防護措施，輕則使眼睛紅腫、發(fā)炎，重則喪失視力。若城市燈光不加控制，大量的玻璃幕墻反射光線照進住宅，會影響居民正常工作和休息。紅外線近年來在軍事、人造衛(wèi)星及工業(yè)、衛(wèi)生、科研等方面應(yīng)用日益廣泛，它是一種熱輻射，過量時，對人體皮膚可造成高溫傷害、灼痛、燒傷，對人眼的視網(wǎng)膜、虹膜也有一定程度傷害，影響視力。紫外線可用于消毒和探測，缺少了它，孩子易得佝僂病。若過量，與紅外線同樣會使眼睛和皮膚致病。在講授聲學(xué)知識時：應(yīng)當(dāng)注意噪聲污染給人們帶來的危害，它能使人煩噪、耳鳴、頭痛、失眠、惡心、心悸、視物模糊、吞咽困難、肝胃功能失調(diào)、嚴(yán)重時會使人四肢麻木、胸部有壓迫感；超音速噴氣飛機低空飛行時產(chǎn)生的噪聲能將附近的建筑物的玻璃震裂，甚至使某些金屬結(jié)構(gòu)產(chǎn)生“聲疲勞”而損壞，或者耳膜震裂而變聾。針對上述情況，教學(xué)時告訴學(xué)生遇到高噪聲的污染時，為了保護自己的耳朵避免受到傷害，應(yīng)遠離噪聲源或戴防護耳罩。在講解用電常識的時候：應(yīng)講述電擊傷的原理，當(dāng)通過人體的電流超過30mA時，會使人感到劇痛，甚至神經(jīng)麻痹，呼吸困難，有生命危險；電流超過100mA時，只要很短的時間就可以使人窒息死亡。電擊傷還與電流通過人體的途徑有關(guān)，電流通過心臟的危險性最大。在講述電路的短路情況時，應(yīng)提醒學(xué)生注意短路時電路中的電阻很小，電流很大，超過電路允許通過的最大電流時，易引起火災(zāi)。室外天線必須遠離高壓線，不能在高壓線附近放風(fēng)箏、釣魚、捉蜻蜓、爬電桿等等，并教育學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了應(yīng)采取的措施是：用干燥的木棒將人和電源分開、迅速拉開電閘、切斷電源。因電線短路而失火不能用水去滅火，因水可導(dǎo)電，會加重災(zāi)情．必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰。在教電磁學(xué)知識時，更要求同學(xué)們注意電的安全，磁的安全，電、磁是看不見、摸不著、聽不到的，隨著家用電器的普及，越來越多的家庭都擁有了電視機、電冰箱，并用上了電炒鍋、微波爐等，為數(shù)不少的家庭還添置了電腦、手機等較為高檔的設(shè)備，對于這些，我們就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)，正確防止過量的電磁輻射對人體所造成的傷害，杜絕假冒偽劣產(chǎn)品進入家庭，并且檢查用電設(shè)備，發(fā)現(xiàn)隱患及時根除，杜絕觸電事故的發(fā)生，杜絕被電磁波灼傷、損害身體。在講授能源與可持續(xù)發(fā)展時：原子能造成的核污染更是可怕，不但可以毀滅人類還可以威脅其它動植物存亡；不要將廢電池隨手扔掉。

