導語：新課程理念課程資源開發(fā)利用策略論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：課程資源是課程體系的重要組成部分，《英語課程標準》強調(diào)積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實施的重要環(huán)節(jié)。英語教學的特點就是要使學生盡可能多地從不同渠道以不同形式接觸和學習英語，親身感受和直接體驗語言及運用語言。因此在英語教學中，教師要積極開發(fā)和使用包括教科書等課內(nèi)外課程資源。

關鍵詞：新課程理念課程資源內(nèi)容開發(fā)利用

一、引言

傳統(tǒng)的教育理念認為，課程資源僅僅是“教學大綱”、“教學計劃”和“教科書”等。所以在教學中，教師也往往只是遵循“教學大綱”，執(zhí)行“教學計劃”，講授“教科書”。事實上，這是一種很片面的認識。課程資源的概念有廣義和狹義之分，廣義的課程資源是指有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素，狹義的課程資源僅僅指形成課程的直接來源。從課程目標實現(xiàn)的角度看，凡是對之有利的所有因素都應該歸屬于課程資源，這其中既包括教科書、參考書、教學場所等物質(zhì)資源，也包括學科專家、教師、學生等人力資源。就英語課程資源而言，它包括英語教材以及有利于發(fā)展學生綜合語言運用能力的其他所有學習材料和輔助設施，如廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料，直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡資源、報刊雜志等。課程資源是實現(xiàn)課程目標的重要保證，合理、有效地開發(fā)和利用英語課程資源直接關系到英語課程實施的成效，所以，《英語課程標準》強調(diào)積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分。因此，在英語教學中，除了合理有效地使用教科書外，還應該積極開發(fā)和使用其它課程資源。構建開放的、全方位的、豐富多彩的英語課程資源體系，這有助于開拓學生知識視野，拓寬學習空間，滿足多樣化的學習需求;改變學生在教學中的地位，以即從被動的知識接受者轉變成為知識的積極追求者，以及開闊教師的教育視野和轉變教育觀念，更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造性智慧。

二、開發(fā)和利用英語課程資源的路徑選擇

1.構建新的課程資源觀和開發(fā)意識

英語“新課標”要求廣大英語教師突破傳統(tǒng)的大綱意識、教材意識和教參意識，確立與新課程相適應的英語課程理念和課程資源意識，突出強調(diào)了英語課程標準是英語教學活動的主要依據(jù)，課程資源是由教科書、教輔材料、教師與學生、教學情景及教學環(huán)境等構成的宏大系統(tǒng)。由此，作為英語教師，首先要樹立‘現(xiàn)代教育理念，打破傳統(tǒng)的把教材當作唯一課程資源的局限，確立新的英語課程資源觀和開發(fā)意識，這是進行英語課程資源開發(fā)與利用的基本前提。否則，即使身邊存在著大量的課程資源也會“視而不見”、“聽而不聞”。

2.發(fā)揮學生的主體作用

傳統(tǒng)觀念認為，學生僅僅是教育的對象。殊不知，在課程和教材開放與多元化發(fā)展、彈性課程與多元教材出現(xiàn)的條件下，利用和消費課程資源的學生也是課程資源開發(fā)的主體，因為他們身上蘊涵著巨大的課程資源。一方面，其現(xiàn)實生活是課程資源的依據(jù);另一方面，他們在學習的過程中能動地創(chuàng)造著課程資源，可以說，學生是課程資源的創(chuàng)造者和開發(fā)者。所以，教師應積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發(fā)和利用，為自身學習和成長服務。公務員之家

3.開發(fā)和利用校內(nèi)非教材性課程資源

校內(nèi)如教室、圖書館、語言實驗室、閱覽室、校園環(huán)境、電教設備等基本的和常規(guī)的教學設施以及師生經(jīng)驗等是最直接、最顯現(xiàn)的英語課程資源。他們的開發(fā)與利用，對于提高英語教學的生動性、形象性、豐富性都具有極大的便捷性。例如學校墻面上除了安裝投影等電教設備外，還可以布置與英語學科相關的各種“作品”，如學生的創(chuàng)作園地、作業(yè)展示、學生辦的小報、收集的各種新的文字圖片資料信息等，讓學生在有限的校內(nèi)時空里通過視覺觀察來豐富自己的英語信息。

4.重視和利用信息網(wǎng)絡資源

隨著現(xiàn)代信息和科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)絡已經(jīng)成為信息傳遞和人們獲取、處理信息的最主要途徑。網(wǎng)絡上的各種媒體資源以及專門為英語教學服務的網(wǎng)站為各個層次的英語教學提供了豐富的資源，所以，信息網(wǎng)絡資源也是英語課程資源中物質(zhì)條件資源之一。因此，在開發(fā)英語課程資源時，要拓展開發(fā)的渠道，充分利用信息技術和互聯(lián)網(wǎng)絡;要引導學生學會合理選擇和有效利用各種網(wǎng)絡媒體資源，根據(jù)他們自己的需要選擇學習內(nèi)容和學習方式。

5.開展豐富多彩的英語課外活動

英語作為語言，需要經(jīng)過大量的實踐活動，才能提高學生聽、說、讀、寫等能力。如果英語學習中有豐富多彩的課外活動，那么學生就能接觸到更貼近學習實際、貼近生活、貼近時代的信息資源，學生的參與意識隨之不斷增強，交流方式也將由課內(nèi)活動的單、雙向交流轉為多向交流的方式。所以，教師要積極策劃和開展一些體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的語言實踐活動。如組織英文朗誦會、辯論會、比賽等。讓學生在豐富多彩、生動活潑的英語實踐活動中學習語言，習得技能并體驗英語學習的樂趣。