導(dǎo)語：淺談高職市場營銷互動式教學(xué)模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在高職院校發(fā)展過程中，其培養(yǎng)人才的目標是以就業(yè)為導(dǎo)向。互動式教學(xué)模式是全新教學(xué)模式，在高職市場營銷教學(xué)中得到了一定的應(yīng)用，同時也獲得了一定成果?；诖?，文章主要就是對高職市場營銷教學(xué)中互動式教學(xué)的模式進行探討，首先簡要了解互動式教學(xué)優(yōu)勢，之后尋找高職市場營銷教學(xué)中互動式教學(xué)模式存在的問題，通過分析問題，提出了高職市場營銷教學(xué)中互動式教學(xué)模式應(yīng)用策略，最后進行簡要的總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】高職；市場營銷教學(xué)；互動式教學(xué)模式

在相關(guān)教學(xué)實踐過程中，高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的能力得到良好培養(yǎng)，這也證明，互動式教學(xué)模式可以提高學(xué)生能力，也可以提升市場營銷教學(xué)效果。此外，對培養(yǎng)企業(yè)中需要的應(yīng)用型市場營銷人才具有良好推動作用。

一、互動式教學(xué)的優(yōu)勢

（一）有利于轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)氛圍。在教學(xué)中運用互動式教學(xué)方法，能活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣?；邮浇虒W(xué)模式尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主思考，從而提升思維能力。此外，互動式的教學(xué)模式，還可讓學(xué)生在市場營銷教學(xué)中積極參與，提高師生交流，能讓學(xué)生在互動中將自身問題解決。融洽的教學(xué)氛圍，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，還可提升教學(xué)效率與質(zhì)量。（二）有利于提高教師專業(yè)水平?；邮浇虒W(xué)是新興的教學(xué)模式，其屬于雙向的教學(xué)，學(xué)生可以在課堂教學(xué)中充分參與，在師生、學(xué)生之間的互動中，還可以讓教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生間的差距和自身存在的問題，進而改進教學(xué)策略，達到更好的教學(xué)效果。在互動式教學(xué)模式中，學(xué)生是知識的接受者，也是課堂中的監(jiān)督者，教師要保證課堂教學(xué)質(zhì)量，就要對自身的能力進行提升，滿足學(xué)生需求，這樣才能把專業(yè)的水平提升。（三）有利于融洽師生關(guān)系?；邮浇虒W(xué)模式把師生間看不見的溝壑進行了消除，師生能夠站在平等位置上交流，這對市場營銷專業(yè)學(xué)習(xí)來講有很大的幫助。市場營銷專業(yè)就需要對目前市場動向及時關(guān)注，因為學(xué)生還處在象牙塔中，其目光很難和市場接觸，在師生距離拉近后，教師能夠幫助學(xué)生對市場環(huán)境進行分析，進而幫助學(xué)生就業(yè)，對師生關(guān)系的融洽有良好幫助。

二、高職市場營銷教學(xué)中的互動式教學(xué)模式存在的問題

（一）教學(xué)理念相對落后。高職市場營銷教學(xué)對市場營銷課程的認識還存在一定誤區(qū)，一部分市場營銷專業(yè)的教師只進行理論教學(xué)，且作為市場營銷教學(xué)中的重點內(nèi)容，這樣的教學(xué)方式是因為多數(shù)教師的教育理念比較落后，把書面考試看作是唯一市場營銷課程評價的方式。輕實踐、重理論的教育理念會使學(xué)生只對理論知識死記硬背，在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，學(xué)生很容易會有厭學(xué)心理，對學(xué)生成長沒有幫助。（二）教學(xué)手段形式單一。目前，在教學(xué)活動開展中，諸多教師依然運用灌輸式教學(xué)方式，相關(guān)教學(xué)手段相對來講也是單一的，在灌輸式教學(xué)模式中，教師對學(xué)生主體的地位沒有充分重視，教師對學(xué)生主觀能動性認識也不充分，還有就是相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容也存在很大局限性，在市場營銷教學(xué)過程中沒有結(jié)合市場環(huán)境變化，這會導(dǎo)致市場營銷教學(xué)與市場環(huán)境脫節(jié)。在單一的教學(xué)模式當中，教師有絕對權(quán)威性，學(xué)生對知識、內(nèi)容被動接受，忽略學(xué)生問題，對學(xué)生未來成長沒有幫助，還對教學(xué)的質(zhì)量有嚴重的影響。（三）教師專業(yè)能力不高。目前，高職市場營銷教學(xué)中，一些教師相關(guān)市場營銷專業(yè)能力不高，因此，在課堂教學(xué)中不能充分利用互動式教學(xué)模式，不能進一步的促進學(xué)生學(xué)習(xí)，還有可能阻礙教學(xué)效率的加快，對于學(xué)生在今后的市場營銷專業(yè)學(xué)習(xí)中也會有影響。

三、高職市場營銷教學(xué)中的互動式教學(xué)模式的應(yīng)用策略

（一）深化互動理念?；永砟钍翘嵘咏虒W(xué)效果的指導(dǎo)思想，所以說，作為市場營銷專業(yè)教師只有強化課前設(shè)計，才可以在課堂中充分發(fā)揮自己的教學(xué)能力，準確進行課堂教學(xué)效果的評價。課堂教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該尊重學(xué)生教學(xué)活動中的主體地位，有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，進而強化學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。教師不應(yīng)該只運用灌輸式教學(xué)，在教學(xué)過程中需要通過各種的途徑和學(xué)生加強溝通，讓學(xué)生對互動式教學(xué)重要性充分的認識，在參與中能夠把學(xué)習(xí)任務(wù)完成，教師還應(yīng)該讓學(xué)生把主觀能動性發(fā)揮出來，讓學(xué)生對知識充分的掌握，在學(xué)習(xí)中形成螺旋上升。（二）豐富教學(xué)手段。作為教師需要豐富自身教學(xué)手段，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過教學(xué)手段的不斷改進與豐富，讓學(xué)生學(xué)會團隊協(xié)作，運用互動式教學(xué)模式，還能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在互動活動的教學(xué)中，教師需對相關(guān)材料進行設(shè)計，還能夠使教師教學(xué)水平得以提升，在實踐的過程當中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自身中存在的不足，不斷鞏固相應(yīng)的理論方面知識，還可以提高實際運用的能力。（三）提升教師專業(yè)能力。作為高職院校，應(yīng)該把教師相關(guān)的市場營銷專業(yè)實踐能力不斷的提升，這就需要高職院校對教師的專業(yè)能力加強培養(yǎng)，給教師提供參與培訓(xùn)的機會，進而可以有效強化教師的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣才可以讓教師在互動式教學(xué)模式的市場營銷教學(xué)中不斷的加強自身能力，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

綜上所述，高職院校中的市場營銷是重要專業(yè)，為了充分保證市場營銷教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，充分運用互動式教學(xué)模式，通過各種互動教學(xué)的形式，給學(xué)生未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)?；邮浇虒W(xué)模式在運用中不僅可以明確教學(xué)目標，還能夠把教學(xué)效果提升，需要在教學(xué)中對互動式教學(xué)模式內(nèi)容與方式不斷創(chuàng)新，提升教師業(yè)務(wù)能力，進而形成良性互動教學(xué)局面。

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3]張婧.高職市場營銷教學(xué)中的互動式教學(xué)模式探析[J].中國高新區(qū),2017(14):174.

作者:楊蓮芳 單位:內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院