導(dǎo)語：高職教育教學(xué)項目管理研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：開發(fā)與應(yīng)用高職院校教育教學(xué)項目管理系統(tǒng)的根本目的，就是為了進一步提高高職院校的教育教學(xué)項目管理水平，使高職院校的項目管理工作能夠?qū)崿F(xiàn)智能化與信息化，這對推動高職院校的教育教學(xué)成果發(fā)展同樣有著極為深遠的意義。所以如何做好高職院校教育教學(xué)項目管理系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用則是本文筆者闡述的重點所在。

關(guān)鍵詞：高職院校；項目管理系統(tǒng)；開發(fā)與應(yīng)用

隨著近些年來我國各大高校教學(xué)管理信息化程度的不斷提高，絕大多數(shù)的高校都已引入了教務(wù)管理信息系統(tǒng)，在諸多方面實現(xiàn)了信息化管理手段。但是在很多教育教學(xué)項目的管理上仍然以線下人工管理為主，停留在手工管理階段，也就造成了項目管理者需要消耗大量的人力、物力，且工作效率低下，很難做到對教育教學(xué)管理項目的實時監(jiān)控。所以，開發(fā)高職院校教育教學(xué)項目管理系統(tǒng)，并使其得到良好的應(yīng)用則具有十分重要的現(xiàn)實意義。為此筆者即基于B/S模式，對高職院校教育教學(xué)項目管理系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)及其應(yīng)用加以闡述。

1高職院校教育教學(xué)項目管理系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計

本系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)主要立足在于高職院校教育教學(xué)研究項目的完整生命周期之上，即通過對項目申請者、評審者以及管理者的相關(guān)需求加以分析后，為其構(gòu)建一個層次相對清晰的功能模塊，從而使教育教學(xué)研究項目的整個生命周期都能夠接受系統(tǒng)的有效管理。并且通過教育教學(xué)項目管理系統(tǒng)的應(yīng)用，對整個高職院校的項目進度情況、資源分配情況、經(jīng)費使用情況等諸多信息加以管理，使各個項目負責(zé)人都能夠全面地了解到自己所負責(zé)的項目情況，以便于更好地掌握不同項目的實際審核情況，并且結(jié)合實際情況進行自動建檔，方便日后的管理與查詢工作?？梢杂脠D1來具體闡述教育教學(xué)項目管理系統(tǒng)的功能模塊。具體來講：校級的管理模塊，其主要功能在于維護與管理校園信息的、管理教研項目、管理用戶信息、管理項目申報的諸多事項、管理資金的實際使用情況、查詢歷史項目等等。該功能模塊的出現(xiàn)大大地改變了人們對傳統(tǒng)辦公軟件的依賴程度，創(chuàng)建出了更加便捷的項目管理路徑，能夠更加精準地掌握教育教學(xué)項目的實際發(fā)展進程，為后期教研項目管理平臺的構(gòu)建提供了必要的基礎(chǔ)；院級的管理模塊，其主要功能模塊主要包括項目申報、中檢、結(jié)題，歷史查詢，信息修改等等，根本作用在于面向?qū)W院的教育教學(xué)工作者，如項目申報教師。由項目申報教師登陸到該功能模塊之上進行相關(guān)信息的申報，再由各個學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)登陸到功能模塊之上進行進一步的管理與審核，并且結(jié)合該線路的實際類型予以分類管理，建立相對應(yīng)的過程管理檔案，從而使整個項目的管理過程更加地科學(xué)化、規(guī)范化。而該功能模塊的應(yīng)用，其最大的優(yōu)點就在于最大限度地降低了相關(guān)工作人員的重復(fù)性工作，提高了實際的工作效率；專家的評審模塊可以說是整個項目管理系統(tǒng)之中最為重要的組成部分，這是因為專家評審功能模塊能夠為申報材料做出最為客觀的評價，能夠給予項目評審過程有效的建議，有助于形成教學(xué)項目評價機制。尤其是傳統(tǒng)的教研項目評價機制更側(cè)重于對結(jié)果評價，以至于項目負責(zé)人與評審專家之間缺乏有效的溝通交流機會，即便是立項存在問題，項目負責(zé)人自身也無從知曉，更加不知道要如何進行改進。而專家評審模塊的出現(xiàn)與應(yīng)用恰恰解決了這一難點問題，意見反饋功能、匿名評審功能的增加，使得會議評價成為專家評價的主體平臺，為專家與教師搭建了良好的溝通平臺，形成了良好的評價機制。在整個過程中專家則被賦予了項目評審的責(zé)任，并且還要給出相應(yīng)的文字說明與建議。

