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學(xué)校教育的最終目的是教會學(xué)生做人,并使之成為國家的有用之才。柳斌同志曾多次強調(diào)：教會學(xué)生做人，是素質(zhì)教育的首要任務(wù)，必須作為一個大課題來研究。在新時代我們應(yīng)該教會學(xué)生做怎樣的人呢?《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出:實施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)新精神和實踐能力為重點,要努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的,德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人.江總書記也為跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動題詞:自學(xué)、自理、自護、自強、自律,做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。這都為我們“教會學(xué)生做人”指明了方向?？v觀上下,做人是國民素質(zhì)的關(guān)鍵,當(dāng)今的素質(zhì)教育為實施“教會學(xué)生做人”帶來了契機。作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)德育，我們該怎樣教會學(xué)生做人?近年來，我認(rèn)為以以下的三條渠道為載體，三個重點為切入點，能更好地促使學(xué)生學(xué)會做人，進而提高國民素質(zhì)。

一、三條渠道

1、學(xué)科課程德育滲透。學(xué)生大量活動時間在課堂,因此學(xué)科課程是學(xué)校德育的主要形式，而小學(xué)生由于生活經(jīng)驗的局限，他們的道德認(rèn)識往往不能一次完成,需要和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲的學(xué)科德育滲透來深刻、持久地教會學(xué)生做人。小學(xué)各學(xué)科有各自的特點和優(yōu)勢,我們必須按照國家教委制定的課程標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)來考慮如何在課堂教學(xué)中實施做人教育.例如,思想品德課、社會課、晨會課是教會學(xué)生做人的主要渠道，首先擔(dān)負(fù)著教會學(xué)生做人的教育認(rèn)識功能，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得什么是真、善、美，什么是偽、惡、丑等做人的一些基本準(zhǔn)則，其次還擔(dān)負(fù)著情感培養(yǎng)、行為訓(xùn)練的任務(wù)?！缎W(xué)語文教學(xué)大綱》提出:在教學(xué)過程中使學(xué)生受到愛國主義社會主義思品教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情操,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》提出:根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育,辯證唯物主義觀點的啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考克服困難的精神。所以,老師要在語言文字的聽說讀寫訓(xùn)練中,在計算解答和分析推理的過程中滲透做人教育.其他學(xué)科課程也蘊含無窮的德育契機，只要教師善于發(fā)掘，其學(xué)科德育價值教會學(xué)生做人。如美術(shù)、音樂學(xué)科在藝術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生分辨美丑、是非的能力。體育學(xué)科在教會學(xué)生增強體質(zhì)的同時培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志,堅韌靈活的奮斗精神和活潑開朗的性格。教學(xué)過程是學(xué)生動態(tài)發(fā)展的心理過程，因此，老師在課堂上把握德育契機適時、有效地開展心理調(diào)控，就能使學(xué)生在習(xí)得知識的同時，在思想情感、個性心理品質(zhì)等方面也可能得到健康發(fā)展。

2、寓德育體驗于集體活動中。德育體驗是德育認(rèn)識的深化，目的在于促進學(xué)生內(nèi)部價值體系的發(fā)展。蘇霍姆林斯基對在集體中進行教育有著豐富而深刻的見解。他認(rèn)為集體是一個強有力的教育工具，學(xué)生是在集體中成長起來的。他精辟地指出：“集體的力量強大，只有在集體中，才能真正認(rèn)識到人的美?！贝_實，班級集體活動是學(xué)生自己教育自己的一種有效方式，也是讓學(xué)生形成道德情感、道德行為的主要渠道。尤其是對作為一個“集體人”所需要的尊重、關(guān)愛、同情以及合作等素質(zhì)的養(yǎng)成，更是最佳渠道。

如何通過集體活動，讓學(xué)生強化德育體驗？我認(rèn)為老師應(yīng)注重為學(xué)生拓展活動的領(lǐng)域，德育處、少先大隊和班級要經(jīng)常組織開展一系列“學(xué)會做人”主題教育活動，如“曰常行為規(guī)范評比”、“十分鐘隊會”、“主題班隊會”、“學(xué)會做人知識競賽”、“文明花兒映校園”、“手拉手獻(xiàn)愛心”、“少年軍?！薄⑽捏w勞技競賽、藝術(shù)節(jié)“創(chuàng)文明班”、“爭當(dāng)合格的小公民”、“愛心公益行動”等活動為學(xué)生提供培養(yǎng)自我、鍛煉自我、認(rèn)識自我、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)良好道德、遵紀(jì)守法、無私奉獻(xiàn)、熱心公益、文明禮貌、團結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的徳育體驗機會，讓其學(xué)會做人。

