導(dǎo)語：社會主義核心價值觀下高校思政課教育教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校思想政治理論課作為塑造大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地、主渠道，應(yīng)該在馬克思主義和中國特色社會主義理論大旗下，將社會主義核心價值觀作為思想理論的靈魂內(nèi)核，用其來統(tǒng)領(lǐng)思想政治理論課的教育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；思政課；教育教學(xué)

2012年11月召開的十八大，中國共產(chǎn)黨從社會的意識形態(tài)層面提出了一個對中國影響深遠(yuǎn)的命題，這就是“社會主義核心價值觀”。它用二十四個字從國家、社會、公民三個不同切面精確凝練出了中國當(dāng)前的價值取向，明確描繪了中國的藍(lán)圖遠(yuǎn)景。它展現(xiàn)出來的不僅僅是國家的前途、民族的命運(yùn)，同時還關(guān)聯(lián)著人民的福祉，涵蓋了最廣大人民的普遍愿望，是中國特色社會主義的價值追求和價值目標(biāo)。高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）作為塑造大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地、主渠道，就應(yīng)該在馬克思主義和中國特色社會主義理論大旗下，將社會主義核心價值觀作為思想理論的靈魂內(nèi)核，用其來統(tǒng)領(lǐng)思政課的教育教學(xué)。

一、將社會主義核心價值觀作為思政課教育教學(xué)的主軸

思政課的整個理論體系是由多門課程組合在一起形成的一個整體，其中的每一門課程都是理論體系不可缺少的組成部分，彼此存在著不可分割的關(guān)系，而這一有機(jī)整體的形成就是通過馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法把它們緊密結(jié)合在一起來實(shí)現(xiàn)的。社會主義核心價值觀又與馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法密切相關(guān)，它不但體現(xiàn)了馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，還是馬克思主義在中國特色社會主義上的價值要求和價值表現(xiàn)。因此，思政課要說明馬克思主義的理論本質(zhì)，就要闡明社會主義核心價值觀，就要將社會主義核心價值觀作為思政課教育教學(xué)的主軸。另外，社會主義核心價值體系在思政課中的主線地位也顯示了社會主義核心價值觀的主軸位置。社會主義核心價值體系是思政課課程的主線，而社會主義核心價值觀又是社會主義核心價值體系中最根本、最重要的價值觀念，指明了中國特色社會主義社會科學(xué)發(fā)展的價值方向。

二、將社會主義核心價值觀融入思政課課堂教學(xué)全過程

思政課的主要功能就是要促進(jìn)大學(xué)生正確“三觀”的養(yǎng)成。而價值觀的養(yǎng)成不是停留在價值觀本身的宣講上，更重要的是要將價值觀念與理論體系融合，既要用理論來支持價值觀，也要用理論體現(xiàn)價值觀。因此，社會主義核心價值觀要讓大學(xué)生入腦、入心，就必須與思政課教學(xué)體系相結(jié)合，要把社會主義核心價值觀融入思政課課堂教學(xué)全過程。在課堂教學(xué)上，要找到社會主義核心價值觀的理論依據(jù)，要找到社會主義核心價值觀與思政課的理論體系的結(jié)合點(diǎn)，還要找到大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃導(dǎo)引理論，深入研究認(rèn)同的內(nèi)化機(jī)理。要充分認(rèn)識到馬克思主義的基本原理、中國特色社會主義理論都是大學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值的哲學(xué)前提和邏輯前提，要在課堂教學(xué)中把社會主義核心價值觀搭建在這些理論基石上，在讓學(xué)生掌握馬克思主義精神要義的同時，更要弄清社會主義核心價值觀與馬克思主義精神要義之間一脈相承的必然聯(lián)系。

三、將社會主義核心價值觀貫穿思政課實(shí)踐教學(xué)全方位

大學(xué)生是民族的希望、祖國的未來，國家建設(shè)和社會發(fā)展的生力軍，高校的思政課不僅要大學(xué)生對社會主義核心價值觀認(rèn)同，更需要切實(shí)地踐行。思政課在實(shí)踐教學(xué)中首先要準(zhǔn)確把握大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會主義核心價值觀的辯證互動關(guān)系，積極尋求和探索大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的動力機(jī)制和外化途徑，將社會主義核心價值與學(xué)生管理、校園文化建設(shè)、社團(tuán)活動、素質(zhì)拓展等結(jié)合起來，通過多渠道展現(xiàn)社會主義核心價值觀。其次要將社會主義核心價值觀貫穿于實(shí)踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)，以此來引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同核心價值觀的內(nèi)化機(jī)理，通過實(shí)踐體驗(yàn)、內(nèi)心的思辨等活動，將核心價值觀的本質(zhì)內(nèi)涵融入大學(xué)生自身價值觀并不斷固化。

四、將社會主義核心價值觀占領(lǐng)校園媒介的主陣地

現(xiàn)代傳媒在思想政治教育中已發(fā)揮出不可忽視的重要作用，思政課教育教學(xué)也并不局限于課堂的理論教學(xué)和課外的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校圖書館、網(wǎng)站、廣播電臺、黑板報、宣傳欄等校內(nèi)媒體在學(xué)校德育中發(fā)揮著傳遞教育信息、引導(dǎo)輿論導(dǎo)向等不可替代的作用，這些校園媒介也是思政課教育教學(xué)的重要戰(zhàn)場，拓展了思政課的教育教學(xué)的領(lǐng)域，是不可忽視的“第二課堂”。思政課的教育教學(xué)一定要增強(qiáng)校園媒體在社會主義核心價值觀教育中的引領(lǐng)力、帶動力，堅持原則、堅守立場，在中國特色社會主義理論的指導(dǎo)下占領(lǐng)輿論的制高點(diǎn)；還要建立校園媒體與社會主義核心價值觀教育的互動機(jī)制，搭建平臺，引導(dǎo)師生交流，傳播社會主義核心價值的思想原料和提供方法論的指導(dǎo)，將核心價值觀和學(xué)生具體個案聯(lián)系起來，達(dá)到潛移默化的效果。在我國，社會主義核心價值觀是在社會生活中居于核心地位、起主導(dǎo)作用的價值觀念，是人們必須長期遵守的基本價值準(zhǔn)則。因此，思政課的教育教學(xué)必須突出社會主義核心價值觀，為學(xué)生提供一套清晰而又穩(wěn)固的價值標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生確立對社會主義核心價值觀的信仰，并以此作為自己行為的指南。

參考文獻(xiàn)：

[1]干冀春,劉毅,孫紅.社會主義核心價值觀引導(dǎo)高校文化建設(shè)途徑研究[J].青年時代,2014(8):50.

作者:吳瓊 單位:湖北生物科技職業(yè)學(xué)院