導(dǎo)語(yǔ)：化工類專業(yè)學(xué)生職業(yè)安全教育策略探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：化工行業(yè)因?yàn)樯a(chǎn)特征具有職業(yè)危害性以及不安全因素，需要在生產(chǎn)的過(guò)程中注重安全因素，掌握安全生產(chǎn)的相關(guān)技術(shù)，保證化工職業(yè)的安全性。但是安全性的培養(yǎng)并非是一朝一夕的事情，需要從從業(yè)者剛接觸該領(lǐng)域的時(shí)候就加深其對(duì)于安全生產(chǎn)的意識(shí)。為此，對(duì)高職院校的化工專業(yè)學(xué)生開展安全教育工作，保證他們可以掌握相應(yīng)的化工安全技能以及知識(shí)，對(duì)于其今后的從業(yè)能力以及職業(yè)技能的提升有著極為重要的意義。

關(guān)鍵詞：高職；化工專業(yè)；職業(yè)安全

化學(xué)工業(yè)是推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，為其他各個(gè)行業(yè)提供材料、化學(xué)用品以及能源，人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娑紵o(wú)法離開化工產(chǎn)品，社會(huì)發(fā)展以及科技進(jìn)步也需要有化工產(chǎn)業(yè)的扶持?；ぎa(chǎn)業(yè)盡管能夠?yàn)槿祟惏l(fā)展做出貢獻(xiàn)，可是其本身存在著一定的危險(xiǎn)性，也存在職業(yè)危害與不安定因素。同時(shí)，伴隨著當(dāng)前現(xiàn)代化工行業(yè)的發(fā)展，綠色化工理念開始深入人心，無(wú)污染生產(chǎn)以及零泄漏的訴求無(wú)疑對(duì)化工安全問(wèn)題提出了更高的要求。怎樣才能夠保證化工人員清晰地認(rèn)識(shí)到化工潛在危害性與職業(yè)安全之間的關(guān)系，只有在職業(yè)教育中加大化工職業(yè)安全教育，提升未來(lái)化工從業(yè)人員的安全認(rèn)知。職業(yè)安全教育起源于美國(guó)，當(dāng)前，我國(guó)很多職業(yè)院校中也開設(shè)了化工類的專業(yè)，可是關(guān)于化工專業(yè)學(xué)生安全教育方面的工作依然比較落后。職業(yè)類院校培養(yǎng)的是化工應(yīng)用技能型的人才，學(xué)生在畢業(yè)之后大多進(jìn)入到基層崗位，從事生產(chǎn)勞動(dòng)，因此具備職業(yè)安全素質(zhì)尤為重要。

一、高職教育化工專業(yè)開展安全教育的必要性

（一）行業(yè)發(fā)展的要求

化工行業(yè)的穩(wěn)定健康發(fā)展需要有安全作為保障。化工生產(chǎn)過(guò)程中不單單存在爆炸的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)從業(yè)人員還會(huì)受到有毒物質(zhì)的侵害。一些發(fā)達(dá)國(guó)家所進(jìn)行的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，在工業(yè)爆炸中，化工企業(yè)的占比為1/3。同時(shí)，化工企業(yè)所發(fā)生的中毒事故也要高于其他的企業(yè)。伴隨著化工企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大以及化工科技的進(jìn)步，化學(xué)品的生產(chǎn)形勢(shì)以及化工行業(yè)發(fā)展的模式都產(chǎn)生一定的變化?，F(xiàn)代化工企業(yè)逐漸開始朝著生產(chǎn)自動(dòng)化與連續(xù)化的方向發(fā)展，生產(chǎn)形勢(shì)以及規(guī)模都在發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，這對(duì)于安全生產(chǎn)提出了全新的要求?；ば袠I(yè)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)性要遠(yuǎn)高于其他行業(yè)，安全問(wèn)題逐漸成為了影響企業(yè)以及行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵元素。在化工安全事故當(dāng)中，人們不僅是事故的受害者，同時(shí)也是事故的發(fā)起者，大多數(shù)化工事故都是人為原因所造成的，而矯正這些不安全行為最好的措施就是開展安全教育工作。所以，對(duì)于化工專業(yè)的高職學(xué)生而言，安全教育工作刻不容緩。