3、落實三結(jié)合,務(wù)實做人教育。我國的教育理論和實踐告訴我們，重視學(xué)校，家庭和社會三結(jié)合教育，形成校內(nèi)校外協(xié)調(diào)一致的教育網(wǎng)絡(luò)、組織全方位、立體化的德育管理工程，優(yōu)化校內(nèi)外育人環(huán)境，是保證學(xué)生學(xué)會做人的不可缺少的重要條件之一。如，我們?yōu)榱藦娀瘜W(xué)生行為習(xí)慣，我校德育處制定了“文明班評細(xì)則”、“學(xué)生文明行為記分冊”、“班務(wù)工作每周抽查評比”，創(chuàng)作了“小學(xué)生一日行為規(guī)范歌”，反復(fù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，把對學(xué)生的行為規(guī)范要求變成學(xué)生的行為習(xí)慣，我們還每周進行規(guī)范評比小結(jié)、每月評比“文明花”、每學(xué)期評比“文明班”,通過集體力量促使學(xué)生學(xué)會做人。家庭是微縮的社會，是孩子生活的重要環(huán)境。人們都說:父母是人生的第一任教師。所以，在教育學(xué)生學(xué)會做人的教育中，家庭教育的作用非同一般。學(xué)生三分之二時間在家里，如何做好家長工作，讓他們用正確的觀點和方法教育孩子成人，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人的一個重要方面。為此，我們要利用家長學(xué)校陣地經(jīng)常舉辦做人教育講座,印發(fā)家庭教育學(xué)習(xí)資料給家長，定期召開家長會，舉辦家長開放日，組織家長總結(jié)交流家教經(jīng)驗，家訪溝通等手段幫助家長消除不正確的教育觀念，明白“成才先成人”的道理,指導(dǎo)家長按做人的要求、德育的準(zhǔn)則管理、指導(dǎo)孩子做人。我們還要通過每周家校一齊填寫《學(xué)生文明行為評分冊》、每學(xué)期召開一次家長委員會會議、不定期書面征詢家長的辦學(xué)意見等家校聯(lián)系手段，使家校攜手共育孩子成長。在社會,我們必須充分利用社會大環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生做人。如:我們要定期有針對性地把學(xué)生帶出去參加公益勞動、參觀訪問、春游、“環(huán)保小考察”、“我與農(nóng)村(城市)小伙伴過雙休日”、“了解祖國、家鄉(xiāng)改革成就”“小交警上街協(xié)助交通指揮”等社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會、熱愛祖國、助人為樂的精神。我們還要加強與敬老院、街道、交警、文化部門、車站、碼頭等的聯(lián)系,組織學(xué)生參加為民服務(wù)、清潔衛(wèi)生等社會活動,為學(xué)生成長、培養(yǎng)為民服務(wù)意識提供廣闊陣地的同時讓學(xué)生把在學(xué)校中形成的良好做人品德帶到社會,樹立起爭當(dāng)文明小市民的意識。如:我校的何為同學(xué)堅持三年如一日幫助年老患病的離休老婆婆料理家務(wù),劉亞邦同學(xué)積極組織假日小隊參加社會實踐活動,他們的事跡受社會稱贊,他們也在去年分別被評為三水首屆校園之星和佛山優(yōu)秀少先隊員。我們還可以請法制副校長、校外輔導(dǎo)員、關(guān)工委等到校進行法制知識、交通安全、革命傳統(tǒng)、理想前途、科技知識等專題講座，讓學(xué)生接受法紀(jì)、安全、先進思想的熏陶教育，潛移默化地學(xué)習(xí)做有用之人。實踐證明：學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的有機結(jié)合，是造就新一代建設(shè)者和接班人的必要條件，學(xué)校、家庭、社會互相協(xié)調(diào)，教會學(xué)生做人水到渠成。