導(dǎo)語(yǔ)：淺談成人繼續(xù)教育管理有效策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：成人繼續(xù)教育是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分，有助于提高國(guó)民整體素質(zhì)和國(guó)家綜合實(shí)力，世界各國(guó)對(duì)此都比較重視。我國(guó)成人教育起步相對(duì)較晚，在教育觀念、教育政策支持、教師教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)普及度以及教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)等方面，還存在諸多問(wèn)題。在素質(zhì)教育背景下，必須要深入探討成人繼續(xù)教育管理的有效策略，以解決我國(guó)成人教育發(fā)展中的難題，促進(jìn)我國(guó)成人教育事業(yè)更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：成人教育;繼續(xù)教育;教育管理

如今，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展急需更多高素質(zhì)專業(yè)人才、技能人才。成人教育作為我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，承擔(dān)著為國(guó)家與社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才資源的重任，在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，對(duì)中國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施具有不可忽視的重要作用。在素質(zhì)教育背景下，成人繼續(xù)教育學(xué)院必須要堅(jiān)持以人才需求為導(dǎo)向，不斷提高教育教學(xué)管理的，以切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)，更好地滿足企事業(yè)單位對(duì)于高等人才的需求。

一、當(dāng)前成人繼續(xù)教育中存在的主要問(wèn)題

1.成人繼續(xù)教育的辦學(xué)偏重于學(xué)歷教育忽略崗位教育。我國(guó)成人繼續(xù)教育普遍存在“普教化”的學(xué)歷教育傾向，即簡(jiǎn)單地把普通高等教育的模式照搬到成人繼續(xù)教育中。許多普通高校的成人繼續(xù)教育制度根據(jù)普通教育和正規(guī)教育的傳統(tǒng)觀念而制定，甚至直接照搬。這樣的教育模式并不適合成人繼續(xù)教育，也達(dá)不到成人繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的目的，導(dǎo)致成人繼續(xù)教育職能單一、針對(duì)性不強(qiáng)。隨著教育程度的提高，成人繼續(xù)教育既要有學(xué)歷教育模式，滿足學(xué)生對(duì)學(xué)歷的需求，也要有非學(xué)歷教育模式，滿足學(xué)生的職業(yè)和就業(yè)需求。成人繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)更多地轉(zhuǎn)向針對(duì)在職人員的崗位、職業(yè)技能教育模式。2.成人學(xué)生的工學(xué)矛盾突出。成人學(xué)生大多數(shù)是在職從業(yè)人員，比較注重知識(shí)的實(shí)用性，希望所學(xué)知識(shí)能有效地應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中。成人學(xué)生既有為了學(xué)成之后謀求就業(yè)的，也有為了提高專業(yè)技能水平而學(xué)習(xí)的，還有為改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)而學(xué)習(xí)的，所以學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)熱情。成人學(xué)生的管理屬于松散型管理，學(xué)習(xí)基本靠自我約束。很多成人學(xué)生在家務(wù)與學(xué)習(xí)、工作與學(xué)習(xí)的安排方面出現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾。學(xué)生由于加班、出差、路途遠(yuǎn)等原因影響學(xué)生參加面授，學(xué)生的到課率不高，間斷聽課導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生的成績(jī)不好打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，致使學(xué)生中途退學(xué)，學(xué)生流失率逐年提高。成人繼續(xù)教育的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的課堂教育方式，將互聯(lián)網(wǎng)教育方式引入到成人繼續(xù)教育中，學(xué)生既可以到課堂學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)途徑，可以緩解成人學(xué)生的工學(xué)矛盾。3.成人繼續(xù)教育的管理模式缺乏靈活性。當(dāng)前的成人繼續(xù)教育管理基本上沿用全日制普通高校的教學(xué)管理模式，這種模式適合針對(duì)專職學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行管理，它以教務(wù)管理為核心，在學(xué)籍管理、教學(xué)計(jì)劃安排、課程設(shè)置、學(xué)生的管理等方面已經(jīng)形成一套成熟的管理模式。這種管理模式屬于計(jì)劃型管理模式，學(xué)生和教師都按照教務(wù)管理的計(jì)劃安排行事。成人學(xué)生具有學(xué)習(xí)的自主性，這就決定成人繼續(xù)教育在教育方法、教學(xué)內(nèi)容和管理體制等方面與全日制普通高等教育管理存在較大不同，例如，學(xué)生期望上課時(shí)間更加靈活、教學(xué)內(nèi)容更加實(shí)用、學(xué)習(xí)的途徑更加多樣化。所以，成人繼續(xù)教育管理工作應(yīng)采用更靈活的學(xué)籍管理方式和教學(xué)安排計(jì)劃，這將有利于成人學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、新形勢(shì)下成人繼續(xù)教育管理有效策略

