導語：幼兒園美術(shù)教育中多媒體的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國現(xiàn)代技術(shù)不斷的發(fā)展與創(chuàng)新，其中多媒體技術(shù)也是快速發(fā)展，并且被廣泛的應(yīng)用到教育領(lǐng)域，現(xiàn)在已經(jīng)是現(xiàn)代教育中不可缺少的教育媒介，通過多媒體的圖像、聲音與文字等手段來使學校教學進行創(chuàng)新與發(fā)展，并且提高了課堂的教學效率與激發(fā)學生的學習興趣。同時，在幼兒美術(shù)教育中，多媒體技術(shù)也是必不可少的，通過多媒體的美術(shù)教學方式，不僅激發(fā)了小朋友學習美術(shù)的興趣，還培養(yǎng)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。以下這篇文章就以深度挖掘多媒體在幼兒園美術(shù)教育中的作用為基礎(chǔ)，從而達到幼兒園美術(shù)教育對于培養(yǎng)小朋友全面形成自主學習與獨立人格的教學目的。

關(guān)鍵詞：多媒體；幼兒園；教學；美術(shù)教育；作用

現(xiàn)階段，我國的科學技術(shù)在不斷的先前發(fā)展，所應(yīng)用的范圍與領(lǐng)域也逐漸的寬泛起來。教育事業(yè)的發(fā)展也融入了多媒體教學這一方法?！暗?、智、體、美、勞”五大要求全面發(fā)展，從孩子小時候就灌輸?shù)闹R與時代的進步也是同趨的。近幾年來多媒體作為一種新興的教學工具被廣泛的應(yīng)用到幼兒園美術(shù)教育中。它的特點就是直觀與強烈的畫面沖擊感，通過這種教學方法可以使老師的課堂更加的生動有趣，從而吸引到小朋友們的注意力，讓他們更加積極主動的參與到課堂的活動中來，最重要的是在這種多媒體的教育環(huán)境下，可以對孩子的想象力與創(chuàng)造力起著啟蒙與培養(yǎng)的作用。

1多媒體讓美術(shù)教育成為幼兒興趣的激發(fā)課

美術(shù)教育是學生審美能力與創(chuàng)造能力的重要方式，它的特點是視聽結(jié)合。但是傳統(tǒng)的美術(shù)教育的上課內(nèi)容只是講一些美術(shù)理論，或者是在條件容許的情況下進行一些簡單的線條框架演示等，與激發(fā)學生的想象與創(chuàng)造力還是有很大的距離。尤其是在幼兒園階段的小朋友更需要培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力，近年來，隨著全方位、直觀立體的多媒體技術(shù)出現(xiàn)后，讓學生不僅可以欣賞到更加形象的圖畫，還可以盡情的臨摹。這種多媒體技術(shù)對幼兒園美術(shù)教學起到更大更有效的作用。它以直觀形象的圖畫，讓小朋友在學習到基本的美術(shù)知識基礎(chǔ)上，可以培養(yǎng)學生的審美能力，還可以通過一些游戲娛樂的方式來激發(fā)小朋友學習美術(shù)的興趣，從而積極地參與到課堂的教學中來。以上看來多媒體教學是功不可沒的。

2多媒體讓美術(shù)教育成為幼兒的互動課

我國早期學前階段的美術(shù)教學模式大致分為三步，即講解、練習與點評。在我國大部分的幼兒園進行美術(shù)教學的過程中，教師是作為教學的主體，在課堂上不停進行講解，把知識灌輸給學生，而學生也是被動地學習與接受。漸漸的學生就會認為美術(shù)課特別的呆板無聊，最后就會產(chǎn)生十分厭煩的心理，對美術(shù)課失去了興趣，最后導致如果沒有老師的幫助就無法獨立完成一幅美術(shù)作品。出現(xiàn)這種問題的原因主要是教師講課時展現(xiàn)的圖畫色彩可能過于單調(diào)，再加上老師主要以講課為主，沒有使小朋友融入到其中，這樣一來小朋友對于學習美術(shù)的積極性就不高，也無法長時間地集中注意力，最終造成課堂效率差。而近年來，多媒體教學技術(shù)越來越多地應(yīng)用到美術(shù)教育中，解決了美術(shù)教學存在的多種問題。例如，多媒體每出現(xiàn)一個新奇的畫面，都可以引起小朋友的注意力與好奇感，因為好奇孩子們會不斷發(fā)問，教師適時引導，課堂氣氛活躍，師生互動，教學事半功倍。所以說，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，無疑是給幼兒園美術(shù)教學提供了一個新的思路，促進了美術(shù)教學的創(chuàng)新與發(fā)展。

3多媒體式美術(shù)教育培養(yǎng)幼兒想象力與創(chuàng)造力

幼兒最開始有感覺的便是顏色與聲音，而要想培養(yǎng)小朋友的想象力與創(chuàng)造力，首選的就是學習美術(shù)，尤其是在多媒體的教學環(huán)境中學習美術(shù)，這就是為什么當前在幼兒園的美術(shù)教學中都采用多媒體的教學方式，因為它的特點是直觀、多角度與立體化?？梢酝ㄟ^多媒體技術(shù)將美麗豐富的與更加形象的人物、圖形等展現(xiàn)在小朋友的眼前，讓小朋友在感受美的過程中，對他們的視覺有一定的沖擊，還開闊了他們的視野，從而激發(fā)出幼兒潛在的創(chuàng)造力，也許他們在進行自己繪畫的過程中，也能嘗試著自己去創(chuàng)造屬于自己風格的藝術(shù)美。多媒體自身具有多選性，其內(nèi)部的視聽性非常適用于幼兒園小朋友的美術(shù)教育。通過多媒體展現(xiàn)出一系列的彩色圖片、作品，都可以增加小朋友對美術(shù)的認知。在進行多媒體美術(shù)教學的過程中，還可以適當?shù)募尤胍恍┮魳吩?，讓小朋友在看的過程中還可以去聽去感受，在視聽結(jié)合的環(huán)境中，調(diào)動他們的全方位感官，促使他們展開想象的翅膀，來激發(fā)小朋友對事物的想象力與創(chuàng)造力。并且通過加入音樂的方式可以增強幼兒對美術(shù)課的喜愛程度。由此可見，小朋友的想象力與創(chuàng)造力是多么的可貴，只有在想象力十分豐富的基礎(chǔ)上才能進行創(chuàng)造。所以應(yīng)該讓幼兒園的小朋友加強對外界事物的認識的自我獨特性，可以通過多媒體技術(shù)給展現(xiàn)出來，進而培養(yǎng)小朋友的想象力與創(chuàng)造力。

4結(jié)束語

總而言之，當前在進行幼兒美術(shù)教育的過程中，多媒體技術(shù)已然成為一個不可或缺的教學手段。要想能夠最大限度的培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力，在美術(shù)教學的過程中就必須充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的獨特優(yōu)勢。但是應(yīng)該注意一點，對多媒體技術(shù)一定要合理科學的使用，這樣才會達到幼兒美術(shù)教育的最大效果。同時，還應(yīng)該從小朋友的角度出發(fā)，結(jié)合他們自身的實際情況，因人施教地設(shè)計出適合每個小朋友的學習計劃，只有這樣才能激發(fā)小朋友學習美術(shù)的興趣，讓他們喜歡上多媒體的教學方式，從而促進他們健康的成長。

作者:楊勝蘭 單位:四川省涼山州金陽縣城關(guān)幼兒園

參考文獻：

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