導(dǎo)語：試議幼師鋼琴教學(xué)創(chuàng)新路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、幼師鋼琴教學(xué)所具有的實效性

幼師所面臨的是，一些年齡比較小的孩子，所以要充分的考慮孩子在學(xué)習(xí)時的接受能力。這一點十分重要，尤其是在鋼琴教學(xué)上比較明顯。由此看來，鋼琴教學(xué)的效果，也表現(xiàn)在學(xué)生在鋼琴的基本知識上的認(rèn)識。學(xué)生的自彈自唱、即興發(fā)揮的能力中，也能體現(xiàn)出鋼琴教學(xué)的效果。比如：孩子在音律活動、音樂游戲活動以及音樂歌唱等一些活動中的表現(xiàn)。除此之外，當(dāng)學(xué)生自身所具備的審美能力、創(chuàng)造美的意識、自主學(xué)習(xí)能力等，也能處分體現(xiàn)出幼師鋼琴教學(xué)的有效性。老師應(yīng)該具有展示和發(fā)掘鋼琴教材中，所具有的情感和內(nèi)涵。與此同時，還要留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時間和空間，從而能夠確保每一個學(xué)生都參與到教學(xué)中。

二、幼師鋼琴教學(xué)在改革中所采用的具體措施

第一，完善鋼琴教學(xué)的評價方式。傳統(tǒng)的鋼琴評價，在每個學(xué)期的期中和期末展開。其鋼琴考試的基本內(nèi)容是，學(xué)生演奏一首練習(xí)曲和一首樂曲，演奏完后老師當(dāng)場給出分?jǐn)?shù)。運用這種考察方法，僅僅能考察到學(xué)生在演奏技術(shù)方面的掌握情況。運用這種考試方法，雖然在一定程度上能夠提升學(xué)生的演奏能力。但是它還存在一些缺陷。這種考試方式，考察學(xué)生的知識面比較狹窄，同時考試的形式比較單調(diào)。運用這種考試方法，在檢查學(xué)生關(guān)于鋼琴技能、鋼琴知識的掌握程度上會比較片面。同時，學(xué)生在考試上還比較容易產(chǎn)生錯誤的思想觀念，如：培養(yǎng)鋼琴的演奏技能只是為了應(yīng)付考試。但是，老師進行鋼琴教學(xué)的目的，不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏技能。所以，鋼琴課的考試評價，必須涉及到多個方面。其一，要考察學(xué)生即興伴奏的能力。老師對于學(xué)生的即興伴奏能力的考察，是讓學(xué)生給同學(xué)的聲樂彈奏鋼琴的伴奏。其考試的分?jǐn)?shù)和評價，由聲樂老師和鋼琴老師共同作出。運用這種考試方法，不僅解決了難找聲樂伴奏的問題，同時也給學(xué)生提供了伴奏的實踐機會。同時，也從多個方面考察了學(xué)生在鋼琴伴奏方面的能力。通過期中、期末的考試，還能夠督促學(xué)生更加牢固的掌握已經(jīng)學(xué)到的基礎(chǔ)知識，同時也給學(xué)生提供了許多實踐機會。其二，把視奏融入到鋼琴演奏的考試內(nèi)容中。在原來考試的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把視覺考試也融入進去，能夠有效地檢驗學(xué)生在演奏和視奏中的能力。不僅能夠?qū)W(xué)生的演奏技術(shù)進行檢查，同時還能檢驗出學(xué)生短時間中，在鋼琴技術(shù)和樂曲風(fēng)格上的綜合能力。第二，老師在教學(xué)過程中要因材施教。老師在進行鋼琴教學(xué)時，所教授的學(xué)生對基礎(chǔ)知識有不同的掌握層次，同時他們也有著不同的個性。因此，老師在鋼琴的教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生個人的具體情況進行教學(xué)。其一，老師所采用的教學(xué)方法，要具有靈活性。鋼琴教學(xué)中使用的教學(xué)方法很多，比如：發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法、比較法、講授法、演示法、視奏法以及模仿法等。在鋼琴教學(xué)的過程中，要根據(jù)所教的學(xué)生靈活的運用教學(xué)方法。比如：《雪絨花》這首曲子，是學(xué)生耳熟能詳?shù)摹４藭r老師可以運用視奏的教學(xué)方法，給學(xué)生講解這首曲子。這樣可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的欲望和好奇心，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，提升學(xué)習(xí)鋼琴的效率。其二，對教學(xué)內(nèi)容進行整合。比如:人教版所出的《鋼琴·風(fēng)箏》教材中具有一定的科學(xué)性和權(quán)威性，但是這并不代表著可以照搬全超的運用這本教材。在鋼琴教學(xué)的過程中，還要充分的考慮到學(xué)生之間存在的個性化差異。這就要求老師在進行鋼琴教學(xué)之前，認(rèn)真仔細的研究教材，并對教材進行整合。其三，對于學(xué)生的個性差異，要給予足夠的尊重。老師在進行鋼琴教學(xué)時，要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生自身所具有的特征。在教學(xué)中運用差異性的教學(xué)方法，按照每個學(xué)生所具備的特征進行教學(xué)。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中能夠保持放松的狀態(tài)，不會存在什么壓力。同時，能夠在學(xué)習(xí)中更好的表現(xiàn)自己。第三，在教學(xué)模式上做出創(chuàng)新?？梢栽趥鹘y(tǒng)的一對一的教學(xué)模式中，融合集體和小組教學(xué)的形式。同時，帶領(lǐng)學(xué)生去參加一些和鋼琴相關(guān)的活動，如：學(xué)術(shù)講座、音樂會等，增加鋼琴教學(xué)和實踐結(jié)合的機會。在重視鋼琴技能培訓(xùn)的同時，也贈強學(xué)生的實踐能力，從而使鋼琴基礎(chǔ)所具有的共性和實踐中具有的個性結(jié)合起來。

三、總結(jié)

目前，在幼師鋼琴教學(xué)中還沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。然而，這種鋼琴教學(xué)方式還存在很多的不足需要采取改革措施，如：完善鋼琴教學(xué)的評價方式、老師在教學(xué)過程中要因材施教、在教學(xué)模式上做出創(chuàng)新。

作者：李欣桐單位：貴州省銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校