導(dǎo)語：經(jīng)濟(jì)學(xué)下的女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、當(dāng)代女大學(xué)生就業(yè)難的原因

1.外在的社會因素。

1.1政府調(diào)控不周。根據(jù)勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理，政府調(diào)控又是也存在不科學(xué)、不合理的一面。第一，政策自身就無法絕對完美。我國迄今為止沒有出臺一部維護(hù)女性就業(yè)權(quán)益的法律法規(guī)，除了一部分關(guān)于消除性別歧視，促進(jìn)男女平等的條例以外。已出臺的性別平等的政策并沒有將政策具體化、明確化，使得女性在職場的平等就業(yè)權(quán)無法得到真正的維護(hù)。第二，宏觀調(diào)控遵循的博弈原理可能會消除政策應(yīng)有的效力。政策從出臺到實(shí)施始終都是政策與調(diào)控對象的一個(gè)博弈過程，無法達(dá)到絕對平衡。第三，政策在某些方面適得其反。比如在女性生育期帶薪休假等政策本是為著考慮婦女自身的權(quán)益，卻也由此引發(fā)了就業(yè)市場對女性的性別歧視。

1.2用人單位的偏見。如今企事業(yè)單位無不遵循利益最大化的原則，在用人時(shí)完全從企業(yè)利益出發(fā)，認(rèn)為男大學(xué)生無論在智力、體力、耐力等方面都高于女生，并且不存在像女性因戀愛、結(jié)婚、生育等個(gè)人原因而造成企業(yè)不必要的勞動力缺失和利益流失現(xiàn)象，避免了許多不必要的麻煩。按照貝爾克的歧視理論可推斷，許多用人單位對女大學(xué)生在人品、才能等方面都無法信任，就更情愿高新聘請男生就職，也不愿招收女生。

1.3傳統(tǒng)家庭觀念的束縛。中華民族的男女分工觀念是自古以來就根深蒂固的，從古時(shí)的男耕女織到現(xiàn)代的“女人相夫教子，男人打拼事業(yè)”的家庭局面，并不是一朝一夕形成的。中國自古男女就不平等，對男女的期望值也就不盡相同。絕大多數(shù)人都覺得男性是家庭收入來源的主要?jiǎng)?chuàng)造者，而女性則負(fù)責(zé)料理家事和侍候老小。家庭對女性的收入水平和職業(yè)能力的要求并不高，就這導(dǎo)致女生在就業(yè)時(shí)的動力遠(yuǎn)不如男生。

2.女大學(xué)生自身的原因。

2.1綜合素質(zhì)不合格。勞動力的素質(zhì)直接影響著用人單位的勞動成本，也就直接關(guān)系著企業(yè)的成本和利潤。許多女生在校期間也許學(xué)業(yè)成績等表現(xiàn)都優(yōu)于男生，但是過于偏重理論知識使得女生在進(jìn)入社會時(shí)往往存在經(jīng)驗(yàn)不夠、眼高手低、心理素質(zhì)不過硬等不足，這種實(shí)踐能力的缺乏導(dǎo)致女生就業(yè)時(shí)缺乏一定的優(yōu)勢。而男生在人際交往、動手能力、吃苦耐勞等方面則較女生更有優(yōu)勢。

2.2消極被動的求職態(tài)度。受傳統(tǒng)家庭觀念的影響，女生在就業(yè)時(shí)沒有那聲那種上進(jìn)心和進(jìn)取心。所以在學(xué)習(xí)專業(yè)技能時(shí)往往不夠努力，蒙混過關(guān)。而在求職時(shí)往往通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視、朋友介紹等渠道來找工作，目標(biāo)不明確，動力也不夠強(qiáng)大。但男生往往會耗費(fèi)更多時(shí)間和精力去參加招聘會、親自拜訪等積極主動的求職方式，此舉更易被用人單位接受。所以女生就業(yè)渠道不夠廣，目標(biāo)不明確，動機(jī)也不夠強(qiáng)大。

