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隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，依托于新媒體設(shè)備的信息傳播方式逐漸改變了讀者的閱讀方式。新媒體不僅使接收信息變得更加容易，形式也豐富多樣，還可以根據(jù)讀者的閱讀需求，為其提供個性化的定制服務(wù)。青少年成長于數(shù)字時代，他們的生活理念和生活方式跟以往的讀者有很大的不同，他們更加傾向于新穎便捷的多媒體閱讀方式，享受新鮮有趣的資訊。媒體數(shù)字化的大趨勢對于傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊來說無疑是一個巨大的沖擊，迫使紙刊做出轉(zhuǎn)變，向互聯(lián)網(wǎng)媒體延伸。青少年期刊作為期刊中一個重要的分類，因其讀者的特殊性，面臨的挑戰(zhàn)更嚴峻也更復(fù)雜。

如何利用好新媒體，使其成為推動青少年期刊發(fā)展的工具和抓手，使期刊實現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展，是目前出版從業(yè)人員需要思考和解決的問題。青少年期刊與新媒體融合的現(xiàn)狀首先，融合浮于表面，不夠深入。新媒體產(chǎn)業(yè)的持續(xù)增長，讓傳統(tǒng)紙刊意識到要以積極的態(tài)度和方式與其進行融合，很多紙刊嘗試開展數(shù)字期刊出版業(yè)務(wù)，做出了數(shù)字期刊，開通了公眾號、微博、抖音等社交媒體平臺。但大多數(shù)期刊的新媒體工作止于把紙刊上的內(nèi)容數(shù)字化，以電子讀物的形式，通過手機、電腦、iPad等載體銷售傳播，并沒有探索出系統(tǒng)的、可行的融合方式，所以效果并不理想。以公眾號為例，有研究者對國內(nèi)25種較為知名的青少年報刊的公眾號進行了統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)除了極個別公眾號的某些文章閱讀量偶爾能超過5000次，大部分公眾號的閱讀量都只有500次左右，閱讀量100次左右的很常見。

其次，對青少年期刊的特性考慮不充分。青少年正處于成長學(xué)習(xí)時期，為不影響其正常的學(xué)習(xí)生活，很多學(xué)校禁止學(xué)生在校期間使用智能手機，家長也會控制孩子使用電子產(chǎn)品的時間，并且更多地鼓勵青少年閱讀紙質(zhì)書刊。相當(dāng)數(shù)量的青少年期刊的辦刊宗旨是為學(xué)生提供豐富多彩的閱讀材料，或輔導(dǎo)學(xué)生課程學(xué)習(xí)，內(nèi)容以滿足青少年教育需求為主，娛樂功能為輔。這些特性使得青少年雜志電子版的瀏覽量不高，公眾號、微博、抖音等平臺點擊量和閱讀量偏低。最后，作品的版權(quán)問題。期刊文章的版權(quán)問題一直較為嚴重且解決起來比較困難，作為出版從業(yè)者，保護版權(quán)、尊重著作人權(quán)利是必須做到的。而當(dāng)期刊內(nèi)容以數(shù)字化形式轉(zhuǎn)移到移動終端上后，期刊出版單位對于這些內(nèi)容的控制和管理往往很難實現(xiàn)，它們很容易被復(fù)制和刻錄，甚至被做成盜版期刊銷售。由于網(wǎng)絡(luò)追蹤的技術(shù)要求比較高，再加上保護數(shù)字版權(quán)的法律還不成熟，維權(quán)難度也很大。如果想辦法控制，對內(nèi)容生產(chǎn)者會造成更大的傷害。

