導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校思政工作環(huán)境優(yōu)化一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、創(chuàng)設(shè)舒心環(huán)境，調(diào)動(dòng)教職工積極性

人常說(shuō)：“人逢喜事精神爽，花逢春日開(kāi)滿(mǎn)枝”。人的心情如果處于最佳狀態(tài)時(shí)，人的精力就特別旺盛，他身上蘊(yùn)藏的巨大熱情、潛在的才智和創(chuàng)造力就能最大限度的釋放出來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任就是要為老師們創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松、舒適的工作環(huán)境，營(yíng)造了和諧愉快的工作氛圍。使老師們對(duì)工作充滿(mǎn)激情，對(duì)生活充滿(mǎn)希望，他們也就能自覺(jué)自愿地靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，為了學(xué)校的發(fā)展不斷釋放自己內(nèi)在的光和熱。創(chuàng)造舒心環(huán)境，首先要摸清教師的需求，注意發(fā)掘教師內(nèi)在的思想“能源”，讓他們發(fā)揮出人的全部潛力，最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性，激發(fā)其主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感。要想達(dá)到此目的，我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)：

1、要尊重教師的自尊心。自尊心人皆有之，教師更為強(qiáng)烈。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要懂得維護(hù)教師的自尊心，使他們獲得精神上的滿(mǎn)足。當(dāng)代的教師承受著沉重的工作壓力，緊張的生活節(jié)奏，工作出現(xiàn)差錯(cuò)在所難免。這時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)不要去過(guò)分指責(zé)，甚至當(dāng)眾揭短，以免使教師失去自信，陷入惆悵、憂(yōu)傷的消極情緒中。我校非常關(guān)注教師合理正當(dāng)?shù)男枨?，形成尊重、信任、寬容、友?ài)的人際關(guān)系，使教師在學(xué)校環(huán)境中有安全感和歸屬感，真正視學(xué)校為家園和樂(lè)園。

2、要重視教師的興趣。興趣是我們求知的前提，向上的前導(dǎo)，成功的序幕。學(xué)校管理者不應(yīng)只關(guān)注教師的教育教學(xué)，也要學(xué)會(huì)引導(dǎo)和培養(yǎng)教師的興趣愛(ài)好，積極營(yíng)造健康、高雅、和諧的文化氛圍，這有利于教師的身心健康，避免教師的職業(yè)倦怠，有效提高教學(xué)效率。我校就很注重教師身心健康的和諧發(fā)展，豐富教職工業(yè)余文化生活，提升學(xué)校的人文關(guān)懷。組織教師開(kāi)展各種形式的集體活動(dòng)，如排球賽、乒乓球賽、外出參觀學(xué)習(xí)等，教師能放松身心，增強(qiáng)體魄。每次舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)或其他慶典活動(dòng)，學(xué)校組織教師和學(xué)生同臺(tái)演出，同場(chǎng)比賽，讓教師們?cè)诨顒?dòng)中強(qiáng)身健體，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3、要發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮職工的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)。常言道：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。有效的管理就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，校長(zhǎng)要把教師安排到最適合發(fā)揮他長(zhǎng)處的崗位上，讓他充分發(fā)揮他的聰明才智。只要讓大家“八仙過(guò)海，各顯其能”，就能充分調(diào)動(dòng)全體職工的積極性。學(xué)校的思想政治工作一定會(huì)生機(jī)勃勃。

