導(dǎo)語：農(nóng)村班主任家庭教育思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、指導(dǎo)家長樹立正確家庭教育觀念，掌握科學(xué)教育方法

農(nóng)村班主任要密切家校聯(lián)系，努力增進(jìn)家校的溝通與合作，全面了解學(xué)生的家境，掌握學(xué)生的心理狀況，這樣才能對家長進(jìn)行有針對性的家庭教育指導(dǎo)，讓家長具備正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)教育方法，營造良好的家庭氛圍。1.在教育觀念上的指導(dǎo)。每個家長都迫切期望孩子能夠成才，然而卻缺乏正確的教育成長觀，“望子成龍、望女成鳳”的心理普遍存在，只注重智力發(fā)展卻忽視品質(zhì)培養(yǎng)，或是認(rèn)為孩子是自己的就可以隨意教育，別人無權(quán)干涉。因而班主任必須要扭轉(zhuǎn)家長錯誤的觀念，要促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。2.在教育方法上的指導(dǎo)。當(dāng)前很多農(nóng)村家長運用錯誤的教育方法來對待孩子，嚴(yán)重束縛了他們的身心自由，比如一些家長認(rèn)為孩子是不打不成材，在嚴(yán)厲訓(xùn)斥甚至是暴力毆打之下，孩子獨立的人格被漠視，逐漸形成極端、怯懦、自卑、冷漠的不良性格，身心都遭到極大摧殘。還有的家長則對孩子是過度溺愛，百依百順，孩子變成了“飯來張口，衣來伸手”，這樣也會形成任性、嬌氣、蠻橫等不良習(xí)氣。因此，班主任要指導(dǎo)家長改變這些不科學(xué)的家庭教育方法，讓他們認(rèn)識到這樣對孩子造成的危害，家長應(yīng)該營造民主平等的家庭氛圍，要嚴(yán)與愛相結(jié)合，合理的獎與懲并用，同時還要以身作則，這樣才能引導(dǎo)子女走向正確的人生道路，促進(jìn)孩子在未來能夠真正的成才。

二、開展班主任家訪，耐心做好家長工作

農(nóng)村班主任要主動學(xué)生的家長進(jìn)行聯(lián)系，做好家校溝通的使者，勤于對學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪。家訪具體可以采取普訪或?qū)ＴL兩種形式，普訪就是班主任要對所有學(xué)生家長進(jìn)行普遍訪問，要掌握每個學(xué)生的家庭教育狀況，專訪則是針對個別學(xué)生而采取的訪問，主要是為了分析某個問題學(xué)生的特殊家境。比如班主任發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生突然近幾天在學(xué)生上不專心，不愿意和別人說話，一臉的憂愁，后來才知道是父母正在鬧離婚，這時班主任就要對該學(xué)生開展家庭專訪，要引導(dǎo)他們意識到家庭不和對孩子成長帶來的危害，多從孩子的前途考慮，這樣通過耐心的調(diào)節(jié)和勸導(dǎo)，父母雙方都表示為孩子營造安寧和諧的家庭生活環(huán)境，該學(xué)生的困惱得以排除，狀態(tài)恢復(fù)正常。

三、邀請家長校訪，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童

為了增進(jìn)家長和班主任之間的溝通聯(lián)系，除了班主任主動家訪以外，還可以辭去家長校訪的形式。由于很多學(xué)生家長在白天還要工作，而且還很晚才能回家，這樣采取家訪就有諸多不便，因而班主任可以與學(xué)生家長約定時間，邀請他們到學(xué)校進(jìn)行校訪，尤其是針對當(dāng)前農(nóng)村留守兒童來說，更適合采取這樣的方法來增進(jìn)家校溝通。比如某學(xué)生的父母常年在外打工，爺爺奶奶是他的監(jiān)護(hù)人，但由于隔代的寵愛，逐漸養(yǎng)成了懶散的壞毛病，學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)心。因而班主任在了解該同學(xué)的家庭狀況后，就可以找時間邀請學(xué)生的父母來校，指導(dǎo)他們要多給孩子關(guān)愛，讓他學(xué)會在逆境中成長，勇敢的向前進(jìn)步。

四、充分發(fā)揮家長會的作用，合力促進(jìn)學(xué)生成長

開家長會是家庭與學(xué)校之間相互溝通的最常見形式，家長可以了解孩子的在校學(xué)習(xí)情況，班主任也可以掌握學(xué)生的家庭生活狀況，指導(dǎo)家長如何去教育孩子，從而在家校合力下，共同促進(jìn)孩子的健康成長。例如學(xué)校在一次期中考試之后，可以召開一場家長會，班主任做一篇《做孩子的榜樣》的演講，旨在引導(dǎo)家長認(rèn)清自身言行對子女會產(chǎn)生深刻的影響，之后再匯報這半學(xué)期的班級建設(shè)及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對于出現(xiàn)的共性問題開展深入探討，會后再針對個別家長進(jìn)行單獨溝通，這樣的家長會就是有效的，對家長做好家庭教育具有積極意義。

五、結(jié)語

總之，家庭教育狀況對孩子成長有著重要影響，班主任要充分發(fā)揮家校聯(lián)系的職責(zé)，通過多種溝通方式的開展，指導(dǎo)家端正家教思想，改進(jìn)家教方法，提高家庭教育水平，從而家校共同呵護(hù)孩子身心的健康成長。

作者:王松祥 單位:江蘇省海門市三星初級中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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