導(dǎo)語(yǔ)：初中英語(yǔ)家庭教育探討論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、學(xué)生父母的英語(yǔ)語(yǔ)言背景

前不久，本人對(duì)自己所任教班級(jí)城區(qū)110名學(xué)生家長(zhǎng)作了一次英語(yǔ)綜合素質(zhì)的調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：①他們當(dāng)中絕大多數(shù)年齡在42~45歲之間，以高中畢業(yè)居多，約占42%。②英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，將近60%的家長(zhǎng)不懂初中英語(yǔ)。③不懂如何引導(dǎo)子女在家學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大多數(shù)家長(zhǎng)只能配合學(xué)校完成孩子的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)。

附表1：家長(zhǎng)的學(xué)歷狀況

（注：如果父母一方是大專，另一方是高中或初中的不作重復(fù)統(tǒng)計(jì)）

附表2：家長(zhǎng)對(duì)初中英語(yǔ)教材的掌握程度

附表3：家長(zhǎng)在家督促子女學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

給孩子聽(tīng)寫(xiě)單詞95

聆聽(tīng)孩子朗讀4

輔導(dǎo)孩子做作業(yè)7

向孩子請(qǐng)教英語(yǔ)0

與孩子一起看英語(yǔ)節(jié)目3

與孩子用英語(yǔ)對(duì)話1（注：偶爾）

當(dāng)然,調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)一些可喜的地方。主要體現(xiàn)在：①家長(zhǎng)對(duì)子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍比較重視；②家長(zhǎng)迫切希望從老師那里得到好的教學(xué)建議和做法。③部分家長(zhǎng)會(huì)利用自己所掌握的一點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)輔導(dǎo)孩子做功課.

二、優(yōu)化家庭教育，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)

針對(duì)目前的家庭教育狀況，我們?cè)撊绾螏椭议L(zhǎng)優(yōu)化家庭教育，從而推動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)呢？

1、幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的“考試觀”。當(dāng)前，由于我們?nèi)狈σ惶淄晟频?、切?shí)可行的評(píng)價(jià)體系來(lái)考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，導(dǎo)致了家長(zhǎng)一種片面的“學(xué)習(xí)觀”，即盲目追求分?jǐn)?shù)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)過(guò)分看重子女的考試分?jǐn)?shù)，往往以考試的成績(jī)來(lái)衡量子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，這樣做不僅不利于孩子進(jìn)步，而且還會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。其實(shí)，我們很多學(xué)生的英語(yǔ)天賦是很高的，他們的口說(shuō)很漂亮，語(yǔ)感也很好，只不過(guò)因?yàn)槌踔猩哪挲g特征，貪玩、自控能力差、注意力不太穩(wěn)定等等因素，導(dǎo)致了考試成績(jī)不夠理想，因此經(jīng)常受到父母的責(zé)罵，影響了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以，作為學(xué)校，首先一定要讓家長(zhǎng)明確考試的目的和意義，鼓勵(lì)他們?nèi)ゼぐl(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“內(nèi)動(dòng)力”，點(diǎn)燃和保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)“熱情”。作為教師，盡量不要把考試的分?jǐn)?shù)及班級(jí)排名告訴家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)帶來(lái)過(guò)多的心理負(fù)擔(dān)。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)正確的教育方法。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，目前，家長(zhǎng)普遍重視子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但缺乏有效的教育方法。如很多家長(zhǎng)在給孩子聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，要求過(guò)高，不準(zhǔn)有一個(gè)錯(cuò)，而且當(dāng)天的生詞一定要當(dāng)天過(guò)關(guān)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)的確很難完成，久而久之，孩子就對(duì)自己失去了信心，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情也就隨之喪失了。所以，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確的教育方法非常重要。家長(zhǎng)要懂得“三會(huì)”即：學(xué)會(huì)賞識(shí)，學(xué)會(huì)“拜師”，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)會(huì)賞識(shí)。當(dāng)孩子單詞聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)不要責(zé)罵，而要學(xué)會(huì)說(shuō)：“不錯(cuò)，比我讀書(shū)時(shí)厲害多了”。當(dāng)孩子獨(dú)自在房間里朗讀課文的時(shí)候，你要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，而且要找一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)，并且要注意表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，如，你可以這么說(shuō)“**，你剛才在房間里聽(tīng)英語(yǔ)了”？這時(shí)孩子肯定會(huì)說(shuō)“不，我在讀英語(yǔ)”，這時(shí)候你就說(shuō)：“真的嗎？我還以為是錄音機(jī)在讀呢”。這種對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)意識(shí)的表?yè)P(yáng)對(duì)提高他們的學(xué)習(xí)積極性是很有幫助的。

（2）學(xué)會(huì)“拜師”。當(dāng)一家人在一起休閑的時(shí)候，父母可以在比較寬松的環(huán)境下向孩子請(qǐng)教英語(yǔ)，如，“××，我餓了怎么說(shuō)”？或者“晚飯后我們一起去散步怎么樣呀”？等等，盡量在家庭中營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，孩子還會(huì)從中獲得一種“成就感”，從而進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望。作為家長(zhǎng)，不管自身的英語(yǔ)水平如何，只要能夠堅(jiān)持，肯定能對(duì)子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用

（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要想引導(dǎo)孩子向健康、快樂(lè)的方向發(fā)展就得不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)習(xí)教育學(xué)方面的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識(shí)，更多地去了解初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)。千萬(wàn)要避免因使用不恰當(dāng)?shù)慕逃侄?，?dǎo)致家長(zhǎng)與孩子之間不和，甚至產(chǎn)生沖突。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。家校聯(lián)系的目的就是努力讓家長(zhǎng)在教育理念、教育方法上和學(xué)校達(dá)到共識(shí)。家校聯(lián)系的方式很多。

