導語：農(nóng)民培訓課堂教學管理方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

當前新形勢之下，我國特別重視對農(nóng)民的培訓教育，全國正在努力培育一支“有文化、懂技術、善經(jīng)營”的新型職業(yè)農(nóng)民隊伍，作為農(nóng)業(yè)廣播電視學校一線教師，責無旁貸承擔起這一重任，那么，如何讓農(nóng)民喜愛自己的課堂，是每一個農(nóng)業(yè)教育工作者都在思考探索的問題。農(nóng)廣校的重要職能之一是農(nóng)民培訓，是新型職業(yè)農(nóng)民提升的主陣地。我們的生源都是具備一定生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模的種植大戶、返鄉(xiāng)青年、農(nóng)業(yè)后繼者等適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設要求的新型職業(yè)農(nóng)民。那么，在農(nóng)民培訓中如何做好他們的課堂教學管理呢？

1用一堂好課去吸引學員

什么是好課？我以為：1.1首先內(nèi)容要貼近學員。選課就顯得尤為重要，也就是說課程要以農(nóng)民所需為主，接地氣，就是培訓內(nèi)容貼近農(nóng)民的訴求，實用有效，如農(nóng)產(chǎn)品的價格、土地政策的調(diào)整、產(chǎn)業(yè)調(diào)整……是當下農(nóng)民最為關注的問題，我們從高等院校、科研院所篩選了一批愛農(nóng)民、有權威、技藝強的一流專家，組建了最強的師資陣容，一些平日里只有在熒屏上才見到的專家，蒞臨到新職課堂，現(xiàn)場為學員答疑解惑，極大的提升了培訓的影響力。有農(nóng)民這樣評價：參加了農(nóng)廣校的新職培育，就是上了一次短期的“農(nóng)民大學”班。這樣的內(nèi)容設計受到農(nóng)民的歡迎，在回訪學員時，他們都說，培訓聽到了他們從來沒有聽到的，也不知道去那里學、找誰學的內(nèi)容，太精彩了，對他們的發(fā)展太有用了。1.2其次內(nèi)容要有高度。就是培訓內(nèi)容對農(nóng)民自身發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展有引領作用，要解決他們思想與發(fā)展方向問題，明晰前行的方向與目標，解決農(nóng)民的方向問題，對當下的農(nóng)民來說更有現(xiàn)實意義。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，適度規(guī)模經(jīng)營是大勢所趨，就樺甸市自然稟賦來說，家庭農(nóng)場這種新型經(jīng)營模式更適于學員的發(fā)展；在技術上，現(xiàn)代前沿的種植新技術、新型農(nóng)資農(nóng)機是什么樣；在經(jīng)營模式上，互聯(lián)網(wǎng)+的模式、農(nóng)村服務業(yè)等農(nóng)業(yè)第三產(chǎn)業(yè)的興起等，據(jù)此家庭農(nóng)場的創(chuàng)建與發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)+的應用、現(xiàn)代農(nóng)戶經(jīng)營等具有導向作用的內(nèi)容無疑為他們的前行打開了一扇窗，起到拔云見霧的作用。

2建立彼此尊重的課堂秩序

一個優(yōu)秀的課堂，應該是師生彼此尊重，彼此互動有序的。2.1對學員“嚴”要求，“松”管理。我們的學員都來自農(nóng)村，在田地摸爬滾打的農(nóng)民，多年脫離學校課堂，一些習慣根深蒂固。如隨意出入教室，課堂電話鈴聲隨意響起并走出去接打，隨意出門吸煙，翹腿上課等，他們的聽課狀態(tài)不會像小學生一樣。對我們的學員要求上就要嚴格有度，不能管死，不能要求他們舉手投足整齊劃一。若采取較生硬的措施控制課堂，甚至指責，要求他們每一個人端端正正坐著，認認真真聽講，就會激化師生矛盾，所以要“嚴而不死”。立好班級制度，每日課前反復重申鞏固制度內(nèi)容，像朋友嘮嗑一樣，甚至用一些形體語言慢慢引導，使管理充滿人文關懷。2.2教師課堂要充滿激情。當學員的思想和思維都在教學內(nèi)容上活動起來，課堂就是熱烈的，有秩序的，氣氛也是和諧的。我們都聽過省里王校長的課，學員個個都喜歡聽，每一次聽都如獲至寶，意猶未盡，為什么？六十歲的人，站在講臺上那么富有朝氣，講話鏗鏘有力，擲地有聲，三個小時的課全程站立講，甚至“押堂”講四個小時，與學員互動，充滿活力與激情。聽她講課感覺全身細胞都是飽脹的，極富感染力，這樣的課哪有時間溜號？2.3教師要善于運用幽默。一個教師能嫻熟地運用幽默詼諧的語言，可以讓講課更加具體、生動，說理更加深刻、透明，可以隨機應變地解決課堂教學過程中出現(xiàn)的各種情況，既加深了學生的印象，又達到寓教于樂的境界。2.4既要教書又要育人。在我們教學的過程中，也要對學員進行思想品德教育，引導他們積極向上，有正能量，這是我們教師的責任，我希望我的學員從我的課上不僅僅是獲取知識，更重要的是獲取誠實、感恩、奉獻、團結互助的優(yōu)秀品質(zhì)，因為做人是最重要的。

3采用靈活多樣的教學方法和技巧

3.1形式新穎。名師授課、實地考察、創(chuàng)建實訓基地、現(xiàn)場答疑、學員交流、跟蹤指導、典型宣傳與引領、搭建信息獲取與交流的平臺等教學形式，開闊學員視野，增強技能，保證教學目標的實現(xiàn)。3.2實時監(jiān)督。在信息網(wǎng)絡時代，可用線上學習理論基礎課，線下輔導、組織開展實踐活動，允許學員半農(nóng)半讀、學農(nóng)結合、農(nóng)學交替的學習形式，分階段完成學業(yè)。這并不是說我們就撒手不管學員了，而是我們要應用學習管理平臺監(jiān)管學生學習情況，適時提醒。3.3參與互動。多與學員互動，讓學員主動參與課堂，教師不搞一言堂，不唱單出頭，鼓勵農(nóng)民思考、提問，把課堂真正還給農(nóng)民，做學習的主人。3.4語言通俗易懂。給農(nóng)民上課不同于在校學生，要用他們聽得懂的語言，貼地氣的語言，切記不要咬文嚼字，在專業(yè)的術語也要“掰開”了說，讓他們覺得像嘮家常一樣。

4結語

我們說，教育的藝術不僅在于傳授本領，更在于鼓勵，喚醒，引領。我們在不斷提高自身業(yè)務知識和教學水平、展示教學能力的同時，更要調(diào)控好課堂管理的能力，使師生共同成長，為農(nóng)村培育更多的農(nóng)業(yè)力量。

作者:錢向前 單位:樺甸市農(nóng)民科技教育中心