導語：女大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀分析及對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：大學生就業(yè)難，尤其女大學生就業(yè)難上加難。剖析其原因是傳統(tǒng)固化思想、女大學生自身原因、用人單位重男輕女和高校擴招。從根本上解決女大學生就業(yè)難的問題，要求女大學生提升自身素質(zhì)，社會各部門齊抓共管支持女大學生就業(yè)，為女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、強化心理健康教育和幫助女大學生樹立正確的就業(yè)觀。

關(guān)鍵詞：女大學生；就業(yè)；現(xiàn)狀分析；對策研究

大學生就業(yè)難，尤其是女大學生就業(yè)更難，現(xiàn)今已經(jīng)成為國家和社會普遍關(guān)注的焦點問題。巨大的就業(yè)壓力、心理壓力給女大學生帶來的諸多迷茫與困惑，引發(fā)了許多社會問題。以遼寧省某所大學為例，分析女大學生就業(yè)的整體情況及存在的問題。該校男女生比例為1:3，意味著在就業(yè)過程中，女生人數(shù)是男生的3倍，但在實際就業(yè)過程中，女生并沒有體現(xiàn)出就業(yè)的優(yōu)勢，反而男生的就業(yè)優(yōu)勢更為凸顯，據(jù)調(diào)查顯示，在擇業(yè)過程中男生的就業(yè)機會要大于女生的就業(yè)機會；在就業(yè)過程中，男生的就業(yè)質(zhì)量要好于女生的就業(yè)質(zhì)量。

一、女大學生就業(yè)難的歸因分析

男女畢業(yè)生為什么在畢業(yè)時存在如此之大的差異，在一些單位的招聘條件中有明確的規(guī)定，只招男生不招女生；有些單位雖沒有明確規(guī)定出具體的限定條件，但在實際的面試錄取過程中，有傾向的進行性別選擇。認真剖析出現(xiàn)此類現(xiàn)象的原因如下：

1.傳統(tǒng)固化思想在影響女大學生就業(yè)的諸多因素中，傳統(tǒng)性別歧視與偏見是女大學生在擇業(yè)艱難的根本原因。盡管法律明確規(guī)定男女平等，但數(shù)千年“男強女弱”、“男尊女卑”、“男主外，女主內(nèi)”的歷史文化已作為一種觀念根深蒂固地存在于大部分人的頭腦中。社會對女性的定位更多的是相夫教子、賢惠溫淑。社會對男女兩性不同的行為期待不僅影響到用人單位的招聘行為，也會影響女性進入勞動力市場后的職業(yè)選擇，造成女大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀。[1]

2.女大學生自身

一生理原因。由于男女在生理結(jié)構(gòu)上存在著差異，這種差異決定著男女在職業(yè)分工與職業(yè)選擇存在著巨大的差異。女性生理上的四期（經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期和哺乳期）是用人單位最為頭疼的首要原因，再加上女性在體力上弱于男性，冒險精神與宏觀駕馭力不敵男性，這都是限制女性發(fā)展的主要原因。二心理原因。心理學家認為女性在事業(yè)上容易出現(xiàn)問題，主要原因為女性的同性嫉妒心強，家庭觀念較重，創(chuàng)新性與創(chuàng)造力不強，在工作中謹小慎微缺乏開拓精神，種種的這些原因都是用人單位的在招聘中加設(shè)門檻，減少女大學生的就業(yè)機會。[2]

3.用人單位重男輕女

用人單位在招聘過程中追尋的是利益最大化，效率最大化，對用人單位而言，招聘就如同購買勞動力商品，在購買的過程中要全面衡量某種勞動力商品的“性價比”。由于生理因素、婚姻因素以及生育保險費用等等，使得女性勞動力的“性價比”低于男性勞動力，這也是女大學生就業(yè)難的主要原因。4.高校擴招近年來我國連續(xù)擴大招生規(guī)模，使得高等教育發(fā)展進入一個新階段。據(jù)統(tǒng)計，2011年全國高校畢業(yè)生為660萬，2012年為680萬，2013年達到699萬，2014年是727萬。比對2004年的280萬，十年間我國高校畢業(yè)生人數(shù)增長了447萬，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，而社會上的崗位需求卻與往年持平，這就造就了女大學生就業(yè)難的客觀因素。

二、解決女大學生就業(yè)難的對策與措施

1.女大學生提升自身素質(zhì)應(yīng)對就業(yè)

首先，女大學生應(yīng)正確認識自己，不過高或過低的評價自己，給自己一個合理的定位；充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，尋找就業(yè)崗位，女性的耐心、細致等性格優(yōu)勢是她們在職業(yè)選擇的過程中的重要砝碼，在一些特殊崗位突顯出極大地優(yōu)勢；再者，女大學生要樹立維權(quán)意識，善于發(fā)現(xiàn)和抵制用人單位的性別歧視，維護自己的合法勞動權(quán)益。[3]