（二）國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

化學(xué)品從生產(chǎn)到使用的整個(gè)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生爆炸、泄漏以及火災(zāi)等事故。一旦化學(xué)品發(fā)生安全事故必然會(huì)導(dǎo)致大量的人員傷亡與財(cái)產(chǎn)損失，同時(shí)對(duì)于環(huán)境還會(huì)產(chǎn)生難以挽回的危害，為人們的生活以及生產(chǎn)帶來(lái)一定的恐慌，為社會(huì)帶來(lái)危害，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)也會(huì)產(chǎn)生影響。所以，對(duì)于即將成為化工從業(yè)人員的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)其開展安全培訓(xùn)以及教育工作，可以有效地避免與預(yù)防這類事故的產(chǎn)生，顯著提升化學(xué)工業(yè)安全性，為化學(xué)工作的快速發(fā)展提供保障。安全教育作為維持化工產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的基石，同時(shí)也是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。

（三）職業(yè)安全的要求

高職院校所培養(yǎng)的是高素質(zhì)的復(fù)合型技術(shù)人才，學(xué)生畢業(yè)以后主要從事化工行業(yè)的基層勞作?；どa(chǎn)需要從業(yè)人員具備相對(duì)較高的安全素養(yǎng)。高職學(xué)生多數(shù)沒有化工行業(yè)的相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于物料危害性并沒有清晰的認(rèn)知，缺少安全生產(chǎn)的理論以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不了解安全生產(chǎn)中事故與規(guī)程的具體原因與防范的措施。在校期間如果不采取有效措施來(lái)提升學(xué)生安全素質(zhì)，學(xué)生到企業(yè)當(dāng)中很難適應(yīng)復(fù)雜的崗位環(huán)境要求，必然會(huì)成為企業(yè)安全生產(chǎn)和自身職業(yè)生涯的發(fā)展隱患，也會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)代化人才培養(yǎng)模式無(wú)法順利實(shí)施?；ば袠I(yè)自身所具備的危險(xiǎn)性以及學(xué)生薄弱安全基礎(chǔ)之間存在著矛盾，需要學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效而又系統(tǒng)化的安全教育，使其能夠具備安全方面的理論知識(shí)以及實(shí)踐技能，并養(yǎng)成安全操作與生產(chǎn)的良好習(xí)慣，成為不僅懂專業(yè)，同時(shí)也懂安全的高素質(zhì)人才，滿足未來(lái)職業(yè)崗位以及學(xué)習(xí)生活的要求。

二、高職化工專業(yè)學(xué)生職業(yè)安全教育策略

（一）理論教學(xué)

第一，在化工生產(chǎn)設(shè)計(jì)課程中向?qū)W生講授安全知識(shí)?；て髽I(yè)生產(chǎn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，從確定生產(chǎn)工藝條件，到設(shè)備的選型，再到施工投產(chǎn)等方面，都要有相應(yīng)的安全措施，同時(shí)對(duì)于化工生產(chǎn)裝置要給予安全評(píng)價(jià)。在生產(chǎn)的時(shí)候所用到的各類材料、中間產(chǎn)品和廢棄物要按照其理化性質(zhì)，評(píng)判其危險(xiǎn)性。通過(guò)對(duì)工藝生產(chǎn)條件以及生產(chǎn)危險(xiǎn)性的綜合評(píng)價(jià)，按照事故可能會(huì)產(chǎn)生的危害性，劃分危險(xiǎn)區(qū)域，對(duì)設(shè)備選型以及安全間距等內(nèi)容進(jìn)行合理布局。第二，在化工設(shè)備維護(hù)運(yùn)行課程教學(xué)中向?qū)W生灌輸安全知識(shí)?；て髽I(yè)所使用的運(yùn)行儀表以及設(shè)備，必然會(huì)出現(xiàn)運(yùn)行不夠正常的情況，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)、異響以及儀表指示不夠準(zhǔn)確等問(wèn)題。新投入使用的設(shè)備儀表也會(huì)因?yàn)楣ぷ鞑粔蚍€(wěn)定，操作人員對(duì)其熟悉程度不高等問(wèn)題，造成操作人員操作失誤，從而產(chǎn)生生產(chǎn)事故。所以，在課堂教學(xué)中，教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一些壓力容器、特種設(shè)備以及生產(chǎn)設(shè)備的管理和維護(hù)，同時(shí)還需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)各種安全環(huán)保裝置的防雷、防電性能，不能隨意拆除這些安全設(shè)施。第三，在化工工藝反應(yīng)課程教學(xué)中融入安全知識(shí)教育。在化工工藝設(shè)計(jì)、運(yùn)行等環(huán)節(jié)當(dāng)中，需要充分考慮，即便是人員出現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)男袨?，也能夠防止安全事故的產(chǎn)生。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)控化工工藝參數(shù)，比如控制反應(yīng)的壓力、溫度以及投料速度等，保證學(xué)生可以處在安全的區(qū)域內(nèi)。此外，化工生產(chǎn)安全性對(duì)于企業(yè)安全有著重要的保障作用。