（1）家長(zhǎng)會(huì)。目前的家長(zhǎng)會(huì)普遍存在這種現(xiàn)象，即班主任把前階段的班級(jí)工作和學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀況向家長(zhǎng)作一個(gè)總結(jié)，然后把后階段學(xué)校和班級(jí)要做的工作跟家長(zhǎng)匯報(bào)一下，家長(zhǎng)很難有機(jī)會(huì)就子女的學(xué)習(xí)情況跟老師進(jìn)行個(gè)別交流，顯然，這種家長(zhǎng)會(huì)收不到實(shí)質(zhì)性效果。針對(duì)這種情況，我們有必要改變一下家長(zhǎng)會(huì)模式，要切實(shí)避免班主任“一言堂”，變家長(zhǎng)會(huì)為“交流會(huì)”，把更多的發(fā)言權(quán)給家長(zhǎng)，讓他們，暢所欲言，把在家教育孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和苦惱“吐”出來(lái)，供大家一起交流討論，這樣效果一定會(huì)更好。

（2）電話交流。電話交流是目前較為普遍的家校聯(lián)系手段，它最大的優(yōu)點(diǎn)就是“短、平、快”，通過(guò)電話交流家長(zhǎng)能很快地了解到子女在校情況，教師也能夠隨時(shí)了解到學(xué)生在家表現(xiàn)。

（3）家訪。家訪最大的優(yōu)點(diǎn)就是給家長(zhǎng)一種“親切感”，尤其對(duì)于一些特殊學(xué)生，家訪是最有效的手段。如本人所教班里有這么一位學(xué)生，在家經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，家長(zhǎng)拿他沒(méi)辦法，本人也多次找他談心，但效果甚微。后來(lái)，本人決定親自去他家里對(duì)他進(jìn)行疏導(dǎo)，經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的不不懈努力，終于幫他戒掉了這個(gè)“游戲”癮。

（4）家?；ヂ?lián)。北京市朝陽(yáng)區(qū)管莊中心小學(xué)最近開(kāi)通了“家?；ヂ?lián)”信息平臺(tái)，老師們可以在家?；ヂ?lián)軟件平臺(tái)上編發(fā)信息到家長(zhǎng)的手機(jī)對(duì)學(xué)生相關(guān)情況予以及時(shí)通知，家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)回復(fù)的信息同樣會(huì)顯示在老師們使用的網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)上，雙方可以即時(shí)溝通學(xué)生狀況。如一天，該校一名學(xué)生家長(zhǎng)收到了兒子班主任發(fā)來(lái)的一條短信息：“標(biāo)題：表?yè)P(yáng)，內(nèi)容：您的孩子在昨天的英語(yǔ)課上表現(xiàn)積極，受到各校聽(tīng)課老師的好評(píng)，特此表?yè)P(yáng)。留言人：田鳳艷老師（直接回復(fù)給對(duì)方留言）?！凹倚；ヂ?lián)”的最大優(yōu)點(diǎn)就是“省時(shí)、便捷”，它還可以“群發(fā)”，如學(xué)校要向家長(zhǎng)匯報(bào)近期情況時(shí)可以通過(guò)群發(fā)來(lái)完成。

4、組織家長(zhǎng)參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)?，F(xiàn)在很多學(xué)校每年都要舉行一系列的英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)小品比賽、英語(yǔ)歌曲比賽，有些學(xué)校甚至還舉辦“英語(yǔ)節(jié)”。但據(jù)本人了解，這些活動(dòng)大多局限于學(xué)生參與，家長(zhǎng)的參與程度不高。設(shè)想一下，如果讓家長(zhǎng)們也參與到這些活動(dòng)中來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)感受一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“魅力”，親眼目睹一下自己孩子的英語(yǔ)風(fēng)采，那該有多好??！孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情也會(huì)隨之越發(fā)高漲。

5．辦好家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校是普及家教育知識(shí)、提高家庭教育水平、優(yōu)化家庭教育環(huán)境的一條有效途徑。家庭教育是學(xué)校教育強(qiáng)有力的后盾，辦好家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。家長(zhǎng)學(xué)校的授課內(nèi)容包括教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，還有就是學(xué)科知識(shí)，如英語(yǔ)語(yǔ)文化知識(shí)。建議“家長(zhǎng)學(xué)?！泵啃瞧谑谡n一次。英語(yǔ)老師可以把學(xué)生下星期要上的內(nèi)容提前讓家長(zhǎng)熟悉一下，必要時(shí)還可以給家長(zhǎng)先上一遍，以便于家長(zhǎng)更好地配合子女在家學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

總之，學(xué)校教育離不開(kāi)家庭這方“沃土”，要讓家庭這片沃土長(zhǎng)出更加鮮艷的“花朵”，學(xué)校除了做好內(nèi)部工作以外，還要為家庭教育指點(diǎn)迷津，惟有這樣，學(xué)校才能真正發(fā)揮出育人作用。

摘要家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分，學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的有力配合。初中英語(yǔ)乃當(dāng)前家庭教育的一大“盲區(qū)”，家長(zhǎng)較低的英語(yǔ)語(yǔ)言文化素養(yǎng)及教育教學(xué)理論與實(shí)踐的嚴(yán)重匱乏是制約家庭教育有效發(fā)揮作用的決定性因素。本文從提高家長(zhǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言文化素養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平入手，指出學(xué)校在優(yōu)化家庭教育中應(yīng)扮演的角色。

關(guān)鍵詞初中英語(yǔ)家庭教育家校聯(lián)系