導(dǎo)語：職院創(chuàng)業(yè)教學(xué)中思政教育的重要性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高職院校創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的基本內(nèi)容

1理想、信念教育與創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)首先需要理想，崇高的理想是人生的奮斗目標(biāo)，理想、信念教育是高職院校創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育必不可少的組成部分。高職院校在開展創(chuàng)業(yè)教育時,應(yīng)將樹立理想與高職生自身對所學(xué)專業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)前景的實際相結(jié)合,將創(chuàng)業(yè)理想作為高職生學(xué)習(xí)的動力。在創(chuàng)業(yè)教育中開展理想、信念教育，通過理想、信念的教育，使高職學(xué)生在正確認(rèn)識自我的前提下，樹立自信心，形成明確的奮斗目標(biāo)、崇高的理想、堅定的信念、堅忍不拔的意志。從某種意義上講，理想信念教育是對高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的激發(fā)。創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)實踐活動中對個體起激勵作用的個性心理傾向,包括需要、動力、興趣等心理成分。高職院校要發(fā)揮理想、信念的目標(biāo)導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生自主將創(chuàng)業(yè)作為自己的理想，并堅定信念和人生追求,將自己的興趣、理想同社會需要結(jié)合在一起，將個人的發(fā)展同社會發(fā)展有機統(tǒng)一起來，實現(xiàn)自己的人生價值。

2“三觀”與創(chuàng)業(yè)價值觀教育

高職學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育的過程中，首先會考慮“我是否需要創(chuàng)業(yè)”、“我為什么創(chuàng)業(yè)”、“我怎樣才能成功創(chuàng)業(yè)”等諸如此類關(guān)于創(chuàng)業(yè)價值觀的基本問題，高職院校創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育就需要幫助學(xué)生通過對人的本質(zhì)屬性的理解來認(rèn)識創(chuàng)業(yè)要立足于實踐，并且可以通過創(chuàng)業(yè)更好地展示自我價值，從而為社會創(chuàng)造價值。高職院校創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育是把人的品德素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)有機聯(lián)系來進行創(chuàng)業(yè)人才的教育和培養(yǎng)的，馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀（“三觀”）是創(chuàng)業(yè)人才的基本素質(zhì)中的靈魂和核心。馬克思主義的“三觀”意識是一個人的品德素質(zhì)的核心，這種馬克思主義的品德素質(zhì)一旦內(nèi)化為高職學(xué)生穩(wěn)定的人格品質(zhì)，必將對其創(chuàng)業(yè)能力起著積極的、持久的調(diào)控和駕馭作用。

3就業(yè)與創(chuàng)業(yè)形勢、政策教育

隨著高等教育體制的不斷改革深化，就業(yè)政策的轉(zhuǎn)變，就業(yè)形勢面臨新情況、新問題。為了轉(zhuǎn)變高職學(xué)生的就業(yè)觀念，需要及時有效對其開展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)形勢與政策教育，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)形勢與政策教育是幫助學(xué)生了解社會、適應(yīng)職業(yè)、形成正確的職業(yè)理想的有效途徑之一。從國家層面到各級部門、地方政府，以及高等院校等，相繼出臺了多項關(guān)于就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的政策、法規(guī)，來幫助大學(xué)生克服就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的障礙，以保障、支持和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。高職院校加強創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育，一個重要的切入點就是要經(jīng)常進行貼近學(xué)生、貼近實際的形勢與政策教育。通過建立健全就業(yè)形勢與就業(yè)政策教育資源庫，著重分析當(dāng)前高職學(xué)生面臨的宏觀形勢，引導(dǎo)高職學(xué)生正確歸因，順應(yīng)時勢的需要，積極利用環(huán)境中的優(yōu)勢條件來克服創(chuàng)業(yè)所面臨的障礙，做到既遵守國家的政策法規(guī)，又能借助社會提供的各種創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，順利地走上創(chuàng)業(yè)之路。

