導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著九年義務(wù)教育的普及和深化教育改革力度的加大，農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)也出現(xiàn)了一些新的情況，通過(guò)對(duì)農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)的實(shí)踐，結(jié)合實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)，提出相應(yīng)措施，力求達(dá)到物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；物理實(shí)驗(yàn)課；教學(xué)

由于歷史和經(jīng)濟(jì)的原因，農(nóng)村學(xué)生的普及教育工作在一定程度上落后于城市學(xué)生，但是對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的教育的普及關(guān)系到農(nóng)村人口素質(zhì)的提高和國(guó)家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，因此加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)生的教育普及是國(guó)家發(fā)展的需要，也是全面提高全民素質(zhì)的需要，如何改進(jìn)農(nóng)村的教育工作是一個(gè)宏大的命題，本文只就如何改進(jìn)農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作如下探討。

1.農(nóng)村中學(xué)物理新課程教學(xué)面臨的問(wèn)題及現(xiàn)狀

1.1應(yīng)試教育制約師生創(chuàng)新觀念。在“應(yīng)試教育”模式的制約下，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)校和老師存在著輕視實(shí)驗(yàn)的思想，由于思想的不到位，教學(xué)方法和形式也就缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法陳舊單一，教學(xué)的目的性、計(jì)劃性不強(qiáng)，學(xué)生能力培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不到位，存在著在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中老師包辦代替現(xiàn)象。1.2硬件匱乏制約物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的變化發(fā)展?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)實(shí)驗(yàn)課的要求普遍提高，但長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村學(xué)校教育投資不足，實(shí)驗(yàn)器材缺乏或比較陳舊，加上對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠，許多學(xué)校根本達(dá)不到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，使農(nóng)村在新課程改革中被邊緣化。教學(xué)器材和實(shí)驗(yàn)器材的匱乏，影響了老師的工作熱情，減少了學(xué)生自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。1.3城鄉(xiāng)差異造就了農(nóng)村學(xué)生特有的優(yōu)勢(shì)。生活在農(nóng)村的學(xué)生與城市里的學(xué)生生活環(huán)境的不同，造成生活方式的不同。但在農(nóng)村生活的孩子，很早就融入家庭生活和社會(huì)勞動(dòng)中，不論是農(nóng)活也好，還是家庭作坊也好，包括農(nóng)機(jī)具的使用等等，農(nóng)村生活的孩子較城市生活的孩子有更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，大多數(shù)農(nóng)村孩子很少有機(jī)會(huì)參加各種業(yè)余活動(dòng)，知識(shí)面窄，動(dòng)手能力強(qiáng)，有更多的時(shí)間體驗(yàn)生活，這樣的生活經(jīng)歷為農(nóng)村孩子學(xué)好物理打下了一定的基礎(chǔ)。

