導(dǎo)語(yǔ)：電子管風(fēng)琴幼兒音樂(lè)教育探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：音樂(lè)是啟迪人類(lèi)靈魂的鑰匙。當(dāng)我們的孩子在幼兒時(shí)期第一次接觸到音樂(lè)啟蒙教育時(shí)，我們要拿怎樣的音樂(lè)獻(xiàn)給孩子們？筆者結(jié)合多年專(zhuān)業(yè)教學(xué)和演奏經(jīng)驗(yàn)，將電子管風(fēng)琴自身具備的諸多優(yōu)勢(shì)及其在幼兒音樂(lè)教育中所突顯的重要價(jià)值、所發(fā)揮的積極作用進(jìn)行了理性梳理。希望能促使電子管風(fēng)琴在幼兒普及音樂(lè)教育中發(fā)揮更大作用，使美妙的音樂(lè)成為我們獻(xiàn)給孩子們未來(lái)的最好禮物。

關(guān)鍵詞：電子管風(fēng)琴；幼兒教育；普及

積極作用電子管風(fēng)琴自上世紀(jì)八十年代進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，以星星之火成燎原之勢(shì)迅速在中華大地上生根發(fā)芽。幾代電子管風(fēng)琴教育家及從業(yè)者們?yōu)榇烁冻隽舜罅啃难c汗水。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)電子管風(fēng)琴在目前我國(guó)的普及幼兒音樂(lè)教育領(lǐng)域尚未發(fā)揮其應(yīng)有的作用。筆者結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)及所掌握的多方信息究其原因，探其本源。希望為電子管風(fēng)琴在普及幼兒音樂(lè)教育領(lǐng)域能夠大展拳腳提供一些見(jiàn)解及經(jīng)驗(yàn)。

一、電子管風(fēng)琴的樂(lè)器優(yōu)勢(shì)

電子管風(fēng)琴又名雙排鍵電子琴。上世紀(jì)三十年代由美國(guó)人哈蒙德兄弟研制成功。隨著人類(lèi)電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，上世紀(jì)六十年代電子管風(fēng)琴以新興樂(lè)器的面孔開(kāi)始走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。電子管風(fēng)琴作為與人類(lèi)電子信息技術(shù)同步發(fā)展的高科技樂(lè)器，其自身具有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：

（一）音色優(yōu)勢(shì)區(qū)別于傳統(tǒng)樂(lè)器較為單一的音色，電子管風(fēng)琴自身所擁有的豐富音樂(lè)資源可以滿(mǎn)足音樂(lè)初學(xué)者的大部分好奇心與求知欲。中國(guó)人的音樂(lè)發(fā)源可以追溯至距今8000-9000年。新石器時(shí)代舞陽(yáng)縣賈湖村遺址出土的骨笛證明，在當(dāng)時(shí)古老的中國(guó)音樂(lè)已經(jīng)發(fā)展到了非常高的水平。隨著人類(lèi)歷史文化的進(jìn)程，越來(lái)越多的樂(lè)器相繼出現(xiàn)：塤、鼓、鐘、琴、瑟等中華大地土生樂(lè)器與胡琴、琵琶等外來(lái)樂(lè)器共同構(gòu)成了中國(guó)音樂(lè)大家庭。豐富多彩的音樂(lè)是中國(guó)歷史文化不可或缺的一部分。隨著新中國(guó)的成立及改革開(kāi)放經(jīng)濟(jì)大潮的興起，鋼琴、小提琴、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)等西洋樂(lè)器也進(jìn)入了我國(guó)人的音樂(lè)視野?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步又催生了電子鼓、電吉他等電聲樂(lè)器的迅猛發(fā)展。時(shí)至今日，單一的樂(lè)器樂(lè)音早已不能滿(mǎn)足人們的欣賞需求，多元化復(fù)合型的混合演奏形式為人們呈現(xiàn)出一副副色彩斑斕的音樂(lè)畫(huà)卷。電子管風(fēng)琴正是這樣一件可以將多種單一樂(lè)音整合起來(lái)，能夠一琴多用的樂(lè)器。它自身攜帶有幾百種甚至上千種音色，基本將目前較為常用的樂(lè)器音色全部包含。此外還設(shè)置有電子合成音色及效果音色。使用者可根據(jù)個(gè)人需要，選擇喜愛(ài)的音色來(lái)演奏樂(lè)曲。如要演奏交響樂(lè)，弦樂(lè)音色與木管、銅管樂(lè)器組合音色將會(huì)是必用選項(xiàng)；而要演奏爵士音樂(lè)，低音貝司與薩克斯管則會(huì)助演奏者一臂之力。豐富的音色資源使演奏者能夠更多更快更好的全方位領(lǐng)略到音樂(lè)的魅力。而這一點(diǎn)，正是普及教育最為重要的部分——要最快速度的引起孩子們的好奇心并使他們能夠在初學(xué)期即能充分感受到音樂(lè)的豐富與美好。此外，電子管風(fēng)琴還設(shè)置有打擊樂(lè)音色及效果音色。打擊樂(lè)音色可根據(jù)需要在鍵盤(pán)上自由設(shè)定位置，方便各個(gè)年齡段和音樂(lè)風(fēng)格的教學(xué)需要。只需通過(guò)選擇不同的音色組合即可以輕松體驗(yàn)全球大部分民族的民間打擊樂(lè)器而無(wú)需不斷購(gòu)置新樂(lè)器。音色選擇方法簡(jiǎn)單，適用于基礎(chǔ)普及性教學(xué)。效果音色基本由采樣音源構(gòu)成，自然界的電閃雷鳴、飛禽走獸的鳴叫嘶吼、潺潺的流水聲與汽車(chē)發(fā)動(dòng)起來(lái)的轟鳴都可以在琴上找到。在演奏電子管風(fēng)琴初級(jí)教材《我一直工作在鐵道上》這首獨(dú)奏曲中，當(dāng)清晰逼真的火車(chē)汽笛聲從音樂(lè)中傳來(lái)，帶給孩子們的除音樂(lè)的美好之外，更有如身臨其境般的新鮮與刺激感。