1.注重成人繼續(xù)教育政策法規(guī)的完善。政策與法規(guī)的制定能夠在一定程度上反映出國(guó)家與地方政府對(duì)成人繼續(xù)教育的關(guān)注程度，且能夠?yàn)槌扇死^續(xù)教育提供有效的發(fā)展路徑。當(dāng)前，大部分國(guó)家對(duì)成人繼續(xù)教育給予了高度關(guān)注，制定了一系列相關(guān)的法律政策保障成人繼續(xù)教育的順利實(shí)施，并在此基礎(chǔ)上建立了完善的法規(guī)對(duì)成人教育進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督與控制。如丹麥，設(shè)立了專門的成人職業(yè)培訓(xùn)中心，將成人繼續(xù)教育推向了一個(gè)新的發(fā)展高度，并實(shí)施了一系列強(qiáng)有力的政策，激勵(lì)人們能夠充分參與到成人繼續(xù)教育中，為成人提供了多樣化的持續(xù)性成人教育，對(duì)學(xué)習(xí)資格以及實(shí)踐技能認(rèn)定給予了高度重視，成人繼續(xù)教育過(guò)程中所用到的各項(xiàng)政策財(cái)政均由學(xué)員假期培訓(xùn)公費(fèi)提供，再加上市政部門以及就業(yè)服務(wù)部門的財(cái)政支持，丹麥的成人繼續(xù)教育得到了進(jìn)一步的發(fā)展。黨的十八大報(bào)告中，對(duì)成人繼續(xù)教育提出了新的要求，要積極發(fā)展繼續(xù)教育,完善終身教育體系,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。我國(guó)政府應(yīng)借鑒國(guó)外成人繼續(xù)教育的經(jīng)驗(yàn)與做法，從制度層面給予成人繼續(xù)教育支持，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展實(shí)際，不斷完善相應(yīng)的法律法規(guī)，從而為成人繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。2.加強(qiáng)成人繼續(xù)教育法制化建設(shè)。為了保障成人繼續(xù)教育的高效實(shí)施，大多數(shù)國(guó)家往往通過(guò)立法來(lái)奠定成人繼續(xù)教育的地位，且建立了完善的行政管理體系，具有極強(qiáng)的法制化與制度化，成人繼續(xù)教育取得了良好的發(fā)展成就，這為我國(guó)成人教育的發(fā)展提供了一定的經(jīng)驗(yàn)，首先，必須完善各項(xiàng)法律制度，為成人繼續(xù)教育提供一個(gè)強(qiáng)有力的制度保障，國(guó)家及政府部門可通過(guò)立法對(duì)成人教育機(jī)構(gòu)的權(quán)責(zé)、義務(wù)、內(nèi)容等作出明文規(guī)定，為成人教育創(chuàng)造一個(gè)有效的實(shí)施平臺(tái)。相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)成人繼續(xù)教育的監(jiān)督與經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況的檢查。除此之外，還要設(shè)立專門的成人繼續(xù)教育檢查組織，定時(shí)對(duì)成人教育機(jī)構(gòu)的法規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，推動(dòng)成人繼續(xù)教育工作的有效開展，提升人們的綜合素養(yǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。3.促進(jìn)成人繼續(xù)教育方法的現(xiàn)代化發(fā)展。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)得到了空前的發(fā)展，這也在一定程度上為成人繼續(xù)教育注入了新的生機(jī)與活力。國(guó)外的成人繼續(xù)教育注重對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用，推動(dòng)了成人繼續(xù)教育現(xiàn)代化發(fā)展。在現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)的支持下，我國(guó)必須加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用，在成人繼續(xù)教育中融入錄音、錄像等技術(shù)，采用多媒體教學(xué)，通過(guò)視頻、聲音、圖片等形式豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，這一方面調(diào)動(dòng)了參與培訓(xùn)學(xué)員的主動(dòng)參與性，另一方面使學(xué)員掌握了一定的實(shí)踐技能。尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)在成人教學(xué)中的應(yīng)用，能夠激勵(lì)更多人參與到成人教育中，提升知識(shí)素養(yǎng)與實(shí)踐能力，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中形成自己的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，提升我國(guó)的綜合國(guó)力。4.積極整合成人繼續(xù)教育資源。繼續(xù)教育為人們的終身學(xué)習(xí)提供了一個(gè)有效平臺(tái)，其作為一種完整的教育體系會(huì)隨著教育形式的發(fā)展而呈現(xiàn)出新的變化與發(fā)展，而繼續(xù)教育并非社會(huì)各類教育形式的組合，它立足于社會(huì)教育教育形式，而又在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了新的創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)國(guó)外成人繼續(xù)教育的研究，可以發(fā)現(xiàn)繼續(xù)教育要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期、穩(wěn)定發(fā)展，必須與社會(huì)各類教育資源進(jìn)行有機(jī)整合，如對(duì)高等院校、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體的資源的整合，不僅能夠?yàn)槌扇死^續(xù)教育提供雄厚的師資力量，而且能夠真正使學(xué)員的專業(yè)技術(shù)能力得到提升，這也是未來(lái)成人繼續(xù)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，成人繼續(xù)教育是我國(guó)國(guó)民教育中極為重要的組成部分，不僅關(guān)系著國(guó)民人文素養(yǎng)的提升，而且影響著我國(guó)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施效果，現(xiàn)已引起了國(guó)家與社會(huì)的重點(diǎn)關(guān)注。國(guó)外成人繼續(xù)教育起步較早，發(fā)展也比較成熟和完善，我國(guó)要在充分借鑒國(guó)外成人繼續(xù)教育成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)實(shí)際國(guó)情和參加繼續(xù)教育的成人的特點(diǎn)，積極探討有效的教育管理策略，以推動(dòng)成人繼續(xù)教育在我國(guó)實(shí)現(xiàn)健康、良性的發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)綜合人才。

作者:周穎 單位:南京曉莊學(xué)院

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