二、創(chuàng)設(shè)向心環(huán)境，增強(qiáng)教職工凝聚力

古人云：“樹(shù)木擇地而繁榮，名花適土而獨(dú)秀”。人也會(huì)因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境的不同而具有不同的理想價(jià)值，正所謂“環(huán)境造就人”。對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力創(chuàng)設(shè)向心環(huán)境，使學(xué)校具有一種健康向上的指導(dǎo)整體行動(dòng)的精神，從而把教職工的生活理想、職業(yè)理想、道德理想納入學(xué)校共同理想的軌道上來(lái)，使所有的教職工產(chǎn)生“教育的使命感”并為之奮斗。教師職業(yè)價(jià)值觀在這種向心環(huán)境中才能得到升華，他們的凝聚力和向心力才能增強(qiáng)。共同的目標(biāo)是形成向心環(huán)境的基礎(chǔ)。這個(gè)共同目標(biāo)不是無(wú)根據(jù)的幻想，而是與每個(gè)人的切身利益相結(jié)合的，只有人們從目標(biāo)中看到了共同的切身利益，只有目標(biāo)建立在人們共同的利益的基礎(chǔ)之上，才能鼓舞人們?yōu)橹畩^斗。我校領(lǐng)導(dǎo)注重加大教師參與學(xué)校管理的力度，增加管理的透明度和可信度，讓教師明白，個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展是密切相關(guān)的，提高了教師的自豪感和使命感?？茖W(xué)的管理是形成向心環(huán)境的關(guān)鍵。學(xué)校搞絕對(duì)平均主義不利于積極性的發(fā)揮，但是，一個(gè)學(xué)校內(nèi)績(jī)效工資差別太大，也不利于團(tuán)結(jié)，會(huì)造成教職工之間的矛盾，不利于“向心力”的形成，也就不利于開(kāi)展工作。我校堅(jiān)持“三公”（公平、公正、公開(kāi)）和“三嚴(yán)”（嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格）的原則，從德能勤績(jī)四個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行考核，給全校每一位教師進(jìn)行客觀、公平的評(píng)定。“友愛(ài)”是形成向心環(huán)境的紐帶。在集體中沒(méi)有友愛(ài)，就體會(huì)不到集體的溫暖，就無(wú)法形成向心環(huán)境。工作實(shí)踐告訴我們：只有滿(mǎn)懷同志情、戰(zhàn)友誼，才能溝通眾人心。用真情實(shí)感打動(dòng)人，喚起群眾工作的積極性。情感作用在某種意義上講，要比金錢(qián)的意義大得多。

三、創(chuàng)設(shè)榮感環(huán)境，樹(shù)立榮辱感和責(zé)任感

任何學(xué)校的教師群體中都存在著兩種行為，即高效行為和低效行為。前者表現(xiàn)為積極進(jìn)取，不計(jì)個(gè)人得失地忘我工作，后者則往往表現(xiàn)為斤斤計(jì)較、自暴自棄、甘愿墮落。這兩種行為每時(shí)每刻都在相互影響著。學(xué)校的思想政治工作就是要摒除教師的低效行為，激勵(lì)其高效行為，促使他們保持積極向上的精神活力，最大程度的體現(xiàn)高效行為。創(chuàng)設(shè)榮感環(huán)境，首先要對(duì)教師適時(shí)進(jìn)行榮辱觀的教育，這是創(chuàng)設(shè)榮感環(huán)境的根本條件。優(yōu)化榮感環(huán)境，就是利用每個(gè)教師都有的歸屬感、榮譽(yù)感和羞恥感，用目標(biāo)激勵(lì)法等形式，引導(dǎo)教職工樹(shù)立起“校興我榮，校衰我恥”的榮辱感和主人翁責(zé)任感。其次，創(chuàng)設(shè)榮感環(huán)境要注意發(fā)揮群眾輿論的強(qiáng)大作用。因?yàn)槿罕娸浾摃?huì)對(duì)人的思想產(chǎn)生積極的或消極的影響。正確的群眾輿論實(shí)際上是不成文的法規(guī)、準(zhǔn)則。強(qiáng)大的群眾輿論能夠使人們改變不正確的想法，學(xué)校的思想政治工作者要注重正面的宣傳教育，通過(guò)多種渠道，利用多種形式加以宣傳報(bào)道，從而形成強(qiáng)大的輿論力量，形成“好人好事有人夸，不良傾向有人抓”的良好局面。

綜上所述，優(yōu)化學(xué)校思想政治工作環(huán)境，是加強(qiáng)和改造思想政治工作的新課題，是學(xué)校改革向縱深發(fā)展的必然要求。要在深入改革的條件下，作好學(xué)校的思想政治工作，就必須注意建設(shè)一個(gè)思想政治工作的優(yōu)化環(huán)境。