導語：高職教育改革與創(chuàng)新一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］近年來，職業(yè)教育已經逐漸受到了社會各界的重視，隨著經濟快速發(fā)展，在社會發(fā)展中對行業(yè)專業(yè)化應用人才的需求在不斷增加，而以就業(yè)為導向則是高職教育的重要教育觀念，主要是為社會培養(yǎng)專業(yè)應用型、技能型人才。在就業(yè)導向觀念下，高職教育需要適應時展的步伐，并滿足社會經濟發(fā)展與建設需求。對就業(yè)導向下的高職教育改革與創(chuàng)新進行相關探討。

［關鍵詞］就業(yè)導向；高職教育；改革與創(chuàng)新

隨著近年來我國社會經濟的快速發(fā)展，高職院校在今后的發(fā)展中需要制定明確的發(fā)展方向，對當前的教學模式進行改革與創(chuàng)新，適應社會經濟發(fā)展的新形勢。當前職業(yè)教育中就業(yè)導向十分明顯，旨在培養(yǎng)出具有較高技能素質、較強社會適應性和崗位能力的優(yōu)秀人才，高職院校在人才培養(yǎng)中需要與社會經濟發(fā)展的實際需求相符合，在產業(yè)轉型和升級過程中培養(yǎng)出具有高素質的專業(yè)化人才隊伍，加強校企合作機制，為企業(yè)的轉型升級提供參考，同時也促進高職院校的健康發(fā)展。

一、在就業(yè)導向下高職院校要找準辦學方向

職業(yè)教育近年來受到了人們廣泛的關注和重視，滿足了人們對高等教育的需求，也是我國高等教育發(fā)展過程中的奇跡。但在高職教育發(fā)展中也暴露出諸多問題，尤其是學生就業(yè)問題，為了滿足學生就業(yè)以及崗位人才需要，就要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。我國教育部門也曾明確提出，高等職業(yè)教育在辦學和發(fā)展中需要以服務為辦學宗旨，以就業(yè)為導向，積極適應社會發(fā)展與經濟發(fā)展的需要，明確辦學目標，找準學校在行業(yè)發(fā)展及區(qū)域經濟發(fā)展中的地位，并加大對專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)和改革力度，堅持培養(yǎng)管理、服務、建設、生產等一線人才，同時還要具備良好的職業(yè)道德和較高的技能水平[1]。高校在對高技能人才培養(yǎng)過程中需要根據(jù)市場的需求進行培養(yǎng)，根據(jù)院校特色來開展相應的專業(yè)，即明確學校辦學方向。

二、加強校企合作，提高學生就業(yè)能力

隨著市場競爭壓力不斷加劇，學生在就業(yè)時面臨著一定的壓力，而解決就業(yè)難的問題就要加強對學生就業(yè)能力的培養(yǎng)。目前，職業(yè)院校在發(fā)展中著重需要解決的是就業(yè)難等問題，但由于國家對職業(yè)教育投入有限，要加強職業(yè)教育，提高學生就業(yè)能力，高等職業(yè)院校在發(fā)展過程中就需要積極探索校企合作機制，對人才培養(yǎng)機制和培養(yǎng)途徑進行改變，根據(jù)社會發(fā)展中人才的實際需要來對專業(yè)進行調整，并明確人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格等，同時還要對現(xiàn)階段的教學計劃進行修訂，注重實踐教學，在校企合作機制下通過實訓等多種方式來對學生的實踐能力進行培養(yǎng)，充分發(fā)揮用人單位及企業(yè)的作用和優(yōu)勢，對專業(yè)技能型和應用型人才加以培養(yǎng)[2]。此外，院校還要積極構建產學研相結合的長效機制，高職院校在人才培養(yǎng)中提供生源、教師和場地，企業(yè)提供實訓基地、用人需求及部分師資，同時用人單位還要在人才培養(yǎng)過程中全程參與，尤其是在課程開發(fā)和教學內容確定中，根據(jù)企業(yè)對技能型和技術型人才的需求及在技能水平、知識水平和職業(yè)能力等方面的要求通過教學內容及課程教學來實現(xiàn)。

三、對高職教育進行全面深化改革

高職院校在辦學過程中需要牢固樹立以就業(yè)為導向的辦學理念，對高等職業(yè)教育進行深化改革，對專業(yè)結構進行調整，同時對人才培養(yǎng)模式加以優(yōu)化，從而提高人才培養(yǎng)質量。在教育改革中首先需要建立完善的就業(yè)工作機制，并加強學校的信息化建設、師資隊伍建設，同時還要加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，通過產學研相結合的模式與校企合作機制來對人才進行培養(yǎng)。為了促進學生更好地就業(yè)，在教學中還要推行頂崗實習制度與雙證制度，讓學生在院校接受理論知識的同時，還有足夠的時間在用人單位及企業(yè)中展開實習，讓學生更早適應職業(yè)生涯，提高學生的社會適應能力[3]。除此之外，還要積極鼓勵優(yōu)秀學生到基層就業(yè)，并加強對學生自主創(chuàng)業(yè)的指導，院校還要安排專人和組織機構來為學生自主創(chuàng)業(yè)提供科學的服務和指導。

總之，從高職教育發(fā)展角度來看，在對專業(yè)應用型、技能型人才培養(yǎng)過程中需要始終堅持以能力為本位，體現(xiàn)出職業(yè)特色和地方特色。通過校企合作或是產學研相結合的教育機制，來加強對學生理論素養(yǎng)培養(yǎng)和實踐技能的培養(yǎng)，讓學生更好地適應崗位環(huán)境，提高社會適應能力，同時有助于提高學生的職業(yè)能力，滿足學生就業(yè)需求及市場發(fā)展對人才的需求。

參考文獻：

［1］張景蓀，李進誠，邢彥明.全面依法治國背景下政法高職教育改革與管理創(chuàng)新實踐初探［J］.南京工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2017，17（2）：73-77.

［2］周柏玉，李凌華.加強高職教育科研推動高職教學改革的相關研究［J］.長江叢刊，2017（12）：240.

［3］劉雪琪.安徽高職教育改革的新趨向：基于建設地方技能型高水平大學視角［J］.淮北職業(yè)技術學院學報，2017，16（2）：45-47.

作者:秦志剛 曾強 單位:渤海船舶職業(yè)學