導語：農(nóng)村初中音樂教學困境與對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在新課改的背景下，農(nóng)村教育和城市教育都是促進我國素質(zhì)教育的關(guān)鍵，本文主要對農(nóng)村初中音樂教學中存在的困境展開詳細說明，以及如何來提高農(nóng)村初中音樂的教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；初中音樂；教學；困境；對策

素質(zhì)教育是一種新的教育思想、教育觀念，而音樂教育是素質(zhì)教育的一部分，受到人們的關(guān)注。按照新課改的要求，初中音樂課成為了一門重要的學科，從實際教學狀況看，目前農(nóng)村音樂教育仍然被忽視。音樂教育對學生來說有諸多益處，可以培養(yǎng)學生的美感以及想象力、創(chuàng)造力，因此要大力提高農(nóng)村初中音樂的教學質(zhì)量。

一、農(nóng)村初中音樂在教學過程中所遇到的困境

（一）農(nóng)村的教育經(jīng)費不足，音樂教學設備大量缺失。如今的農(nóng)村學校，普遍存在的問題是音樂教育經(jīng)費不足。近幾年，雖然國家教育部對農(nóng)村教育格外重視，但是客觀原因依然存在，大部分農(nóng)村學校沒有充足的資金，因此，購買音樂設備比較困難，有的農(nóng)村學校連最普通的電子琴都沒有。農(nóng)村學校教學條件艱苦，加上沒有充足的音樂教學設備，這樣就很難吸引一些優(yōu)秀的音樂教師來農(nóng)村任教，這對農(nóng)村音樂教學也不利。（二）農(nóng)村音樂教育觀念落后，家長和學生對音樂的重視度不夠。農(nóng)村學校應試教育思想嚴重，對音樂學科不夠重視。在農(nóng)村學校，本來體育、音樂、美術(shù)課程的設置就不多，臨近考試時，這些學科的課時還會被語文、數(shù)學、英語等學科占用，剝奪了學生對藝術(shù)的熱愛。（三）缺乏評價機制，降低了教師的積極性。農(nóng)村學校很難留住優(yōu)秀的音樂教師，一是因為農(nóng)村環(huán)境艱苦；二是因為工資太低。目前農(nóng)村學校的音樂教師往往一人身兼數(shù)職，且沒有經(jīng)過專業(yè)的音樂培訓，這樣不利于教學的開展，會導致教學方法單一，學生提不起學習音樂的興趣。

二、提高農(nóng)村初中音樂教學質(zhì)量的對策

（一）加大對農(nóng)村音樂教育的資金投入。想要提高農(nóng)村初中音樂的教學質(zhì)量，首先硬件設施要跟上，這樣才能讓學生對音樂教學產(chǎn)生濃厚的興趣。教育部門必須制定合理的政策，倡導各地企業(yè)進行合理的教育投資，政府可以專門設立一個資金會，必要時采取行政手段對音樂教育投資不均衡現(xiàn)象進行干預，可以制定相關(guān)的內(nèi)容、標準等，大力倡導地區(qū)的個體、集體、私營等非國有資本進入農(nóng)村校園，加大宣傳力度，舉辦一些校園文化節(jié)，來增加校園的人氣，讓學生感受到人們對音樂教育的熱情，這樣也有助于學生更好地學習音樂，感受到音樂的神奇，從此愛上音樂。（二）改變落后的觀念，高效利用課堂時間。在農(nóng)村初中音樂教學過程中，首先要改變教師以及家長和學生的觀念，各地教育部門要大力宣揚音樂素質(zhì)教育帶給學生的益處，根據(jù)學校的實際情況推出具體的可行性措施，加強各學校對于音樂素質(zhì)教育的重視度。對于家長而言，學校要多舉辦一些音樂節(jié)，讓家長看到學生臉上的笑容，看到學生的變化，家長自然就會對音樂課程另眼相待。在課程的設置上，教師要充分利用課上時間，珍惜每分每秒，讓學生學到更多的音樂知識，讓學生感受到音樂的神奇。比如，教師在進行樂譜教學時，為了讓學生可以更加直觀地認識到音樂的神奇，將提前準備好的相同的七個杯子，倒入不同量的水，再拿一根小棒敲出不同的音，以此調(diào)動學生的積極性，學生學會了就再進行擴展，敲出一首簡短的歌曲，這種方法簡單實用，學生在家也可以練習。（三）加大音樂師資力量，增加對教師的評價機制。在音樂教學中，只有足夠?qū)I(yè)的教師，才能教出富有創(chuàng)造力以及想象力的學生，因此，學校必須要加強教師的培訓工作，要選擇優(yōu)秀的教師進行教學，學校還要設定相應的評價機制，吸引一些音樂院校的畢業(yè)生來農(nóng)村任教。與此同時，還要積極營造教學氣氛。有關(guān)部門也要大力倡導年輕教師來農(nóng)村支教，解決年輕教師的福利待遇問題，讓校園充滿青春活力，讓農(nóng)村的學生也意識到學習音樂很重要，同樣也可以走出大山，走進大學的校門。

三、結(jié)語

綜上所述，農(nóng)村初中音樂教育是一項艱苦的任務，音樂教育對于學生的創(chuàng)造力、想象力以及審美能力的培養(yǎng)，有著重要的作用。想要提高農(nóng)村初中音樂的教學，除了上述提到的對策之外，教師在具體音樂教學的過程中，帶學生參加藝術(shù)實踐活動，讓學生在生活中受到音樂藝術(shù)的熏陶，讓農(nóng)村音樂教育順利開展，從而提升學生對音樂的熱愛之情。

參考文獻：

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作者:馬苗苗 鄭月圓 單位:中國石油大學勝利學院