導(dǎo)語：中職學(xué)校班級管理策略探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：中專學(xué)校的學(xué)生相對較為復(fù)雜，傳統(tǒng)的班級管理模式已不適應(yīng)現(xiàn)在的中專學(xué)生。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，班主任要以人為本，關(guān)注學(xué)生實際，充分利用電子攝像設(shè)備、QQ、微信等提高工作效率，和諧師生關(guān)系，促進學(xué)生成長成才。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；班級管理；中專學(xué)校；電子攝像設(shè)備、QQ；微信

隨著科技進步和社會發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與每個人的生活越來越密切。學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)中獲取大量的知識信息，學(xué)校不再是教育的中心，教師不再是知識的化身和權(quán)威的象征。傳統(tǒng)的班級管理多采用約束式管理方法，讓學(xué)生時刻在管理者的眼皮底下學(xué)習(xí)和生活，因而學(xué)生的抵觸情緒越來越大。所以，傳統(tǒng)而缺乏創(chuàng)新的班級管理方式正日益受到挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的班級管理模式已不能順應(yīng)新時代德育工作的需要。因此，在互聯(lián)網(wǎng)+時代，班主任要以人為本，關(guān)注學(xué)生實際，充分利用電子攝像設(shè)備、QQ、微信等提高工作效率，和諧師生關(guān)系，促進學(xué)生成長成才。

一、電子攝像設(shè)備———班級日常管理的新助手

目前，隨著職教事業(yè)蓬勃發(fā)展，招生規(guī)模也不斷擴大。在部分中等專業(yè)學(xué)校，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，行為習(xí)慣也較差，需要班主任付出更多的心血。傳統(tǒng)的班級管理中，班主任若要掌握班級的日常情況，就要跑斷腿，磨破嘴，還要與學(xué)生扮演“貓和老鼠”的游戲?？墒?，班主任除了班級管理工作，還要承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，不可能時刻與學(xué)生待在一起。因此，處理班級事務(wù)時往往陷入被動而無奈的境地。隨著數(shù)字化校園的推廣與建設(shè)，學(xué)校普遍安裝電子攝像設(shè)備，尤其是部分學(xué)校的每個教室都安裝全方位無死角的電子攝像設(shè)備，這為班主任處理班級事務(wù)、提高班級管理工作效率提供了方便。電子攝像設(shè)備的使用，可以使學(xué)生矛盾處理、財物失竊處理、學(xué)生出勤統(tǒng)計等日常工作事半功倍，還可以讓學(xué)生在日常生活中不斷規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，同時每周的班級工作小結(jié)更有針對性。當(dāng)然，在日常班級管理中還要特別注重賞識教育，及時宣傳在電子攝像設(shè)備中發(fā)現(xiàn)的感人的細節(jié)或好人好事，傳播正能量，盡最大可能消除學(xué)生對電子攝像設(shè)備的反感。

二、QQ——師生交流的新陣地

在中專學(xué)校，有些學(xué)生由于各種原因基礎(chǔ)知識薄弱、思想認識跟不上，長期處于落后狀態(tài)，總有低人一等的自卑感，不愿接近教師，甚至產(chǎn)生對立情緒。要改變這種狀態(tài)，班主任就要更新教育觀念，主動出擊，接近他們，生活上要噓寒問暖，學(xué)習(xí)上要悉心指導(dǎo)，要用熾熱的情感去點燃他們心中上進的火花。不過，在班級日常管理工作中，中專學(xué)校班主任與學(xué)生交流時，有時會出現(xiàn)“我待學(xué)生如初戀，學(xué)生虐我千百遍”的尷尬局面。班主任苦口婆心，曉之以理，動之以情，可有的學(xué)生或是用“嗯”“哦”“是”“好”回應(yīng)，或是一言不發(fā)，只是搖頭或點頭，更有甚者毫無反應(yīng)，任憑老師唱獨角戲。隨著手機、電腦的普及，中專學(xué)校學(xué)生現(xiàn)在都能熟練使用QQ等通訊工具，QQ便成為班主任與學(xué)生交流的新陣地。在班級QQ群中，班主任可以布置班級工作，學(xué)生可以隨時對照要求完成相關(guān)工作；每到學(xué)生的生日，班主任可以在QQ上送一份生日祝福；班主任也可以關(guān)注學(xué)生的QQ動態(tài)或日志，做好學(xué)生的“知心媽媽”；同時要時時更新班級日志，寫上在班級管理中收獲的感動與幸福；還可以利用課余時間與學(xué)生在QQ上聊聊天，談?wù)勑?。漸漸地，班主任與學(xué)生不僅是QQ好友，還成為學(xué)習(xí)、生活中的好友，師生關(guān)系逐漸和諧，教育效果比較明顯。

三、微信———家校聯(lián)系的新橋梁

傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式是電話聯(lián)系、班主任家訪或是家長來校，往往是班主任與家長一對一地交流，總有一方較為被動，溝通效果有時不太理想。事實上中專學(xué)校的少數(shù)學(xué)生有時得不到良好的家庭教育，有的家長對子女一味溺愛，致使孩子依賴性強、惰性十足，缺乏勤奮刻苦的精神；有的家長對子女要求過嚴，使孩子畏懼而產(chǎn)生逆反心理，影響孩子健康成長；有的家長則對子女放任自流，不聞不問，使孩子放松對自身的要求，不求上進；還有的家長素質(zhì)不高，妨礙子女的進步。有的學(xué)生來自單親家庭，家長不想更不愿與學(xué)校教師交流。不過，大多數(shù)家長關(guān)心自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)心孩子就讀學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，因為父母都希望自己的孩子能“近朱者赤”，而不是“近墨者黑”。在班級管理工作中，班主任會發(fā)現(xiàn)許多家長使用微信，因此，可以考慮建立班級家長微信群。在家長微信群里，班主任要注重時時更新班級動態(tài)，讓家長隨時了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，并及時聯(lián)系溝通，同時，家長與家長之間也可以相互交流，為孩子的成長出謀劃策。班主任也要發(fā)動家長關(guān)注學(xué)校的微信公眾號，讓家長通過學(xué)校微信及時了解學(xué)校動態(tài)，主動配合學(xué)校工作，做好學(xué)生學(xué)習(xí)生活的堅強后盾。家長與家長、學(xué)校、班主任的聯(lián)系和合作，為班主任開展班級管理工作提供不少便利。

四、結(jié)束語

總之，中專學(xué)校的學(xué)生相對較為復(fù)雜，班級管理工作任重而道遠。班主任只有順應(yīng)時代要求，不斷探究新的管理策略，才能營造良好的班級氛圍，促進學(xué)生成長成才，收獲班主任工作的成功與幸福。

作者:王素琴 單位:江蘇省宜興和橋中等專業(yè)學(xué)校

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