4社會責(zé)任教育與創(chuàng)業(yè)誠信教育

創(chuàng)業(yè)個體的社會責(zé)任感直接影響個體創(chuàng)業(yè)成敗，最終會影響國家和民族的興衰。高職院校在創(chuàng)業(yè)教育中尤其要加強社會責(zé)任感教育，讓學(xué)生明確自己對家庭、社會、國家和民族的責(zé)任，并在未來的創(chuàng)業(yè)實踐中把自己事業(yè)的成敗和國家的命運聯(lián)系在一起。誠信是立業(yè)之本，是創(chuàng)業(yè)必備的道德品質(zhì)。高職院校在創(chuàng)業(yè)教育中要通過思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生以誠信為本，以自己的人格、真才實學(xué)去創(chuàng)業(yè)，靠誠信在商界發(fā)展、立足，牢固樹立誠信創(chuàng)業(yè)之路。然而目前，高職學(xué)生存在著一些誠信缺失的問題。例如，學(xué)習(xí)中抄襲作業(yè)、考試作弊；生活中拖欠學(xué)費，故意不償還助學(xué)貸款；以及在人際交往等過程中，都存在著誠信缺失的現(xiàn)象。高職院校創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育要注重誠信教育，這不僅有利于學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，更重要的是學(xué)生可以養(yǎng)成誠實守信的良好習(xí)慣，把誠實守信的道德品質(zhì)帶到市場競爭中去，形成良性循環(huán)。美國社會分析家弗朗西斯•福山曾說:“在充斥著魔鬼的社會中，人人都各顯神通，伺機欺騙別人，這樣的社會也不穩(wěn)定。而在由魔鬼組成的社會中，引入少量誠實的合作者，會使合作者大大受益，而讓魔鬼付出代價。魔鬼不會進行相互合作，因而漸漸失去優(yōu)勢，讓位于具有合作精神的天使?！币粋€沒有社會責(zé)任感的高職生，必然缺乏誠信意識，個人道德也會遭到質(zhì)疑，這樣的人根本無法在社會上立足，更沒有資格在市場上參與競爭，因此，高職院校創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育要通過多種渠道和方法加強學(xué)生社會責(zé)任教育與創(chuàng)業(yè)誠信教育。

5創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)教育

心理學(xué)的研究表明，任何一種創(chuàng)造性的活動，都是多種心理因素“合力”的結(jié)果。創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造性的活動，創(chuàng)業(yè)心理是創(chuàng)業(yè)“靈魂”中的最初萌動與“張力”的源泉。高職院校創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育一定要加強培育的是高職學(xué)生健康的創(chuàng)業(yè)心理，使他們具有堅定的創(chuàng)業(yè)信念、積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)、頑強的創(chuàng)業(yè)意志和獨特的創(chuàng)業(yè)個性，增強“創(chuàng)業(yè)心理彈性”，實現(xiàn)“創(chuàng)業(yè)心理自由”。當(dāng)今，高等教育越來越普及，本科生越來越多，受到我國的傳統(tǒng)觀念的影響，許多人認(rèn)為普通高校的教育才是“真正的高等教育”，高職學(xué)生都是在高考中淘汰下來的“次品”。這些原因使得高職學(xué)生感覺受到歧視，不被社會承認(rèn)。他們在缺乏社會認(rèn)同感的同時，對自身也不認(rèn)同，感到自卑，覺得自己不具備創(chuàng)業(yè)的能力?；诖?，對高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的教育，應(yīng)以克服創(chuàng)業(yè)過程中過于依賴、自卑、畏縮等的人格障礙和急于求成、目標(biāo)多變等的行為障礙為目的。

6創(chuàng)業(yè)法制意識教育

社會主義市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，社會主義法制是市場經(jīng)濟持續(xù)、健康發(fā)展的根本保障。創(chuàng)業(yè)成功離不開良好的法制意識的培育，作為想要創(chuàng)業(yè)的高職生，必須樹立法制意識和觀念，自覺運用法律、法規(guī)來約束自己，并學(xué)會保護自己的合法權(quán)益，在創(chuàng)業(yè)實踐活動過程中依法辦事，把創(chuàng)業(yè)的每一個環(huán)節(jié)都置于法律、法規(guī)允許的范圍之內(nèi)。然而法制意識不同于一般的思想觀念，它不會憑空產(chǎn)生，也不會自覺養(yǎng)成，規(guī)范的法律認(rèn)知需要經(jīng)過學(xué)校的系統(tǒng)教育才能確立。因此，高職院校創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育必須對學(xué)生進行針對創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的法制意識教育。高職院校開展創(chuàng)業(yè)法制意識教育，就是要在傳授創(chuàng)業(yè)相關(guān)基本法律知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的法律思維方式、守法意識、維權(quán)意識，提升運用法律的技能，并提高在創(chuàng)業(yè)過程中自我保護、解決爭議的能力。

