導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)述多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、初中音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)

（一）音樂(lè)教學(xué)的目的

《大綱》要求通過(guò)音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美意識(shí)，促進(jìn)和諧發(fā)展。使學(xué)生具有感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和欣賞音樂(lè)的能力；學(xué)生在學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)的同時(shí)還要了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野并且掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；《大綱》中還要求在音樂(lè)教學(xué)中突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，啟迪學(xué)生智慧、培養(yǎng)他們共處意識(shí)和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

（二）音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容和要求

如表1所示，初中音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、識(shí)譜等。首先，要求學(xué)生學(xué)唱一定量的中外優(yōu)秀歌曲，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能夠獨(dú)立地、有感情地歌唱，并積累和背唱一定數(shù)量的歌曲。學(xué)習(xí)輪唱和二聲部合唱，提高與他人共同歌唱的能力，做到聲音和諧、均衡，能夠理解指揮的意圖。學(xué)生在小學(xué)音樂(lè)課基礎(chǔ)上，進(jìn)行唱歌基本技能練習(xí)，提高歌唱表現(xiàn)力。了解保護(hù)嗓音的常識(shí)，防止喊叫和用嗓過(guò)度。其次，要欣賞一定量的中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，重視學(xué)習(xí)我國(guó)的民族民間音樂(lè)。進(jìn)一步了解人聲分類和演唱形式、常見樂(lè)器和演奏形式，聽辨常見樂(lè)器的音色，了解音樂(lè)的基本表現(xiàn)手段和常見的音樂(lè)體裁。再次，根據(jù)不同條件，可選學(xué)簡(jiǎn)易的樂(lè)器，所選樂(lè)器，應(yīng)注意音準(zhǔn)和音色并鼓勵(lì)師生自制簡(jiǎn)易樂(lè)器，在小學(xué)音樂(lè)課基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)所選樂(lè)器的演奏方法，逐步提高演奏表現(xiàn)力，能演奏并積累一定數(shù)量的簡(jiǎn)單樂(lè)曲。最后，在小學(xué)音樂(lè)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜或五線譜知識(shí)，五線譜教學(xué)用首調(diào)唱名法，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)聽辨節(jié)奏、旋律和視唱樂(lè)譜的能力。

（三）初中音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)

《大綱》是根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神和教育部制定的《義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》的有關(guān)規(guī)定，在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)際制定的，是初中音樂(lè)教學(xué)的根本依據(jù)，在具體實(shí)施中要注意幾個(gè)重點(diǎn)：

1.弘揚(yáng)民族優(yōu)秀音樂(lè)文化

音樂(lè)是文化的部分，體現(xiàn)著民族文化的特征。為此，在初中的音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)融入中國(guó)各民族優(yōu)秀的音樂(lè)文化，從而增加學(xué)生的民族凝聚力和自豪感。為弘揚(yáng)民族優(yōu)秀音樂(lè)文化，體現(xiàn)各地區(qū)音樂(lè)教學(xué)的特色，各地可自選鄉(xiāng)土教材，其比例可占教學(xué)內(nèi)容總量的20%。初中的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)寓思想教育于音樂(lè)藝術(shù)之中，要注意思想品德教育與音樂(lè)興趣和音樂(lè)能力培養(yǎng)、音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，教材的選編應(yīng)體現(xiàn)思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，還應(yīng)注意題材、體裁、形式、風(fēng)格的多樣化，突出民族音樂(lè)藝術(shù)的地位。

2.奠定學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本知識(shí)技能

雖然目前我們對(duì)歐洲中心主義的音樂(lè)理論和教學(xué)體系存在著不同的觀點(diǎn)，但目前西方的音樂(lè)理論和教學(xué)方法仍然是初中音樂(lè)教學(xué)最好的依據(jù)和方式，在我們極力主張民族音樂(lè)體系建立的同時(shí)，以西方音樂(lè)體系為基礎(chǔ)是必要和不可回避的。所以，我們《大綱》中要求的唱歌教學(xué)、欣賞教學(xué)、器樂(lè)教學(xué)、識(shí)譜教學(xué)都要以規(guī)律的音樂(lè)體系為根本，在教學(xué)過(guò)程要注意情感體驗(yàn)，以情感人、以美育人，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受，用中外優(yōu)秀音樂(lè)作品開闊學(xué)生視野，提高其文化素養(yǎng)，豐富其情感。在選擇教學(xué)用譜的指導(dǎo)思想上，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握識(shí)譜知識(shí)和技能為出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，注意和唱歌、器樂(lè)、欣賞教學(xué)的配合。既要避免單純的知識(shí)教學(xué)，機(jī)械的技能訓(xùn)練，又要適當(dāng)注意自身體系的循序漸進(jìn)和內(nèi)容的完整。

