導語：中職學校養(yǎng)成教育模式研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】中等職業(yè)學校學生的養(yǎng)成教育要以職業(yè)教育的目標為導向，以培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣為依托，結(jié)合中職學生的個性特點，從增強學生的自我意識、培養(yǎng)學生的學習自主能力、幫助學生學會自我管理等方面養(yǎng)成學生良好的日常行為習慣和學生職業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育;養(yǎng)成教育;行為規(guī)范

一、在中等職業(yè)教育學校開展養(yǎng)成教育的意義

正如葉圣陶先生所說：“什么是教育？教育就是習慣的養(yǎng)成?！薄梆B(yǎng)成教育”是指教育者通過日常生活、學習、實踐中，以社會主義核心價值觀為標準，綜合運用行為訓練、嚴格管理等教育方式對學生進行約束和管教，讓被教育者養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。實踐證明，作為一種日常教育管理手段，養(yǎng)成教育能讓學生形成良好的行為習慣，學會做事、學會學習、學會與人共處。在中職學校開展學生養(yǎng)成教育具有十分重要的作用。首先，養(yǎng)成教育從思想道德行為上規(guī)范學生的言行，幫助學生塑造正確的人生觀、世界觀和價值觀，幫助學生正確看待國家、民族和自我的關(guān)系，幫助學生樹立正確的社會主義核心價值觀，最終幫助學生塑造完美的人格。其次，養(yǎng)成教育針對中職學生普遍學習成績較差、學習習慣不好、學習缺乏自覺性和自律性等現(xiàn)狀，從規(guī)范學生的學習行為出發(fā)，采取各種措施調(diào)動學生學習的積極性培養(yǎng)學生的學習興趣，學會正確的學習方法，引導其養(yǎng)成良好的學習習慣，最終提高學生的學習成績。第三，養(yǎng)成教育幫助學生形成良好的生活習慣。針對中職學生普遍存在的生活自理能力較差、生活習慣不好等狀況，中職學校運用養(yǎng)成教育，通過紀律約束和行為激勵等方式，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣、文明的衛(wèi)生習慣，最終幫助學生獨立生活。

二、中職學校養(yǎng)成教育的有效實施途徑

首先，從培養(yǎng)學生正確的價值取向出發(fā)，增強學生的自我意識和社會公德意識。針對當前中職學生受社會不良思潮影響，凡事“只考慮自己，很少考慮自己能為父母、家庭、學校、社會做些什么”的狀況，中職學校教育管理者要將教育與實踐相結(jié)合，通過積極利用第二課堂開展豐富多彩、形式多樣的教育活動來激發(fā)學生的興趣，讓學生在活動中充分展現(xiàn)自己的特長，從而激發(fā)學生的自信心，找到自己的價值觀和自我認同感。通過這些方式有針對性的開展養(yǎng)成教育，幫助學生明確人生目標、樹立遠大理想。其次，針對學生普遍存在文化基礎(chǔ)較為薄弱、學習習慣不好、學習積極性不高、學習自覺性較差、自控力較弱、上課遲到早退、睡覺、玩手機等情況，開展學習習慣養(yǎng)成教育。打破傳統(tǒng)以“灌輸”為主的教學方式，勇于探索理論實踐一體化的教學模式，轉(zhuǎn)變當前中職學校理論教學與生產(chǎn)實踐脫節(jié)的現(xiàn)狀。學?？梢酝ㄟ^教室與工作室、操作間一體化的方式，讓教師現(xiàn)場講授理論、現(xiàn)場操作，提高學生對理論運用與實踐的能力。大力推行實訓教學，讓學生在操作中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題，切實提高學生的實踐動手能力和解決問題的能力，最終提高學生的就業(yè)競爭力。第三，通過寢室文化建設(shè)讓學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣。學校可以充分利用學生公寓幫助學生樹立正確的學習信念，讓學生養(yǎng)成報效祖國、服務(wù)社會的崇高理想，養(yǎng)成勤學好問，踏實肯干的學習習慣。學校也可以從客觀環(huán)境入手做好公寓物質(zhì)文化建設(shè)。窗明幾凈的公寓環(huán)境對學生的影響是巨大的，加強學生公寓衛(wèi)生的監(jiān)督力度有利于促進校園學風建設(shè)。一方面，可以成立學生公寓自律委員會，讓學生自己管理寢室衛(wèi)生，通過自律委員不定時的抽查工作，及時掌握臟亂差寢室的整改情況。其次，充分利用寢室走廊、宣傳櫥窗等陣地，通過宣傳海報的形式有針對性的宣傳寢室文化建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，為學校的學風建設(shè)打好基礎(chǔ)；另一方面，做好寢室的規(guī)章制度建設(shè)，通過諸如嚴禁使用大功率電器、嚴格寢室進出制度、準時斷網(wǎng)等方式引導學生良好行為習慣的養(yǎng)成。最后，做好中職學生的精神文化建設(shè)，加強德育教育在學生養(yǎng)成教育中的融合，中等職業(yè)學校應(yīng)當從新生進校伊始做好學生日常行為的規(guī)范。首先加強學生對學校規(guī)章制度的學習，讓學生在日常的學習和生活中能自覺遵守學校的規(guī)章制度。針對當前學生獨生子女居多，個人主義盛行的現(xiàn)狀，學校應(yīng)該在新生進校就開展人際關(guān)系教育，幫助學生更好的融入寢室集體。針對一個寢室的同學在學習習慣和生活習慣上往往相互影響，甚至出現(xiàn)“寢室群”現(xiàn)象，學校要從引導學生建立良好的學習行為入手，做好寢室行為文化建設(shè)。學校還可以通過加強校園文化知識和校園文化精神的宣傳和教育，積極引導學生養(yǎng)成優(yōu)秀的思想品格和正確的行為規(guī)范，促進學生在無形之中養(yǎng)成良好的學習風氣。

三、結(jié)語

從心理學的角度來看，習慣是“完成某種自動化的動作的需求和傾向?！眰€體一旦養(yǎng)成某種習慣，就會形成與這種習慣對應(yīng)的定型化的行為模式，從而產(chǎn)生一種強大的力量讓個體遵守。因此，對學習習慣不好、自制力較差的中職學生而言，通過養(yǎng)成教育培養(yǎng)他們良好的生活、學習習慣是十分重要的。中等職業(yè)學校學生的養(yǎng)成教育要以職業(yè)教育的目標為導向，以培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣為依托，結(jié)合中職學生的個性特點，從增強學生的自我意識、培養(yǎng)學生的學習自主能力為出發(fā)點幫助學生學會自我管理、養(yǎng)成學生良好的日常行為習慣。

參考文獻

[1]黃忠孝.中等職業(yè)學校養(yǎng)成教育研究[D].西北農(nóng)林科技大學,2014.

[2]陳兩寧.對中職學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的思考[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院,2011.4:80-81.

作者:王佳妮 單位:甘肅省嘉峪關(guān)市職業(yè)教育中心