（二）電子管風(fēng)琴的使用優(yōu)勢(shì)電子管風(fēng)琴的形制來(lái)源于古典管風(fēng)琴，采用手鍵盤(pán)與腳鍵盤(pán)并用的演奏方法。這一點(diǎn)對(duì)正處于身體發(fā)育旺盛期的孩子們尤其適合。對(duì)于活潑好動(dòng)的孩子們來(lái)說(shuō)，刻板的端坐在琴凳上委實(shí)過(guò)于拘謹(jǐn)與枯燥。而電子管風(fēng)琴“全身舞蹈式”的演奏方法既學(xué)習(xí)了樂(lè)器又滿(mǎn)足了愛(ài)動(dòng)的天性。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一種極為有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。電子管風(fēng)琴的演奏與傳統(tǒng)鍵盤(pán)樂(lè)器一樣需要雙手配合，同時(shí)亦需要雙腳及全身的協(xié)作。因此，電子管風(fēng)琴演奏也經(jīng)常被贊為“鍵盤(pán)上的芭蕾”。此外，電子管風(fēng)琴不受時(shí)間環(huán)境的局限?？梢源魃隙鷻C(jī)隔絕周?chē)蓴_，有利于好奇心特別強(qiáng)的孩子沉浸其中全神貫注練習(xí)。它也無(wú)需調(diào)律，只需穩(wěn)定的民用供電即可輕松進(jìn)行演奏練習(xí)。根據(jù)普及教育的特點(diǎn)，基礎(chǔ)教材為各年齡段孩子精心規(guī)劃了不同的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)。初級(jí)階段以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)樂(lè)音的敏感度為主要學(xué)習(xí)目的。通過(guò)具有鮮明代表性和音樂(lè)表現(xiàn)特征的作品進(jìn)行音樂(lè)熏陶啟蒙。在初級(jí)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們就可以接觸到豐富、美妙的樂(lè)音而不是進(jìn)行枯燥單調(diào)的單音重復(fù)性練習(xí)。這對(duì)于剛剛接觸音樂(lè)世界的孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑會(huì)引起更多的好奇心，具有著巨大的吸引力。由于擁有豐富的音樂(lè)資源作為教學(xué)輔助，在孩子們完成鍵盤(pán)技巧練習(xí)的同時(shí)，敏銳的音樂(lè)觸角也在不斷成長(zhǎng)發(fā)展著。在具備一定的鍵盤(pán)演奏基礎(chǔ)后，隨年齡增長(zhǎng)的求知欲會(huì)促使孩子們不斷探索音樂(lè)世界的未知。這時(shí)電子管風(fēng)琴具有的豐富音樂(lè)資源會(huì)為孩子們的想象力插上翅膀，助力他們飛翔。