二、解決女大學(xué)生就業(yè)問題的對策

緩解女大學(xué)生的就業(yè)壓力除了靠自身努力以外，還要依靠一定的政策扶持，需要政府、學(xué)校、企業(yè)社會各界給與一定的支持。

1.國家加強(qiáng)宏觀調(diào)控。國家教育局可以下達(dá)放緩高校擴(kuò)招速度的政策，稍高于國民經(jīng)濟(jì)增長速度即可。此外，教育局可調(diào)控高校的專業(yè)體系和人才培養(yǎng)模式與社會需求相適應(yīng)，加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)和擇業(yè)指導(dǎo)。政策調(diào)控很容易，但是貫徹落實(shí)到各所高校就有一定難度。現(xiàn)在的大學(xué)雖然已經(jīng)在改革體制的帶動下努力打造出適應(yīng)社會需求的學(xué)生，但是中國高校“嚴(yán)進(jìn)寬出”的辦學(xué)模式使得學(xué)生在校期間依然難以解決大學(xué)生就業(yè)問題。

2.以第三產(chǎn)業(yè)制造就業(yè)機(jī)會。女大學(xué)生的體質(zhì)和性格比較適合服務(wù)產(chǎn)業(yè)。調(diào)整我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，是拓寬女大學(xué)生就業(yè)渠道、提升就業(yè)率的有效途徑之一。許多非工業(yè)城市或偏遠(yuǎn)地域的第三產(chǎn)業(yè)還沒充分發(fā)展起來，如果國家給予一定的人力、物力、財(cái)力支持，努力開發(fā)當(dāng)?shù)氐姆?wù)業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)、餐飲業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)，無疑吸納大量的女勞動力，進(jìn)而緩解女大學(xué)生就業(yè)面窄、一職難求的窘境。

3.學(xué)校要注重對學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。高校作為銜接學(xué)生和社會的一條紐帶，有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)生培養(yǎng)出對社會有用的人才。學(xué)校不能一味強(qiáng)調(diào)理論知識的灌輸，在教學(xué)過程中還應(yīng)注重女大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，比如知書達(dá)理、形象氣質(zhì)、待人接物、為人處世等方面都應(yīng)開設(shè)一定的課程進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，增加女生參加社會實(shí)踐的機(jī)會，進(jìn)入社會，體驗(yàn)生活，深化對社會生活的認(rèn)識和感知，提高其動手實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)校積極建立與外界企事業(yè)的密切聯(lián)系，及時(shí)招聘信息，多舉辦校園招聘會，拓寬女生的求職渠道。

4.女大學(xué)生自身觀念的轉(zhuǎn)變。女大學(xué)生在求職過程中首先要保持積極向上的就業(yè)心態(tài)，不能被傳統(tǒng)的女性歧視觀念所束縛，做一個(gè)獨(dú)立自主、自立自強(qiáng)的女強(qiáng)人。首先在校期間就不能抱著得過且過、寄希望于婚嫁的念頭，在職場要將女性作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體去對待。其次是在求職過程中，變消極被動為積極主動，多跑多看，不能單憑網(wǎng)絡(luò)和朋友作為求職媒介。在求職過程中時(shí)有受挫也在所難免，要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，反省之后再接再厲。最后再就業(yè)成功后，不能滿足現(xiàn)有狀態(tài)，繼續(xù)學(xué)習(xí)職業(yè)技能，在完善自己之余努力尋求發(fā)展空間，若不思進(jìn)取則最終會被優(yōu)勝劣汰。

三、結(jié)語

當(dāng)代女大學(xué)生面臨的就業(yè)危機(jī)也許在相當(dāng)長的一段時(shí)間都會存在，但這并不是無計(jì)可施的。只有了解當(dāng)代女大學(xué)生就業(yè)困難的根源所在，才能從根本上對癥下藥，采取有效的挽救措施，最大限度緩解女生打就業(yè)壓力。除了國家、政府、學(xué)校營造良好的就業(yè)環(huán)境以外，還需要女大學(xué)生從根本上轉(zhuǎn)變自身消極被動的就業(yè)觀，才能有效解決女生就業(yè)問題，促進(jìn)和諧社會的發(fā)展。

作者：談波單位：海安縣居保中心