導語：淺析當下數(shù)字化校園構建應對策略一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：數(shù)字校園的建設對于我國教育的現(xiàn)代化建設具有重要意義，本文主要對中小學數(shù)字校園的現(xiàn)狀以及網絡基礎設施建設，應用系統(tǒng)建設做了介紹，對中小學數(shù)字化校園的建設具有一定的參考價值。

關鍵詞：數(shù)字化校園；基礎設施；應用系統(tǒng)

一、引言

數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網絡為基礎，利用計算機和網絡技術對學校的教學、科研、管理等所有信息資源進行全面的數(shù)字化，并科學規(guī)范地對這些信息資源進行整合和集成，以構成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權限控制，在傳統(tǒng)校園的基礎上構建一個數(shù)字空間，提升傳統(tǒng)校園的運作效率。以數(shù)字網絡技術為基礎的數(shù)字化校園被大學接受的同時，也正被越來越多的中小學所接受，并積極推進著數(shù)字化校園的建設。數(shù)字化校園建設似乎已成為教育信息化的代名詞，成為學校建設中新的發(fā)展方向，成為學?；巨k學和辦學水平的標志之一。

二、中小學數(shù)字化校園建設現(xiàn)狀

1、各學校數(shù)字化校園建設缺乏整體規(guī)劃

中小學校在學校的規(guī)模上遠不如大學，學校教師也有限，建設的能力也有限，難以規(guī)模化，再加上資金的缺乏以及學校領導的重視程度不高，導致學校進行信息化建設的過程中缺乏全局統(tǒng)一的系統(tǒng)規(guī)劃，信息缺乏有效的共享，對整個學校應用系統(tǒng)的效率和準確性都產生了重大的影響。

2、缺乏專門的網管人員

要想保證校園網正常運轉，讓它更好地發(fā)揮作用，少不了網絡管理以及維護的人員。調查表明，大多數(shù)學校有只有1-3名網管人員，而且他們除了承擔學校校園網的管理、維護工作外，還要承擔相關學科的教學任務。繁重的課務使他們不能集中精力進行網絡管理，能夠保障網絡基本運行本己不易，更何況使其應用上臺階。除此對網管員也要加強有關教育教學理念方面的培訓，網管員不僅是學校的信息技術方面的專家，也應該是一個懂教育教學的能手，這樣技術才能更好服務于學校的教育教學。

3、數(shù)字化校園的地位處于邊緣化

校園網目前在大多數(shù)中小學教學中還沒有真正發(fā)揮作用，校園網的使用也僅僅局限于信息的瀏覽和檢索。開展信息技術與課程整合教學的比例不高，并且大多數(shù)還是停留在初步探索的層面上，利用信息技術加快教育改革與發(fā)展遠未達到預期目標。另外學生運用的情況也不盡如人意，學習的壓力減少了他們上網時間。

三、中小學數(shù)字化校園建設

1、網絡基礎設施建設

數(shù)字校園網絡建設的總體目標是采用先進的實用技術，建成滿足未來幾年發(fā)展需要的高帶寬、高性能校園計算機網絡，所以數(shù)字化校園的網絡建設要有遠瞻性，不能僅僅只滿足當前的需要，更重要的要考慮學校長遠的發(fā)展。

學校的網絡一般應當是千兆主干，百兆到桌面，部分信息點千兆到桌面，對于網絡核心部分及有特殊要求的部分基于安全等因素有存在鏈路冗余的需求。學校的網絡應達到如下要求：1)校園內各個有網絡需求或其他信息化需求的建筑物應有適當類型和數(shù)量的光纜接入；2)各網絡接入單位內部有完善的綜合布線系統(tǒng)，能滿足網絡、語音、視頻等傳輸需求，鏈路穩(wěn)定而可靠，能實現(xiàn)10/100M的鏈路需求。此外，網絡綜合布線系統(tǒng)建設的具體實施應根據(jù)學校建設規(guī)劃的步驟，在對需要入網的樓宇和單位進行實際情況勘察的基礎上進行綜合布線系統(tǒng)建設，預留足夠的網絡節(jié)點和主干鏈路。

2、應用系統(tǒng)建設

從應用層面上看，數(shù)字化校園是一個集辦公自動化系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館系統(tǒng)、網絡教學系統(tǒng)、綜合管理系統(tǒng)等應用于一體的應用系統(tǒng)。為此，可以結合學校教學管理的實際需要，將應用系統(tǒng)建設分為以下幾個方面：

(1)辦公自動化系統(tǒng)