高職院校創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的作用

1導(dǎo)向作用

思想政治教育在高職院校創(chuàng)業(yè)教育中的導(dǎo)向作用主要表現(xiàn)在政策導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和價值觀向上。思想政治教育在高職生就業(yè)觀教育中導(dǎo)向作用表現(xiàn)十分明顯，主要是幫助高職生認(rèn)識自我，引導(dǎo)學(xué)生朝著適合自己正確的就業(yè)道路發(fā)展,創(chuàng)業(yè)也是一種就業(yè)，我們可以在就業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)過程中實現(xiàn)就業(yè)。高職院校在創(chuàng)業(yè)教育中介入思想政治教育，有利于糾正學(xué)生不良的創(chuàng)業(yè)觀和錯誤的思想傾向，有利于促進高職院校教育持續(xù)健康發(fā)展。高職畢業(yè)生是我國重要的人力資源，在創(chuàng)業(yè)教育中介入思想政治教育，有利于維護社會穩(wěn)定，構(gòu)建社會主義和諧社會。

2提升作用

高職院校創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育在提升當(dāng)代高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)和心理品質(zhì)方面具有重大的作用。思想政治教育可以促進人的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)以及人格的完善和主體的提升。隨著我國社會政治經(jīng)濟體制的改革，社會主義經(jīng)濟繁榮持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的同時，市場中也出現(xiàn)了唯利是圖、道德失范、誠信危機、違法亂紀(jì)等不良現(xiàn)象，已成為社會主義市場經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的阻礙，也是造成個體創(chuàng)業(yè)最終失敗的根本原因。通過思想政治教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，獨立思考、艱苦奮斗、勇于承擔(dān)、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。面對競爭日益激烈的社會大環(huán)境，高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中往往會出現(xiàn)遲疑退縮、盲目沖動、過分依賴等心理誤區(qū)，或在遭受種種挫折的情況后會出現(xiàn)焦慮、抑郁、神經(jīng)衰弱等心理障礙，需要思想政治教育來提升其創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。思想政治教育在高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中培養(yǎng)其獨立而理性的思考判斷能力，勇于創(chuàng)新、敢于冒險、頑強拼搏、勇于承擔(dān)責(zé)任的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學(xué)生對自己充滿自信，善于在發(fā)揮主觀能動性的過程中不斷地?fù)P棄自我、超越自我。

3激勵作用

需要可以說是一種欲望，是一種生活目標(biāo)，也是一種理想。高職生與本科生相比，創(chuàng)業(yè)欲望明顯不足，本科生的創(chuàng)業(yè)熱情往往更為強烈，目標(biāo)指向性更為明晰，專注度更為集中。高職生需要跳出現(xiàn)有的立足點，突破眼前的牢籠，才能夠激發(fā)創(chuàng)業(yè)欲望。高職院校創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育具有激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)欲望的作用。高職學(xué)生已逐漸步入身心成熟期，其獨立性、自主性、自主意識進一步增強，一方面對人生和社會初步有了自己的見解，一方面又顯示出由于身心發(fā)展不平衡帶來的成熟前不穩(wěn)定性，表現(xiàn)出行為上時常的沖動性，同時在這一過程中高職生的社會性也得到空前發(fā)展，尤其是對未來生活道路的選擇，會因為這些因素產(chǎn)生許多的誤解和偏見。因此在這一階段的創(chuàng)業(yè)教育中引入思想政治教育，尤其是加強對學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的教育，對他們的創(chuàng)業(yè)生涯將有激勵作用。高職院校在創(chuàng)業(yè)教育中介入思想政治教育，使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)問題的認(rèn)識從片面轉(zhuǎn)為全面，從感性認(rèn)識轉(zhuǎn)為理性認(rèn)識，通過思想政治教育實踐活動，走出高校，走向社會，深入實踐，親身參與國家經(jīng)濟建設(shè)，了解歷史與國情，感受國家發(fā)展的變化，正確認(rèn)識自己，認(rèn)識社會，確立創(chuàng)立目標(biāo)，積極進取，樂于奉獻。

作者：蔡美萍馬凱單位：江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院