2.物理新課程改革實(shí)施的對(duì)策

2.1強(qiáng)化教師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。美國(guó)教育心理學(xué)家和教育家，當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)派和結(jié)構(gòu)主義教育思想的代表人物之一杰羅姆•布魯納說(shuō)：“使學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科有興趣的最好辦法是勢(shì)必使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。”因此中學(xué)物理教師要通過(guò)不同的學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)方式對(duì)自己的教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)進(jìn)行提高，使自己具備良好的教學(xué)水平和教學(xué)能力，尤其是針對(duì)農(nóng)村這一特殊的教學(xué)環(huán)境，要有一定的適應(yīng)能力和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，要有根據(jù)農(nóng)村特有的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，不斷尋找與農(nóng)村相適應(yīng)的教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)方法，要著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)教育，特別是要著眼于學(xué)生的未來(lái)的社會(huì)作用與價(jià)值的培養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知方法和認(rèn)知能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握如何去學(xué)習(xí)，如何去了解事物，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2.2豐富實(shí)驗(yàn)手段，提高學(xué)生興趣?！毒拍炅x務(wù)教育物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中更注重學(xué)生開(kāi)發(fā)智力，有創(chuàng)新精神，但限于農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施的制約，教師要克服困難，最大限度地利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的器材，力求利用多年閑置的器材開(kāi)發(fā)新的實(shí)驗(yàn)；師生共同自制多種教具，以滿足學(xué)習(xí)需要；鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地做課外實(shí)驗(yàn)；倡導(dǎo)學(xué)生利用日常器具做實(shí)驗(yàn)等等。如：在研究影響壓力作用效果的因素時(shí)，師生之間、同學(xué)之間展開(kāi)討論，學(xué)生們運(yùn)用砝碼、小桌、海綿、細(xì)沙、橡皮泥、飲料瓶……設(shè)計(jì)出了多個(gè)實(shí)驗(yàn)探究方案；用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)；用飲料瓶子做液體壓強(qiáng)與深度實(shí)驗(yàn)；用水和玻璃做光的色散實(shí)驗(yàn)等等。甚至可利用農(nóng)村家庭中常見(jiàn)的活塞式抽水機(jī)，去做《活塞式抽水機(jī)的壓桿該多長(zhǎng)》的學(xué)生課題，學(xué)生在整個(gè)研究過(guò)程中經(jīng)歷了實(shí)地觀察、親身實(shí)驗(yàn)、考察訪談等活動(dòng)，得出：不是越省力的杠桿才越實(shí)用；壓桿的適宜長(zhǎng)度與活塞式抽水機(jī)的型號(hào)，使用者的身高、力量等因素有直接關(guān)系。使學(xué)生在這些實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感受到物理就在我們生活中，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)的調(diào)動(dòng)，使學(xué)生獲得最直接、最準(zhǔn)確的信息，形成良好的學(xué)習(xí)探索氣氛，培養(yǎng)觀察能力。2.3改進(jìn)教學(xué)方法，形成系統(tǒng)體系。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而形成學(xué)生長(zhǎng)久的持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、家庭實(shí)驗(yàn)，課堂教學(xué)中要更多地發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用，因?yàn)樵谡n堂實(shí)驗(yàn)中，教師要把實(shí)驗(yàn)做得直觀、簡(jiǎn)單，可見(jiàn)度要高，并且要按實(shí)驗(yàn)的不同步驟一步一步地引導(dǎo)學(xué)生去思考，在實(shí)驗(yàn)的逐步完成過(guò)程中，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和思考中逐步掌握理論知識(shí)。分組實(shí)驗(yàn)要鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝈憻挭?dú)立完成工作的能力，從而使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中掌握實(shí)驗(yàn)技巧，鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，引發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考。家庭實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生個(gè)體獨(dú)立完成思考問(wèn)題和動(dòng)手工作熱情的方法，是課堂教學(xué)的有利補(bǔ)充，教師要在這方面引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)不定期交流實(shí)驗(yàn)成果的辦法，鞏固學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成效。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、操作能力、數(shù)據(jù)處理能力以及綜合分析能力。

3.效果及展望

通過(guò)不斷的努力，在農(nóng)村實(shí)驗(yàn)教學(xué)中只要開(kāi)拓思路、結(jié)合實(shí)際、因地制宜、巧妙設(shè)計(jì)，學(xué)生在親身參與體驗(yàn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)成就感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)借助多媒體教學(xué)手段，補(bǔ)充適量的演示實(shí)驗(yàn)，把抽象的東西具體化。通過(guò)實(shí)踐證明，只要有新意、有內(nèi)容、有趣味的課程，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，提高學(xué)生主動(dòng)去學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的情趣。因此說(shuō)，農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)在新形勢(shì)下，有更多的工作要去創(chuàng)新的，有更多的問(wèn)題有待于研究，有更多的課題要我們老師去思考。

作者:杜永紅 單位:天水市麥積區(qū)向榮學(xué)校