導(dǎo)語：商務(wù)英語教學改進策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、多媒體環(huán)境下商務(wù)英語教學的探索

1.在商務(wù)英語的實際教學中，教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建以學生為主體的學習環(huán)境。在教學中，商務(wù)英語教師已經(jīng)透過多媒體的方式使課堂更加生動，信息量更加豐富并且緊緊與時代相連。教師要時刻注重學生的參與情況，緊抓學生的主體地位，讓學生參與到教學之中。從學生的角度出發(fā)，鍛煉商務(wù)英語的聽、說、讀、寫、譯的實際運用能力。所有的商務(wù)英語的訓(xùn)練項目也要圍繞著學生來展開真正體現(xiàn)教學中的學生為主導(dǎo)地位。

2.在商務(wù)英語的實際教學中，教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建信息平臺。這種平臺目前是以學校為單位進行的，學校根據(jù)自身的軟硬件設(shè)施和實際的教學水準，開設(shè)了以學生為主體，方便學生學習和交流，以教師為引導(dǎo)者，方便教師開展教學、引導(dǎo)和溝通的信息平臺。在這個商務(wù)英語教師教學應(yīng)用信息平臺上能夠?qū)崿F(xiàn)學習者的全員互動，商務(wù)英語教師的主要任務(wù)從原有的實際教學中的教授者變成在虛擬信息平臺上的引導(dǎo)者，并且通過發(fā)展最終實現(xiàn)學生可以不分時間、地點地搜索自己想要了解的商務(wù)信息和商務(wù)英語知識。

二、多媒體環(huán)境下商務(wù)英語教學的問題與對策

1.在商務(wù)英語的實際教學中，教師在采用多媒體開展教學活動中，要注重學生對商務(wù)知識的理解和學習。商務(wù)英語是在商務(wù)為前提下進行的英語交流活動，商務(wù)英語課程中對商務(wù)知識的側(cè)重不容忽視，商務(wù)知識可以從外貿(mào)、金融、市場、營銷等多個領(lǐng)域設(shè)置專項知識理解課程，讓學生對商務(wù)知識形成系統(tǒng)化的理解體系，并且在商務(wù)英語的教學中，要注意到對商務(wù)文化和商務(wù)運作技能。但是在很多學校中會出現(xiàn)部分學生對項目教學理解的不是很好，導(dǎo)致學生過多地關(guān)注多媒體的教學形式，如走馬觀花，甚至導(dǎo)致學生不愿意參與，甚至厭惡教學，抵觸情緒的產(chǎn)生是教師開展教學活動的最大障礙。學生負面情緒的產(chǎn)生是因為對商務(wù)英語學習的方式、方法和教學目標不了解，教師可以從此方面入手，改變學生的情緒和學習態(tài)度，從而改變學生在教學中的參與意識和參與積極性。商務(wù)英語教學是商務(wù)知識、商務(wù)運作技能與英語教學的結(jié)合，在開展商務(wù)英語教學中，不能單一的講解商務(wù)知識和商務(wù)運作技能，也不能單獨地開展英語教學，脫離了新時代中相應(yīng)的商務(wù)知識。雙項共同、共通地開展才能真正地實現(xiàn)學生自身的商務(wù)英語能力在未來的工作和發(fā)展中成為強項。多媒體教學技術(shù)是為了更好地服務(wù)于商務(wù)英語的教學，在理解項目教學內(nèi)容、目的的基礎(chǔ)上，學生能夠很好地投入到教學中。

2.商務(wù)英語教學是以學期為時限，教師要努力引導(dǎo)學生在一定時間內(nèi)加深對商務(wù)英語學習的興趣和知識的學習、能力的形成。學生在不了解商務(wù)英語重要性的情況下，難以對商務(wù)英語的學習達到教師和教學活動的要求。教師要在商務(wù)英語的學習上幫助學生形成系統(tǒng)的商務(wù)英語知識和培養(yǎng)他們實際的商務(wù)英語運用的能力，在以職業(yè)為導(dǎo)向的未來發(fā)展規(guī)劃中，成為學生學習生涯中靚麗的一筆。教師引導(dǎo)學生了解之后，從學生的實際情況出發(fā)，巧妙地利用多媒體教學技術(shù)激發(fā)學生的興趣和潛能，學生的關(guān)注點不同，教師搜集不同的素材先起到吸引學生的興趣的目的，網(wǎng)絡(luò)資源中素材眾多，在以后的商務(wù)英語教學中涉及到學生的興趣點，循序漸進。

