導(dǎo)語：少兒圖書館素質(zhì)教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1開展形式多樣的讀者活動吸引小讀者參與更多的閱讀活動

為了更好地配合學(xué)校做好少兒讀者的素質(zhì)教育工作，少兒圖書館首先要配備業(yè)務(wù)素質(zhì)全面、有童心、愛心、并有較強使命感和責(zé)任心的工作人員，在做好日常陣地服務(wù)的同時，要經(jīng)常與家長、學(xué)校溝通，隨時了解教育教學(xué)動態(tài)，配合學(xué)校的教育教學(xué)工作及重大節(jié)日等組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎多樣的讀書活動，鼓勵吸引更多的小讀者參與到讀書活動中來，努力發(fā)揮小讀者的主觀能動性，引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)新、充分挖掘和展示自身的潛能。在此過程中，我們少兒圖書館要努力做到針對新課標(biāo)對中小學(xué)生閱讀能力的要求和小讀者自身的閱讀需求和能力，掌握好閱讀輔導(dǎo)的尺度，綜合利用圖書宣傳、閱讀輔導(dǎo)和參考咨詢能服務(wù)手段，對不同年齡層次、不同閱讀能力的讀者，有針對性的開展服務(wù)工作，要努力做到集思想教育、知識教育和能力培養(yǎng)為一體，并貫穿于形式新穎多樣的讀書活動之中，讓小讀者通過這樣有趣讀書活動，培養(yǎng)和提高他們的閱讀能力、審美能力、鑒賞能力和參與動手能力，從而充分發(fā)揮少兒圖書館的社會教育職能和創(chuàng)建和諧社會的積極作用。

2利用館藏資料優(yōu)勢，激發(fā)小讀者的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣

少兒圖書館配合學(xué)校做好素質(zhì)教育的一個重要途徑，就引導(dǎo)小讀者充分利用好業(yè)余時間多讀書、讀好書。閱讀是最好的學(xué)習(xí)方式，它既可以幫助小讀者學(xué)習(xí)新知識，還能幫助小讀者更好的理解和鞏固課本知識。通過中外文學(xué)名著的閱讀，可以提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、從而提升他們的文學(xué)修養(yǎng)；而優(yōu)秀的政治與歷史讀物又是對中小學(xué)生進行集體主義和愛國主義教育的好教材；地理書箱會讓小讀者領(lǐng)略祖國的名山大川；天文知識會讓小學(xué)者對浩瀚的宇宙產(chǎn)生無限的遐想……如此這些會讓小讀者對少兒圖書館充滿向往和深深的眷戀，他們會遨游于知識的海洋而流連忘返。這些愉快的閱讀活動會極大的豐富小讀者的知識結(jié)構(gòu)，擴展他們的認(rèn)知視野，而此時我們少兒圖書館工作者要努力做好的是引導(dǎo)小讀者用科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的方法根據(jù)自身的興趣愛好和個性特點去有選擇地進行閱讀，使小讀者通過閱讀逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，并具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力及人文素養(yǎng)。

3結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)工作有針對性的做好參考咨詢工作

在素質(zhì)教育過程中，少兒圖書館的參考咨詢工作主要分兩個方面的工作，一是做好小讀者和家長關(guān)于如何利用圖書館、如何查找圖書和選擇圖書、如何利用工具書及如何參與各類讀者活動等方面工作，更重要的參考咨詢工作應(yīng)是服務(wù)好學(xué)校的教育教學(xué)工作需求。素質(zhì)教育要求以學(xué)生為主體，積極調(diào)動學(xué)生的自身因素，鼓勵學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動，教師的教學(xué)方式以啟發(fā)式和討論式為主，旨在激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識，重視培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力、自主學(xué)習(xí)新知識的能力、創(chuàng)新求異的能力、分析問題和解決問題的能力、團結(jié)協(xié)作和能力和社會實踐的能力。為此教師在備課的時候，要付出更多的時間和精力，準(zhǔn)備大量的相關(guān)知識和資料，并要有較強的應(yīng)變能力。鑒于上述原因，我們少兒圖書館可經(jīng)常與他們合作，為其快捷、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的提供所需的專業(yè)知道和文獻資料，可根據(jù)教師的教育教學(xué)需求，編輯二次、三次、四次文獻，以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，讓他們精力充沛的投身到日常教育教學(xué)工作中去，齊心合力做好學(xué)生的素質(zhì)教育。

4在讀書活動中培養(yǎng)和發(fā)展小讀者的個性特長

所謂素質(zhì)教育就是與應(yīng)試教育相對的，素質(zhì)教育是教育者基于個體發(fā)展和社會發(fā)展的需要，利用各種有利條件，通過多種有效途徑，以適應(yīng)的方法引導(dǎo)全體受教育者積極主動最大限度地開發(fā)自身的潛能，提高自身的整體素質(zhì)，并實現(xiàn)個性充分而自由發(fā)展的教育。是人類以自身的身心素質(zhì)為對象的再生產(chǎn)和再創(chuàng)造，是充分發(fā)掘的人的天賦條件，提高人的各種素質(zhì)水平并使其得到全面、充分和諧發(fā)展的教育，它要依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動性，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成的人的健全人格為根本牲的教育，它的意義有三個，第一是全面全體學(xué)生，第二是讓學(xué)生德智體美體面發(fā)展，第三是讓學(xué)生主動發(fā)展。這里所說的全面性其主要內(nèi)容是培養(yǎng)中小學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性、開放性、應(yīng)變性，以及競爭觀、效益觀、信念觀、法制觀等等。少兒圖書館在對小讀者進行上述培養(yǎng)教育的過程中，突出的特點就是表現(xiàn)為這些教育不是強制性的，而是小學(xué)者自覺自愿的；不是枯燥呆板的知識傳授，而是讓小讀者在生動活潑、興趣盎然的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)和接受；不是單一的而是多元化的，是可以讓小讀者自己自由選擇的，這就給小讀者形成和發(fā)展自身的個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)新和動手能力提供了很好的契機和條件。加上我們工作人員適時合理的引導(dǎo)和幫助，在小兒圖書館會走出很多小歌手、小舞蹈家、小詩人、小畫家、小棋手、小攝影家等等，小兒圖書館會真正成為少年兒童愉快學(xué)習(xí)，自由成長的樂園。全面實施素質(zhì)教育，就是要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，而我們少兒圖書館就是要在做好基礎(chǔ)服務(wù)的同時，努力配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，以培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點，努力為社會造就適應(yīng)時展和社會需求的復(fù)合性人材。

作者:馮彩霞單位:黑河市愛輝區(qū)圖書館