二、在物理實驗中滲透安全教育

物理實驗常常伴隨著危險，無論多么簡單的實驗，都不能粗心大意。一旦發(fā)生事故，不但會破壞實驗器材和環(huán)境，同時也有可能造成巨大的人身傷害。因此，在實驗前，必須嚴(yán)格按照要求作好充分的準(zhǔn)備工作。例如在進行物態(tài)變化實驗時，為了避免著火時尼龍或的確良等材質(zhì)的衣料熔化造成損傷，衣著必須盡量做得合適，要做到既不露出皮膚，又能靈活地進行操作。同時，在實驗過程中，必要時應(yīng)戴手套或防護面具。教育學(xué)生要遵照教師的指導(dǎo)進行實驗，決不可隨意蠻干，采用不合適的操作方法或使用不安全的裝置進行實驗，常是發(fā)生實驗事故的根源。實驗事故雖不可預(yù)測，必須經(jīng)常估計到實驗的危險性，也必須推測其危險程度而制訂相應(yīng)的預(yù)防措施。實驗教學(xué)過程中降低噪聲強度，避免噪聲污染。在有些力學(xué)分組實驗中，可以用海綿、泡沫塑料等材料進行緩沖，避免發(fā)出撞擊聲。在物理實驗過程中，應(yīng)盡量采用無毒物質(zhì)進行實驗。例如，可以用醫(yī)療針筒來演示大氣壓強的存在和大?。徽n外可以利用水和長塑料管在教學(xué)樓的走廊上組織學(xué)生測定大氣壓強的大??；研究物質(zhì)的熔解和凝固可用海波代替茶進行研究，避免萘對空氣的污染。有些實驗，如“研究碘的升華和凝固”，可以到化學(xué)實驗室借用封閉的玻璃裝置進行實驗，這樣碘蒸氣就不會擴散到教室里，從而杜絕碘蒸氣對空氣的污染。有些實驗不可避免地要產(chǎn)生少量有害氣體，應(yīng)加強實驗室的通風(fēng)，或增加必要的換氣設(shè)備。同時，在實驗時加強對學(xué)生的紀(jì)律教育，討論聲要盡量小，保持實驗室安靜的教學(xué)環(huán)境。只要我們了解各種物理實驗室事故的引發(fā)原因，遵循操作規(guī)定，認(rèn)真仔細地進行操作，就可避免多種事故的發(fā)生，達到實驗預(yù)期的效果，也是學(xué)校教育教學(xué)秩序安全的保證。

三、在社會實踐中培養(yǎng)安全自救能力

發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)該趴在地上，用濕毛巾捂住口鼻，匍匐移向安全出口或向逆風(fēng)方向移動。由對流原理我們知道，煙火往上走，濃煙中含有大量有毒元素，容易使人窒息。所以，可用濕毛巾折疊，捂住鼻口，屏住呼吸，起到過濾煙霧的作用，不到緊急時刻不要大聲呼叫或移開毛巾，且須采取匍匐式前進逃離方式。同時，雷雨天氣不要在電線桿、樹木等易于被雷擊的物體下躲避，避免雷電高壓擊中自己。吃早餐時,剛出籠的饅頭是很燙的,如果將手洗一下,用濕手拿饅頭就不覺得燙了,這就運用了蒸發(fā)吸熱的原理.四、重視假設(shè)情境,訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)急能力我們假設(shè)情境,提出問題,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)法解決,不僅能激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,而且能培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力.例如:據(jù)報載美國有一核潛艇在深海處失事,七名隊員均逃離該艇,但僅一人生還,是因為他忽然想到,要適應(yīng)海洋不同深度的壓強變化,必須要控制自己的上浮速度.學(xué)生經(jīng)過熱烈討論,得到了一致的答案,在腰間綁一些扳手.虎鉗等物,邊上浮邊扔掉一些,在討論中,學(xué)生同時弄清了深海魚為什么能生存和有關(guān)浮力的一些知識.

總之，物理學(xué)科與生活聯(lián)系密切，很多內(nèi)容都與安全教育有關(guān)，在教學(xué)過程中，結(jié)合教材內(nèi)容，運用具體事例，滲透安全教育，使學(xué)生既深刻理解了物理知識，又加強了自我防范教育，讓安全思想深入人心。安全教育作為學(xué)校各項工作的重中之重,體現(xiàn)了新時代新教材對學(xué)生的人文關(guān)懷。物理學(xué)科與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密,是對學(xué)生進行安全教育的良好素材。筆者在教學(xué)實踐中,充分滲透安全教育,收到了很好的效果。

作者:鄒懷君 單位:貴州省銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻：

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[2]張立.在高職物理教學(xué)中滲透安全意識教育[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2009,(01).