2.社會各部門齊抓共管支持女大學生就業(yè)

生育行為是人類繁衍和文明延續(xù)的基石，是事關(guān)民族、國家的大事，具有極為重要的社會價值。女性肩負這一神圣職責，不能因此在就業(yè)中遭到歧視，所以，政府應(yīng)搭建平臺幫助女大學生就業(yè)。（1）政府出臺政策與法規(guī)支持女性就業(yè)。給予創(chuàng)業(yè)女大學生提供政策保障與資金支持；加大社會保障力度，出臺一系列針對大學畢業(yè)生的社會保障制度；鼓勵本科畢業(yè)女大學生到基層就業(yè)，放開縣級單位的招聘條件，降低女大學生的就業(yè)門檻，對到艱苦崗位、城鄉(xiāng)基層就業(yè)的女大學生給予相應(yīng)補貼；對于社會中的一些特殊崗位，可以有針對性的專崗專設(shè)，為女大學生提供就業(yè)的綠色通道。社會各界齊抓共管、綜合治理，營造女大學生就業(yè)的良好環(huán)境。（2）嚴厲懲處就業(yè)過程中的性別歧視問題。以《中華人民共和國就業(yè)促進法》為基礎(chǔ)，擬定《反就業(yè)歧視條例》，對于在就業(yè)過程中存在的一些性別歧視問題，一旦發(fā)現(xiàn)對相應(yīng)單位予以嚴肅懲處；在招聘過程中取消性別歧視學歷歧視與院校歧視，對于在招聘過程中因人定崗，明確限定院校性質(zhì)、提高學歷要求特別是歧視女性的單位，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴肅處理。只有這樣才能使女大學生在一個公平的環(huán)境中就業(yè)，使得女大學生畢業(yè)后想就業(yè)、敢就業(yè)、能就業(yè)、就好業(yè)！

3.為女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)

（1）加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程納入教學計劃。專門開設(shè)適合女大學生的就業(yè)指導必修課程，以及創(chuàng)業(yè)指導選修課程，為她們提供有價值的指導建議。幫助女大學生科學制訂職業(yè)規(guī)劃，在校期間不斷根據(jù)個人能力進行職業(yè)規(guī)劃調(diào)整。在學科專業(yè)設(shè)置上要與用工市場要求相接軌，構(gòu)建方便發(fā)揮女大學生自身優(yōu)勢的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以就業(yè)市場和社會需求為導向，以增強學生的學習能力、實踐能力、溝通能力和創(chuàng)新能力為出發(fā)點，提高女大學生的綜合能力和實踐能力，并提供“就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、形勢分析”和“求職面試技巧培訓”服務(wù)，使她們在畢業(yè)時真正具有競爭力。（2）要重視并加強女大學生的心理健康教育。高校要對女大學生就業(yè)心理健康這方面的指導內(nèi)容進行充實并加大指導力度。女大學生在就業(yè)時，存在示弱、矛盾、虛榮等多種不良的心理以及焦慮、無助、自卑等不良情緒，從而導致就業(yè)難，就業(yè)質(zhì)量低的問題。要關(guān)注女大學生就業(yè)的心理，充分發(fā)揮心理健康教育的作用，幫助女大學生正確認識自己的優(yōu)劣勢，有針對性的規(guī)劃自己的大學生涯，以及職業(yè)生涯，樹立正確的擇業(yè)心理，正確的認識社會現(xiàn)狀、就業(yè)形勢，充分利用女性的性別優(yōu)勢，拓寬就業(yè)面。讓女大學生以自信、自尊、自強、自立的姿態(tài)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢和長處，樹立正確的就業(yè)意識，確立合理的就業(yè)目標，摒棄依賴或自卑心理，調(diào)解不良情緒，把握機遇，迎接就業(yè)市場的挑戰(zhàn)。（3）幫助女大學生樹立靈活就業(yè)觀念，實現(xiàn)自我價值。新時代下的女大學生就業(yè)可以“條條大路通羅馬”。鼓勵女大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，到社區(qū)就業(yè)，到新興的家政服務(wù)行業(yè)就業(yè)，到傳統(tǒng)的手工制品行業(yè)就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，集體創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)門路。

作者:孟曉媛 單位:遼寧中醫(yī)藥大學

參考文獻：

［1］胡解旺.大學生就業(yè)報告［M］.北京:中央編譯出版社,2004：82.

［2］王俊秀.為何會出現(xiàn)女大學生贏在考試卻輸在就業(yè)現(xiàn)象［N］.中國青年報，2008-03-21.

［3］潘錦棠.北京女大學生就業(yè)供求意向的調(diào)查分析［J］.北京社會科學，2004（3）.