導(dǎo)語(yǔ)：微時(shí)代高職思想政治教育教學(xué)方法改革一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：在進(jìn)行高職思想政治教育時(shí)，需要與現(xiàn)實(shí)社會(huì)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。本文主要論述了目前高職在進(jìn)行思想政治教育中存在的問(wèn)題，并且根據(jù)這些問(wèn)題提出了改進(jìn)的策略。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；高職；思想政治；教育；方法改革

高職院校的學(xué)生不同于普通高等院校的學(xué)生，這些學(xué)生畢業(yè)后絕大多數(shù)都是要進(jìn)入到企業(yè)工作，其素質(zhì)的高低直接影響著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是高職院校的學(xué)生思想素質(zhì)現(xiàn)狀并不容樂(lè)觀，普遍存在文化基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、缺乏學(xué)習(xí)興趣以及沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等不足，因此需要加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的思想政治教育，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排，改進(jìn)教學(xué)策略，探索新的教學(xué)方法，從而不斷提升高職學(xué)生的素質(zhì)。目前社會(huì)處于高速信息化的微時(shí)代，微博、微信等社交媒介已經(jīng)成為了人們生活的一部分，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，要將社會(huì)現(xiàn)實(shí)與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，給予學(xué)生更多表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生的思想政治水平真正提升。

1目前高職的思想政治教育中存在的問(wèn)題

1.1教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊

高職在進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，主要是基于馬克思思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)需要與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，才能夠使得學(xué)生理解馬克思原理的精髓。但是教材的更新速度較慢，因此教材內(nèi)容就缺乏時(shí)代性，也缺乏針對(duì)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候往往受到社會(huì)負(fù)面的影響，從而對(duì)書(shū)本上學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生懷疑。比如改革開(kāi)放以后出現(xiàn)的外來(lái)文化的沖擊，許多學(xué)生就開(kāi)始懷疑我們自己的傳統(tǒng)文化；東歐劇變和蘇聯(lián)解體以后，學(xué)生對(duì)馬克思的基本原理產(chǎn)生懷疑；隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，在社會(huì)上就出現(xiàn)一些金錢(qián)至上、不良競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象，這些現(xiàn)實(shí)的生活都對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生沖擊，而這些內(nèi)容都是在課本上沒(méi)有呈現(xiàn)的，如果教師不對(duì)學(xué)生這些思想困惑進(jìn)行解答的話，就很容易使得學(xué)生產(chǎn)生思想偏差。

1.2教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

在高職的教學(xué)體系中，思想政治的教育是處于一個(gè)相對(duì)不重視的位置，因此教師也沒(méi)有花過(guò)多心思來(lái)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，教學(xué)方法依舊是傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容也是書(shū)本上陳舊的教學(xué)內(nèi)容，而忽略了學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中的感受。高職學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)立的思維方式，但是教師往往忽略了學(xué)生在課堂中的參與性，這樣思想政治的教學(xué)過(guò)程就很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有教師和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，因此就使得思想政治的教學(xué)過(guò)程缺乏活力，學(xué)生也不能夠理解知識(shí)的精髓，使得思想政治課程形同虛設(shè)。

1.3教學(xué)手段單一乏味

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)是信息化的時(shí)代，但是教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，卻并沒(méi)有運(yùn)用好這些先進(jìn)的教學(xué)手段，即使有幾個(gè)老師會(huì)使用多媒體教學(xué)方式，但是對(duì)多媒體技術(shù)的挖掘不深，依舊改變不了思想政治教學(xué)課堂過(guò)于單調(diào)的局面，這對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是不利的。

2微時(shí)代提升高職學(xué)生思想政治教育水平的措施

2.1提升教師素質(zhì)

教師作為學(xué)生思想素質(zhì)的主要傳播者，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育和引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的思想水平的提高起著至為關(guān)鍵的作用。因此，為了提升思想政治課程的教學(xué)質(zhì)量，就需要不斷提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。這就需要高職思想政治教育教師能夠不斷加強(qiáng)馬列主義、思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，還需要將實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，這樣才能夠在學(xué)生面臨思想政治問(wèn)題的時(shí)候，提出切合實(shí)際的建議。教師在提升自我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，還需要不斷加強(qiáng)自身道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能夠?qū)W(xué)生樹(shù)立良好的道德榜樣，使得學(xué)生能夠在潛移默化中改變自己的行為，這才是教育的根本目的。

2.2改進(jìn)教學(xué)方法

進(jìn)入到微時(shí)代以后，微博、微信等社交媒介的快速發(fā)展，給學(xué)生提供了更多表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。尤其是對(duì)于思想政治教育而言，就是需要學(xué)生勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)，這樣才能夠?qū)W(xué)生提出有針對(duì)性的改進(jìn)策略。因此在進(jìn)行思想政治的教育的時(shí)候，教師就需要改變教學(xué)方法，從課本的教學(xué)中跳出來(lái)，要將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提出話題，然后讓學(xué)生進(jìn)行自由地討論，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦動(dòng)手。教學(xué)地點(diǎn)也不僅僅局限于課堂中，還可以讓學(xué)生進(jìn)入到社會(huì)對(duì)某一種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，在調(diào)查的過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有較為全面的了解，并且具備獨(dú)立的思維，而不至于受到別人的錯(cuò)誤思想的蠱惑。在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以在不違背教學(xué)大綱的基礎(chǔ)之上來(lái)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這樣就能夠增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，從而有利于形成最佳的觀點(diǎn)。

2.3豐富教學(xué)手段

微時(shí)代的教學(xué)手段也需要進(jìn)行改進(jìn)，可以在微博或者微信上建立起討論區(qū)，讓學(xué)生針對(duì)某一社會(huì)話題來(lái)進(jìn)行討論，學(xué)生就能夠很快被這種教學(xué)方式吸引進(jìn)來(lái)。在教學(xué)中，教師還可以采用多媒體的教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃、有步驟地組織學(xué)生觀看電影，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的刺激來(lái)增強(qiáng)思想覺(jué)悟。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生自己來(lái)制作多媒體課件，學(xué)生全身心投入到某一話題的多媒體課件制作中，就會(huì)對(duì)話題進(jìn)行全方位的了解，從而提升學(xué)生的思想覺(jué)悟。教師要充分利用好微時(shí)代的社交媒體，比如可以在微信平臺(tái)上建立公共號(hào)，然后對(duì)學(xué)生定時(shí)推送有關(guān)思想政治的信息，這樣就能夠讓學(xué)生進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的思想政治的學(xué)習(xí)成為常態(tài)，這對(duì)于學(xué)生的思想素質(zhì)的提升是大有裨益的。綜上所述，高職思想政治教育的改進(jìn)已經(jīng)刻不容緩，教師需要根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，利用好微時(shí)代的各種信息媒介，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到思想政治的教育過(guò)程中，用全新的教學(xué)理念、教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣就能夠不斷推進(jìn)高職學(xué)生的思想素養(yǎng)的提升，從而成為社會(huì)需要的全能型人才。

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作者:顧業(yè)豐 單位:蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院