導(dǎo)語(yǔ)：計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的必要性分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著科技的進(jìn)步從而使得計(jì)算機(jī)行業(yè)迅速發(fā)展，各種新奇且實(shí)用的電子產(chǎn)品也一直層出不窮，全國(guó)的高校也在不斷提高并且改進(jìn)自身的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，通過近幾年在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面的創(chuàng)新，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)發(fā)展要求的技能型人才。根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，本文結(jié)合目前我國(guó)高校的實(shí)際情況及辦學(xué)特點(diǎn)，通過更新教學(xué)內(nèi)容、提高教師的個(gè)人魅力、完善教學(xué)課程設(shè)置與教學(xué)管理方法、提高教學(xué)的實(shí)踐性等途徑進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，從而逐步探索出滿足社會(huì)需求的具有計(jì)算機(jī)專業(yè)特點(diǎn)的新型教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；教學(xué)；創(chuàng)新；方法

一、計(jì)算機(jī)的教學(xué)現(xiàn)狀

近年來(lái)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景較為樂觀，但仍然存在著一些問題，如實(shí)踐能力差、專業(yè)知識(shí)少、綜合能力弱等。這些原因都導(dǎo)致了很多計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生并沒有從事和計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作。盡管計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有著極大的人才需求量，但計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)知識(shí)和技術(shù)方面存在極大的滯后性，這與一些企業(yè)對(duì)人才的要求相背離。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生必須要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還需要兼顧實(shí)際操作能力，但是，高校的局限性導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí)間安排不合理，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，實(shí)際操作能力基本為零，這都與社會(huì)上的用人單位所需要的人才存在著巨大的差異，從而使得本是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域并沒有太明顯的優(yōu)勢(shì)[1]。

二、教學(xué)改革創(chuàng)新的主要途徑

（一）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展更新而更新。近幾年計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展速度非常的快，不同類型電子相關(guān)的產(chǎn)品更新速度也在逐漸加快，也隨著科技的進(jìn)步人們的生活也在逐漸提升，在這個(gè)高節(jié)奏高效率高水平的時(shí)代，高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容必須緊跟社會(huì)上的計(jì)算機(jī)技術(shù)更新的步伐，才能使學(xué)生了解新的知識(shí)技巧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)在畢業(yè)之后可以得到很好的應(yīng)用[2]。（二）高校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該提高教師的個(gè)人魅力。在當(dāng)代社會(huì)中個(gè)人魅力對(duì)于管理類型的人來(lái)說是非常重要的，個(gè)人魅力可以影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)或者說整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣或者是風(fēng)格，對(duì)于高校而言教師的個(gè)人魅力可以說是至關(guān)重要的，因?yàn)橐粋€(gè)老師如果沒有個(gè)人魅力，光通過課本教導(dǎo)學(xué)生這樣的工作機(jī)器人也可以做而且還不累二十四小時(shí)無(wú)間歇教學(xué)，但是這畢竟是教學(xué)，教學(xué)可以是冷冰冰的也可以是有感情的，冷冰冰的教學(xué)也許會(huì)讓學(xué)生們記住課本上的知識(shí)，但是這些知識(shí)對(duì)于想學(xué)的同學(xué)是暫時(shí)的，對(duì)于不想學(xué)的同學(xué)是無(wú)用的，教師的個(gè)人魅力豐富的同時(shí)不僅會(huì)感染同學(xué)調(diào)動(dòng)課堂的活躍度，還有可能感染同事提升辦公室工作效率，個(gè)人魅力的關(guān)鍵在于學(xué)生的不同，根據(jù)不同類型的學(xué)生教師可以選擇大的方向來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)于小部分學(xué)生可以私下進(jìn)行溝通，計(jì)算機(jī)教學(xué)本身就是略為枯燥，如何通過個(gè)人魅力來(lái)提升計(jì)算機(jī)教學(xué)是高校的重中之重。（三）完善高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)課程設(shè)置與教學(xué)管理方法。隨著社會(huì)進(jìn)步與科技發(fā)展，高校的課程設(shè)置和以前的截然不同，學(xué)校要從老師，學(xué)生，以及諸多方面的因素來(lái)涉及課程，高校應(yīng)該建立意見調(diào)查表來(lái)進(jìn)行課程問題反饋，根據(jù)大環(huán)境實(shí)際情況和課堂實(shí)際情況來(lái)改革學(xué)校的課程教學(xué)，學(xué)校的教學(xué)管理方法也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行改革，教學(xué)的改革成功可以提高學(xué)校的知名度，而不要一味的把精力放在招生上。(四）提升高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的實(shí)踐性。課堂中的實(shí)踐學(xué)習(xí)在學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)中有著非常重要的引導(dǎo)作用，教師既要傳授學(xué)生課本上的內(nèi)容還需要加強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)際操作能力。摒棄過時(shí)的教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)上的實(shí)際操作能力，使學(xué)生在自己動(dòng)手操作的情況下對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)有著深刻的感受。這種新穎且獨(dú)特的教學(xué)方式可以讓學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，使課堂中充滿樂趣，即增加學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的效率，還可以提高教師教學(xué)質(zhì)量，真正地實(shí)現(xiàn)高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)目標(biāo)[3]。

三、教學(xué)改革方法

在計(jì)算機(jī)的教學(xué)上可以使用多樣化教學(xué)方法，主要的教學(xué)方法:有談?wù)摲?，演示法，練?xí)法，課堂討論法，實(shí)驗(yàn)法，啟發(fā)法，分層教學(xué)法。根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)于不同層次水平的學(xué)生，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提高教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。具體實(shí)施過程如下:從一個(gè)年級(jí)中選出基礎(chǔ)比較好的學(xué)生組成一個(gè)班為創(chuàng)新班，剩下的班分成普通班，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的高低不同，適當(dāng)修改教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)這兩種類型的班實(shí)施分層教學(xué)的方法；創(chuàng)新班的學(xué)生可以使用啟發(fā)法，課堂討論法，實(shí)驗(yàn)法，練習(xí)法這些方法可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，并且增加學(xué)生的自主動(dòng)手能力提高學(xué)習(xí)效率。普通班的學(xué)生可以使用演示法，練習(xí)法，實(shí)驗(yàn)法來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和增加基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備[4]。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說，計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度隨著科技的進(jìn)步和人類自我意識(shí)的完善逐漸加快，我們要完善自身的能力來(lái)適應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)狀，推動(dòng)和幫助高校的計(jì)算機(jī)課程改革創(chuàng)新，以此提升學(xué)生們操作和使用計(jì)算機(jī)的能力，也為學(xué)生在以后從事計(jì)算機(jī)的道路上打下了良好的基礎(chǔ)[5]。

參考文獻(xiàn)

[1]李曉燕.關(guān)于高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革的研究[J].課程教育研究,2019(51):7-8.

[2]姚麗潔.高職“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革思考[J].無(wú)線互聯(lián)科技,2019,16(21):72-73.

[3]李玨.《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用》教學(xué)改革的探討[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通,2019(12):246.

[4]楊雪.計(jì)算機(jī)信息管理教學(xué)改革策略研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2019(12):250-251.

[5]李津.項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)的計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革研究[J].智庫(kù)時(shí)代,2019(50):181-182.

作者:孫博倫 單位:陜西服裝工程學(xué)院