（二）實(shí)踐教學(xué)

第一，加強(qiáng)危險(xiǎn)品鑒別和分類?；て髽I(yè)員工在操作崗位上要明確各種化學(xué)用品所具備的風(fēng)險(xiǎn)性，按照危險(xiǎn)性進(jìn)行分類和鑒別，最終獲得相對(duì)應(yīng)的安全數(shù)據(jù)，歸納可能產(chǎn)生的危害性，提出解決的措施，使得學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)危險(xiǎn)品有直觀的認(rèn)知。第二，加強(qiáng)電氣與特種設(shè)備的安全監(jiān)控培訓(xùn)工作?；ゎ悓W(xué)生需要承擔(dān)企業(yè)電氣安全檢查以及監(jiān)測(cè)等方面的工作。在實(shí)訓(xùn)基地，利用各種無(wú)損檢測(cè)方式，比如超聲波檢測(cè)、磁粉探傷等，使得學(xué)生可以檢測(cè)化工生產(chǎn)過(guò)程中所使用的壓力容器以及管道的安全性，進(jìn)而掌握設(shè)備的安全技術(shù)，保證設(shè)備安全生產(chǎn)狀態(tài)。學(xué)生還要正確選用漏電保護(hù)裝置，并檢測(cè)其性能，比如人體絕緣電阻檢測(cè)、防靜電接地檢測(cè)等內(nèi)容。第三，培訓(xùn)學(xué)生應(yīng)急處置能力。按照化工安全事故的特征，虛擬各種化學(xué)品的安全事故，使得學(xué)生能夠按照事故的影響擬定出相應(yīng)的應(yīng)急方案，并對(duì)其進(jìn)行模擬，幫助學(xué)生合理化選擇應(yīng)急救援設(shè)備，提升應(yīng)急處置能力，防止安全事故出現(xiàn)進(jìn)一步的惡化。

（三）考核方法

化工安全方面的考核內(nèi)容不單單需要對(duì)學(xué)生安全技能進(jìn)行檢測(cè)，同時(shí)還要能夠體現(xiàn)出學(xué)生在化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中的操作習(xí)慣、思想意識(shí)。過(guò)去，化學(xué)安全的考核方式主要是在課程結(jié)束的時(shí)候，通過(guò)理論考試的形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的掌握情況，這種考核形式很難公平而又全面地評(píng)判學(xué)生實(shí)踐操作水平?？己藘?nèi)容本身就存在片面性，其考核的只是理論重點(diǎn)內(nèi)容，忽視了學(xué)生分析問(wèn)題的能力以及動(dòng)手操作的能力。但是對(duì)于化工安全而言，只要有一個(gè)地方出現(xiàn)疏漏，就會(huì)造成很大的危害。所以，需要使用全新的考核形式，有效融合教學(xué)和生產(chǎn)崗位實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)出學(xué)生知識(shí)水平，提升學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代化學(xué)對(duì)于從業(yè)者的綜合素質(zhì)有著較高的要求，其中就涵蓋了職業(yè)安全素養(yǎng)。因此，對(duì)于高職化工專業(yè)的學(xué)生開展職業(yè)安全教育就顯得尤為重要。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)安全課程，全面掌握化工生產(chǎn)的技能以及知識(shí)，不僅能夠消除化工危險(xiǎn)所帶來(lái)的恐懼感，還能夠提升工作的積極性與從業(yè)能力，為以后畢業(yè)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者:張寧 單位:棗莊職業(yè)學(xué)院化工系