2高職院校教育教學(xué)項目管理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計

本系統(tǒng)在設(shè)計過程中使用B/S模式的三層架構(gòu)體系，其主要包括表現(xiàn)層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)訪問層（如圖2所示）。其中表現(xiàn)層主要是為系統(tǒng)的使用者提供教育教學(xué)項目管理系統(tǒng)的用戶界面；業(yè)務(wù)邏輯層則是為系統(tǒng)的使用者提供教育教學(xué)管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)的全部邏輯功能；最底層數(shù)據(jù)訪問層則主要是為業(yè)務(wù)邏輯層服務(wù)。

3高職院校教育教學(xué)項目管理系統(tǒng)的實現(xiàn)方法

基本參數(shù)：該系統(tǒng)采取WindowsXP以上的操作系統(tǒng)，服務(wù)器使用WindowsServer2003以上的操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫使用SQLServer2005，CPU的主頻大于2.6G赫茲，內(nèi)存大于4GB，JSP+Html5+CSS則是主要的開發(fā)語言。教育教學(xué)項目管理系統(tǒng)需要訪問SQLServer數(shù)據(jù)庫，可以使用Java數(shù)據(jù)庫連接技術(shù)與數(shù)據(jù)庫相連接，雖然這種連接方法相對較為便捷，但是因為自建立了一個數(shù)據(jù)庫連接文件，所以需要的連接響應(yīng)時間相對較差，在資源的占用率上也相對較高，以至于數(shù)據(jù)庫本身的管理效率相對低下。為此，筆者建議采取數(shù)據(jù)庫連接池技術(shù)，即在系統(tǒng)本身的配制文件之中寫入數(shù)據(jù)庫的連接參數(shù)，從而使數(shù)據(jù)庫進行有效的連接，最大限度地減少資源的占用效率。因為高職院校教育教學(xué)項目管理系統(tǒng)是面向外網(wǎng)訪問的一種Web應(yīng)用軟件，所以在使用過程中必須要做好網(wǎng)絡(luò)安全防范工作，以防止遭受惡意攻擊問題。為此可以從以下幾個方面入手：第一，做好用戶登錄身份的驗證工作，使所有的使用用戶其操作權(quán)限都能夠控制在可控范圍內(nèi)。切忌在操作過程中用戶不得繞過身份驗證這一流程而直接訪問到程序中，甚至是操作程序；第二，要做好用戶輸入信息的驗證工作，防止惡意信息的輸入。也就是話說要對用戶的輸入信息加以控制，確保用戶所輸入的信息都是合法有效的，對那些不合法的惡意信息要予以屏蔽；第三，動態(tài)拼裝SQL語句不得使用，在實際操作上應(yīng)該使用參數(shù)化的SQL語句加以查詢存??；第四，可使用MDS加密算法做好日常加密工作，不要將用戶名以及用戶信息直接輸入到數(shù)據(jù)庫之中予以保存；第五，為服務(wù)器建立軟硬件防火墻，阻止惡意訪問問題的出現(xiàn)。

4結(jié)束語

基于B/S模式開發(fā)設(shè)計的高職院校教育教學(xué)項目管理系統(tǒng)，能夠最大限度地減少學(xué)校教學(xué)管理部門以及各個二級學(xué)院之間所發(fā)生的重復(fù)工作行為，最大限度地提高了教育教學(xué)項目的管理效率，還為高校數(shù)字化校園的發(fā)展與形成奠定了十分良好的基礎(chǔ)。所以，在今后應(yīng)該加強對教育教學(xué)項目管理系統(tǒng)的研究工作，更好地擴展系統(tǒng)的實際功能，使其能夠?qū)崿F(xiàn)項目信息的互通與共享，從而真正地使校園走進數(shù)字化、智能化，推動高職院校的教育教學(xué)成果發(fā)展。

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作者:王霽陽 單位:哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院