辦公自動化是一種組織網絡辦公、協(xié)同辦公，從而提高組織內部協(xié)作效率、信息效率的軟件。對于學校的辦公自動化系統(tǒng)主要完成以下功能：1)信息通訊：公告、通知的與管理并具有辦公論壇和網絡投票功能；2)公文流轉：滿足學校領導高效率處理日常事務的工作需要，提供郵件服務、會議組織、日程安排、公文發(fā)送等功能，有效協(xié)助學校領導順利完成各項事務；3)歸檔處理：系統(tǒng)管理員或具有權限的用戶可對已經處理完畢的公文進行歸檔操作，歸檔后相關用戶可進行查詢、借閱等操作。對己歸檔的文件可以定期的進行銷毀，放棄歸檔、刪除等操作。

辦公自動化系統(tǒng)著重完成辦公文檔全電子稿，構建網上辦公信息平臺，使所有有關的辦公人員可以在桌面計算機上處理日常工作，在網絡上完成絕大部分公文的處理和傳送工作，提高各部門之間的協(xié)作效率，確保學校領導能夠方便、及時地獲得各種信息和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，了解各項工作的進展情況。并利用知識管理功能，將學校內部的信息積累、保存起來，在學校內部實現(xiàn)知識共享，并推進知識創(chuàng)新。

(2)數(shù)字化圖書館系統(tǒng)

數(shù)字圖書館是面向校園、基于先進的信息技術，擁有海量的知識資源，強大的資源管理和個性化閱讀管理的網絡圖書館。它將資源管理、閱讀管理、海量資源有機的結合起來，實現(xiàn)圖書文獻數(shù)字化計劃，為師生創(chuàng)建一個自主、輕松和高效的學習環(huán)境。

(3)網絡教學系統(tǒng)

網絡教學系統(tǒng)定位于為學校創(chuàng)建一個統(tǒng)一的、標準化的網絡教學空間，為教師消除利用網絡開展教學所需面對的技術障礙。著眼于創(chuàng)造一個從傳統(tǒng)課堂延伸出來的網絡教學環(huán)境，實現(xiàn)課堂教學內容、形式上的變革。教師可以在平臺上開設網絡課程，學習者可以自主選擇要學習的課程并自主進行課程內容學習。不同學習者之間以及教師和學習者之間可以根據(jù)教、學的需要進行討論交流。

(4)綜合管理系統(tǒng)

綜合管理系統(tǒng)按照管理職能的不同可劃分為：1)學生管理系統(tǒng)：建立一個完整的學生管理系統(tǒng)必須收集與維護在校學生的基本信息、學籍變動信息、獎懲信息等，使全校各管理部門共享學生信息；2)人事管理系統(tǒng)：一個完整的人事管理系統(tǒng)必須收集與維護教職工的基本信息，以及職稱、行政職務、績效考核、科研學術、表彰獎勵、學習培訓、家庭信息等信息，使全校各教職工管理部門統(tǒng)一共享教職工信息，并提供教職工自身信息的查詢服務；3)教務管理系統(tǒng)：學校教務工作是在教務處等部門的統(tǒng)一協(xié)調下進行的，主要職責是制定教學工作計劃，修訂并完善教學規(guī)章制度，負責學生考試和教學管理，編制課表，落實教學任務，進行教學監(jiān)督，教學事故的核實和處理；4)財務管理系統(tǒng)：財務管理系統(tǒng)的主要功能有：預算管理、收入管理、財務業(yè)務管理、電算化系統(tǒng)管理、復核、報賬審核、出納、工資管理、收費管理、會計檔案及票據(jù)管理、行政事務管理；5)資產管理系統(tǒng)：資產管理系統(tǒng)以固定資產的卡片管理為基本手段，建立固定資產的計算機管理網絡，實現(xiàn)固定資產的動態(tài)管理，保證固定資產的帳、卡、物相一致；6)檔案管理系統(tǒng)：負責全校各類檔案的管理，尤其是對紙質檔案的管理并負責檔案的信息化處理。主要包括學生檔案、教師業(yè)務檔案、固定資產備案等。

四、結束語

中小學數(shù)字化校園的建設是一項長期而又復雜的工程，必須沖破學校管理機制和體制的束縛，在由學校領導積極參與協(xié)調的同時解決好教師信息素養(yǎng)，網站建設內容以及資金的投入問題，才能推動學校數(shù)字化校園建設的順利進行。數(shù)字化校園給人提供的想象空間是巨大的，只要我們能從教育教學的規(guī)律和實際出發(fā)，提出適合的需求，就一定能讓信息技術真正為學校的發(fā)展服務，為教育教學服務。

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