青少年期刊與新媒體融合的對策和建議首先，做好紙刊的編輯發(fā)行工作，提高期刊影響力。紙刊是期刊新媒體陣地的基礎(chǔ)，紙刊辦不好，品牌影響力有限，其新媒體賬號也很難吸引太多人的關(guān)注。紙刊經(jīng)過長期積累發(fā)展，大多擁有成熟的工作團隊、比較完善的運營系統(tǒng)以及規(guī)范的管理機制，如嚴格的審校制度、穩(wěn)定的出版周期和發(fā)行渠道等，能夠保證出版物的內(nèi)容品質(zhì)合格、意識形態(tài)和價值觀正確，因此取得了廣大讀者的信任。很多紙刊在讀者中有很大影響力，其權(quán)威性絕對不是新媒體短時間內(nèi)可以輕易取代的。青少年讀者一方面對于電子產(chǎn)品的使用時間受限，另外在閱讀教輔類書刊和補充閱讀材料時，也更傾向于紙媒。所以，紙刊擁有廣大的發(fā)展空間和蓬勃的生命力。因此，提高對期刊內(nèi)容的重視程度，在選題、排版設(shè)計等方面提升水平和質(zhì)量，積極開展營銷活動，集中精力做好紙媒期刊的編輯發(fā)行仍是青少年期刊當(dāng)前的工作重點。其次，利用新媒體做好信息服務(wù)，實現(xiàn)期刊多種方式經(jīng)營?；ヂ?lián)網(wǎng)思維的重要特征就是用戶導(dǎo)向，而通過新媒體為用戶提供更多服務(wù)，可以更好地滿足用戶需求，增強紙質(zhì)期刊的用戶黏度。新媒體的一大優(yōu)點在于其社交性，它使得信息傳播和信息接收不再固化，而是從原來的單向傳播變成互動式傳播，受眾不再只是被動接受消息，還可以表達自己的立場，參與討論，甚至參與信息的生產(chǎn)。青少年期刊在新媒體融合的過程中，要注意新媒體所內(nèi)容與紙刊內(nèi)容的差異化，重視服務(wù)，將其經(jīng)營為編輯、讀者線上互動的社區(qū)，帶動線下活動的熱度。

比如通過“投票”功能，進行“最受歡迎欄目”“最喜歡的文章”等評比，收集讀者意見，分析用戶畫像，從而在明確用戶需求的基礎(chǔ)上做出用戶更喜愛的書刊。再次，青少年期刊可以利用手中的作者和讀者資源，邀請作者舉辦線上講座或為讀者答疑解惑，并制作成小視頻、微課等多媒體素材，通過多媒體賬戶。對于優(yōu)秀學(xué)生來稿，可擇優(yōu)在新媒體上發(fā)表，還可考慮錄制音頻，制作二維碼，印刷在雜志上，讀者掃碼即可觀看或收聽節(jié)目。新媒體的配合使得期刊的內(nèi)容呈現(xiàn)方式更加多樣，達到更立體、范圍更廣的營銷效果。期刊日常開展的各類教育活動，如夏令營、冬令營、讀書日活動等，也可以拍照、錄像，制作成多媒體材料，到新媒體平臺。新媒體融合需要青少年期刊從被動的內(nèi)容供應(yīng)商變?yōu)橹鲃拥男畔⒎?wù)商，編輯、營銷、發(fā)行等部門多方配合，一方面豐富新媒體平臺的內(nèi)容；另一方面拓展期刊的經(jīng)營方式。

最后，明確版權(quán)問題。對于紙刊來說，文章的著作權(quán)較為明確，期刊版權(quán)的維護也較為容易。隨著技術(shù)發(fā)展和新媒體產(chǎn)品的不斷更新，版權(quán)的所屬問題變得越來越復(fù)雜。新媒體環(huán)境下的期刊生產(chǎn)涉及更多版權(quán)歸屬人的問題，除了期刊內(nèi)容的作者，期刊平臺的開發(fā)者也享有一定的版權(quán)。一本期刊的作者少則幾十人，多則上百人，期刊生產(chǎn)包含對內(nèi)容的加工、再制造，也包括內(nèi)容的分發(fā)使用，在與新媒體融合的過程中，版權(quán)的使用和轉(zhuǎn)讓變得更加復(fù)雜，對內(nèi)容版權(quán)保護的難度也更大了。所以，期刊內(nèi)容版權(quán)的歸屬問題需要更加明確，對于期刊內(nèi)容的授權(quán)使用，也需要明晰。在互聯(lián)網(wǎng)和計算機技術(shù)高度發(fā)展的當(dāng)下，通過新媒體平臺進行的期刊內(nèi)容的生產(chǎn)、傳播、營銷等過程，都應(yīng)該嚴格按照規(guī)定進行，維權(quán)部門要嚴厲打擊各種侵權(quán)行為，構(gòu)建制度明確的、版權(quán)規(guī)范的新型期刊傳播生態(tài)環(huán)境。

作者:丁曉黎 單位:華夏出版社有限公司