二、電子管風(fēng)琴的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

（一）集體課教學(xué)集體課教學(xué)對(duì)處于初學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)具有極為重要的意義。集體課教學(xué)易于營(yíng)造輕松歡樂(lè)的課堂氛圍，能夠有效消除初學(xué)者特別是兒童的緊張不適感。電子管風(fēng)琴所具有的資源優(yōu)勢(shì)能夠最大限度的調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。以基礎(chǔ)教程《動(dòng)物樂(lè)園》為例，在樂(lè)曲中穿插有小狗、貓咪、小鳥(niǎo)、老虎的叫聲。對(duì)于傳統(tǒng)樂(lè)器來(lái)說(shuō)，只能選擇用近似音區(qū)聲音替代。但電子管風(fēng)琴獨(dú)有的豐富效果音使這些小動(dòng)物的叫聲可以在鍵盤(pán)上被非常容易的演奏出來(lái)。在有趣的動(dòng)物叫聲演奏中包含有節(jié)奏速度的音樂(lè)要求、互動(dòng)配合的情感要求、眼耳腦手的肢體要求。使孩子們?cè)诨?dòng)性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)，樂(lè)趣性強(qiáng)的歡樂(lè)氛圍中獲取音樂(lè)知識(shí)。賦予枯燥乏味的基礎(chǔ)練習(xí)前所未有的愉悅體驗(yàn)。

（二）全方位的音樂(lè)熏陶音樂(lè)藝術(shù)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，種類(lèi)繁多優(yōu)秀作品浩如煙海。在學(xué)習(xí)古典音樂(lè)的同時(shí)，使用電子管風(fēng)琴還可以學(xué)習(xí)流行音樂(lè)、民族音樂(lè)等更多門(mén)類(lèi)的音樂(lè)藝術(shù)。這無(wú)疑會(huì)使學(xué)習(xí)者的藝術(shù)視野更加開(kāi)闊，能夠切實(shí)提升學(xué)習(xí)者的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。眾所周知，《命運(yùn)》、《第九交響曲》等等是人類(lèi)音樂(lè)史上的無(wú)價(jià)瑰寶，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員的合理改編，電子管風(fēng)琴可以最大限度地真實(shí)還原大型交響作品，同時(shí)通過(guò)專(zhuān)業(yè)技法合理降低演奏難度。使尚未具備較高演奏能力的初學(xué)者也可以通過(guò)合奏形式演奏大型作品。這無(wú)疑極大地拓展了音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的寬度及深度，使學(xué)習(xí)者能夠真正體會(huì)到音樂(lè)藝術(shù)的神奇魅力，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索。從根本上打破技巧桎梏，讓孩子們從初學(xué)期起就徜徉沁潤(rùn)在豐富優(yōu)美、充滿(mǎn)生命力的音樂(lè)藝術(shù)氛圍中快樂(lè)優(yōu)雅地成長(zhǎng)。

三、電子管風(fēng)琴的拓展優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代社會(huì)隨著人類(lèi)人文經(jīng)濟(jì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，已發(fā)展到前所未有的高度。電子信息產(chǎn)業(yè)的普及成為人類(lèi)發(fā)展進(jìn)程的助推器。電子管風(fēng)琴這一現(xiàn)代科技樂(lè)器，即是音樂(lè)和樂(lè)器發(fā)展與時(shí)代同步、與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物。它的琴體不僅具有豐富的已知音樂(lè)資源，更設(shè)置有音樂(lè)編輯制作功能及MIDI接口可與計(jì)算機(jī)連接。這無(wú)疑更大的拓展了這件樂(lè)器的表現(xiàn)力。計(jì)算機(jī)電子音樂(lè)已發(fā)展多時(shí)，電子音樂(lè)元素更具音樂(lè)藝術(shù)的時(shí)展屬性。通過(guò)MIDI接口與計(jì)算機(jī)連接可說(shuō)是打通了電子管風(fēng)琴通往未來(lái)音樂(lè)世界的大門(mén)。使電子管風(fēng)琴的音樂(lè)表現(xiàn)形式及表現(xiàn)力都得到了無(wú)限拓展與提升。也是能夠保證音樂(lè)學(xué)習(xí)可以常學(xué)常新，不會(huì)落伍的根本。

四、結(jié)語(yǔ)

人類(lèi)的文化藝術(shù)都是與所處時(shí)代密切相關(guān)的?；诋?dāng)時(shí)社會(huì)文化條件下發(fā)明產(chǎn)生的傳統(tǒng)樂(lè)器已不能滿(mǎn)足現(xiàn)代人的藝術(shù)需求。而電子管風(fēng)琴作為新世紀(jì)高科技樂(lè)器，是人類(lèi)現(xiàn)代智慧的結(jié)晶。它自身所具有的先進(jìn)性、前瞻性與現(xiàn)代科技含量是任何傳統(tǒng)樂(lè)器無(wú)法比擬的最大優(yōu)勢(shì)。孩子是我們的希望與未來(lái)，把人類(lèi)最寶貴的精神財(cái)富傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大是教育工作者的義務(wù)。因此我們有責(zé)任把人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的精華賦予孩子們，使他們能夠站在巨人的肩膀上向人類(lèi)更美好的未來(lái)無(wú)限追求。■

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作者:張惟然 單位:天津音樂(lè)學(xué)院