3.多形式運(yùn)用保障教學(xué)效果

音樂(lè)是聲音藝術(shù)、聽覺藝術(shù)。音響對(duì)于欣賞和學(xué)習(xí)音樂(lè)至關(guān)重要，是保證音樂(lè)教學(xué)正常進(jìn)行的必備條件。音樂(lè)教材應(yīng)包括課本和音響兩種形式，音樂(lè)教學(xué)必須逐步做到配備高質(zhì)量的音響，現(xiàn)階段的實(shí)施方法就是多媒體技術(shù)的正確運(yùn)用。通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，將多樣的信息媒體包括文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等多種形式交互展現(xiàn)給學(xué)生，從不同的感官上帶給學(xué)生多方位的影響，從而達(dá)到教學(xué)的高效率。

二、多媒體技術(shù)運(yùn)用于初中音樂(lè)教學(xué)的原則

《大綱》對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容都做了詳細(xì)的要求，多媒體技術(shù)運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中實(shí)際上是作為一種教學(xué)手段而存在的，所以多媒體技術(shù)運(yùn)用于初中音樂(lè)教學(xué)中要本著幾個(gè)基本的原則：

（一）輔助性原則

多媒體課件教學(xué)不能以多媒體簡(jiǎn)單地代替教師的傳授,仍然要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體功能,同時(shí)突出多媒體教學(xué)的輔助功能,我們應(yīng)該將多媒體課件作為課堂教學(xué)點(diǎn)睛之筆,這樣才能運(yùn)用多媒體技術(shù)提高音樂(lè)課堂的授課效果。課件制作應(yīng)制作得簡(jiǎn)潔美觀,操作簡(jiǎn)單可行,內(nèi)容選擇得當(dāng),電腦多用于解決一些語(yǔ)言無(wú)法說(shuō)清的新問(wèn)題。不能把音樂(lè)課上成動(dòng)畫欣賞課,課件制作的畫面不宜過(guò)于繁多,操作不宜過(guò)于復(fù)雜,不能因?yàn)檎n件的使用影響學(xué)生對(duì)音樂(lè)本質(zhì)的理解。

（二）視聽統(tǒng)一原則

多媒體課件制作中采用聲畫結(jié)合和動(dòng)畫演示的方式一定要遵循視聽統(tǒng)一原則,看到的畫面和聽到的音樂(lè)要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,這樣才能通過(guò)調(diào)動(dòng)欣賞者的感受來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),而不扼殺學(xué)生的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力?！氨Ｗo(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見解”也就是要重視學(xué)生的感受,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。音樂(lè)多媒體課件可以通過(guò)聲畫結(jié)合的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好和積極性,加深對(duì)作品的理解和感悟,但不能通過(guò)課件過(guò)于具體地表述一切音樂(lè)內(nèi)容,這樣反而會(huì)限制學(xué)生的情感想象和藝術(shù)聯(lián)想①。

（三）適度信息原則

適度信息原則是指學(xué)科教學(xué)過(guò)程中有效組織信息資源,提供適度的信息量,在解決教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)、擴(kuò)大視野的同時(shí),能讓教師自主地教學(xué),讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地對(duì)信息進(jìn)行加工,提高學(xué)生自學(xué)能力。目前演示型多媒體教學(xué)課件信息量太大的現(xiàn)象普遍存在。在短時(shí)間內(nèi)接收超量信息,會(huì)使學(xué)生大腦處于停滯狀態(tài),結(jié)果是變傳統(tǒng)的“人灌”變?yōu)椤皺C(jī)灌”,不但不能發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),效果反而適得其反。對(duì)多媒體課件的應(yīng)用也要適度,利用認(rèn)知學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計(jì)理論,根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)課件來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生通過(guò)多個(gè)感覺器官來(lái)獲取相關(guān)信息,提高教學(xué)信息傳播效率,增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和創(chuàng)造性②。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展,給教育教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，多媒體輔助教學(xué)集文字、聲音、影視、圖像等于一體，對(duì)提高教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很好的效果。在初中音樂(lè)教學(xué)中，掌握多媒體技術(shù)運(yùn)用的原則，通過(guò)精心設(shè)制、合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握較多的知識(shí)，切實(shí)地解決教師無(wú)法講清課本中的某些重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效果之目的。

本文作者:張翰玉工作單位:蘭州城市學(xué)院