3.商務(wù)英語的教學中對英語教師提出了更多的要求，教師要熟悉并且掌握多媒體教學技術(shù)和商務(wù)英語的結(jié)合。英語功底，商務(wù)知識，商務(wù)運作技能知識是商務(wù)英語教師能夠開展教學的基本能能力，在新時代多媒體環(huán)境下商務(wù)英語教學的開展要求教師能夠掌握現(xiàn)代的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等，但是在實際的多媒體環(huán)境下商務(wù)英語教學中，盡管對教師開展了系列的培訓(xùn)，當時教師對于時時更新的商務(wù)知識和多媒體技術(shù)不能做到與時俱進，隨時對自身知識和技能的再提高和優(yōu)化。教師要有自主意識地開展對自身各方面能力，尤其是商務(wù)知識和多媒體技術(shù)能力的提高，積極主動地參加上級組織多開展的培訓(xùn)再提高活動，才能在以后的實際教學中滿足教學的需求。

4.商務(wù)英語教學中要堅持以學生為中心的項目目標，通過多媒體教學方式、方法，實現(xiàn)學生能夠自主學習的目的。但是在實際的教學環(huán)節(jié)中，學生能夠被多媒體教學方式吸引，又過多地關(guān)注多媒體的方式，較忽略了商務(wù)英語的教學內(nèi)容，未能實現(xiàn)教學目標，學生缺乏自主學習的意識。在實際的教學中，教師要引導(dǎo)學生形成自主學習的意識，并且深刻地意識到方式、方法的運用是為了實現(xiàn)教學的目的，不能舍本逐末。教師在進行商務(wù)英語教學環(huán)節(jié)設(shè)計時，也要注重不能再教學篇幅中過多地、以偏概全地實用多媒體，以免過猶不及。教師要利用好多媒體的教學方法，在成功吸引學生興趣的同時能夠促進教學。例如，教師可以通過多媒體技術(shù)進行商務(wù)英語聽力教學改革，它對學生聽力水平的提高具有重要的支持作用。能夠簡化傳統(tǒng)的教學聽力課程繁瑣的過程，也能是學生在聲、像同時刺激的情況下，更好地貼近實際地理解聽力內(nèi)容。

5.商務(wù)英語教學中多媒體的教學設(shè)施在多數(shù)學校中已經(jīng)實現(xiàn)了應(yīng)用于實際的教學之中，但是在很多學校中，多媒體的大環(huán)境還沒有真正地、切實地形成，要在未來的英語教學是更加有效地利用好多媒體的教學方法。在多媒體的支撐下，教師可以更好地搜集、整理英語語言信息資源，商務(wù)知識等，能夠為學生構(gòu)建一個更加完善的認知環(huán)境。并且改變教師和學生在網(wǎng)絡(luò)信息平臺上受時間和地域的限制的問題，使學生和教師能夠及時地交流和溝通教學問題和心得。那么對學校來說，就要加大對商務(wù)英語教學的相應(yīng)的投入，包括軟硬件設(shè)施，相應(yīng)的、系統(tǒng)的培訓(xùn)，使教師和學生的商務(wù)英語教學能夠得到提高和完善，使計算機技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)信息資源，多媒體的教學方式、方法能夠與商務(wù)英語教學更加有機地結(jié)合。

三、結(jié)語

商務(wù)英語在教學中教師采用多媒體教學技術(shù)能夠更好地實現(xiàn)教學前期的準備工作和更好地開展教學活動，也為學習商務(wù)英語的學生帶來了更好地學習機會和與時代機密聯(lián)系的商務(wù)知識的了解。隨著社會的進步，時代的發(fā)展，計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息資源的快速發(fā)展也必將促進多媒體教學技術(shù)的進步。多媒體環(huán)境下開展商務(wù)英語教學是現(xiàn)在和未來開展商務(wù)英語教學探討的必然趨勢，教師要時刻做好準備，在結(jié)合實際教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，加大信息的整合與優(yōu)化，使多媒體技術(shù)能夠與商務(wù)英語教學更加深入地、科學地結(jié)合，更好地為商務(wù)英語教學的目標服務(wù)。

作者:高偉 單位:宜賓學院