導(dǎo)語：核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：教學(xué)的有效性是一個熱點話題。教學(xué)不僅是認知過程也是情感交流過程，只有在教的同時調(diào)動學(xué)生積極的心理因素，才能挖掘?qū)W習(xí)潛力，促進有效學(xué)習(xí)。本文結(jié)合教學(xué)實踐，就核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)作一些探索。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);有效教學(xué);教學(xué)策略

只要有效地達成預(yù)期的教學(xué)結(jié)果并有效地促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動都可稱為“有效教學(xué)”。《普通高中數(shù)學(xué)課程標準》(2017年版)明確指出“關(guān)注學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，促進人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)?！比绾卧跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中貫徹課程核心素養(yǎng)，使課堂有趣、有效、有用，從而促進學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。

1創(chuàng)建和諧師生關(guān)系，營造有效的課堂氛圍

蘇霍姆林斯基說過：“上課是學(xué)生和教師的共同勞動，這種勞動的成功，首先是由師生之間的關(guān)系來決定的。”夏丐尊先生也認為：“教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘.沒有去過沒有愛，也就沒有教育?！币虼私處熓紫缺仨殶釔酆妥鹬孛總€學(xué)生。課堂上教師和藹的態(tài)度，親切的目光，真誠的信任和鼓勵是十分有效的感情投入，這種關(guān)愛會讓學(xué)生獲得愉快的感受，產(chǎn)生自覺的學(xué)習(xí)行為，既有利于教學(xué)的順利進行，又有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。因此我在教學(xué)中努力做到“五進課堂”：微笑進課堂，趣味進課堂，愛心進課堂，鼓勵進課堂，先進教學(xué)手段進課堂，營造一個寬松、平等、和諧的氛圍，使學(xué)生身心輕松、愉悅，只有這樣學(xué)生才愿意敞開心扉，和教師交流體會、切磋論辯，師生才能共同提升思想，才能更好地完成教學(xué)目標。

2充分聯(lián)系生活實際，使知識有用有趣

“生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活，抽象的數(shù)學(xué)知識只有和現(xiàn)實的生活緊密聯(lián)系起來，才是活的知識，才有生命力，才能體現(xiàn)知識學(xué)習(xí)的價值?！爆F(xiàn)在生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)問題是現(xiàn)實生活數(shù)學(xué)化的結(jié)果。數(shù)學(xué)教學(xué)務(wù)必體現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”的基本理念，教師要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、熟悉的生活情境和感興趣的新鮮事物，充分挖掘數(shù)學(xué)知識與生活實際的內(nèi)在聯(lián)系，要從生活實際中導(dǎo)出數(shù)學(xué)問題，合理地組織教學(xué)。只有讓多彩多姿的生活體驗成為數(shù)學(xué)知識的源頭，才會激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，才會幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，從而解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，真正達到學(xué)以致用的目的。例如:用“九人站成一排買菜有幾種不同的排法”引入排列的概念；利用“對折20次的一張紙能否比珠穆朗瑪峰高”引入對數(shù)的概念；用“福利彩票中特等獎的可能性是多少”引入概率知識；房屋支架、自行車架、施工鐵架的骨架中，是利用了三角形的穩(wěn)定性原理；木工師傅的彈墨線方法實際應(yīng)用了“兩點確定一條直線”的數(shù)學(xué)知識。

3引導(dǎo)學(xué)生積極探究，促進學(xué)生主動發(fā)展

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的探究過程。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中積極主動地引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)的全過程尤為重要，這既給所有學(xué)生都有參與的權(quán)利，擁有獲得發(fā)展的機會，又讓學(xué)生在參與中主動地發(fā)展。如，在進行等比數(shù)列前n項和公式教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)如下有趣探究問題：某工廠由于資金缺口，決定向銀行進行貸款，雙方約定：在3年內(nèi)，工廠每月向銀行貸款20萬元，為了還本付息，工廠必須第一個月向銀行還款20元，第二個月還款40元，第三個月還款80元……即每月還款的數(shù)量是前一個月的2倍。請問：若你是廠長或銀行主管，你會在這個合約上簽字嗎?由于貸款和分期付款涉及千家萬戶，這種探究問題的方法，不僅聯(lián)系了生活實際，而且還增強了數(shù)列知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，必然會引起學(xué)生的共鳴。數(shù)學(xué)對象是邏輯建構(gòu)的產(chǎn)物，是高度抽象概括的理論，不一定真實存在于現(xiàn)實世界，所以數(shù)學(xué)知識需要精心選擇內(nèi)容，合理編題，最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生創(chuàng)新意識。如，在等差數(shù)列前n項和公式推導(dǎo)的教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)如下有趣的探究故事：泰姬陵是17世紀莫臥兒帝國皇帝沙杰罕為紀念其愛妃所建。傳說陵寢中有一個三角形圖案，以相同大小的圓寶石鑲飾而成，共有100層，其奢靡之程度，可見一斑。你知道這個圖案一共花了多少寶石嗎？圖案中，第1層到第30層一共有多少顆寶石？該事例通過生動具體的現(xiàn)實問題，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣和欲望，由淺入深，增強了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的心理體驗。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供主動發(fā)展的空間，努力創(chuàng)設(shè)機會，引導(dǎo)學(xué)生主動參與體驗，從而落實學(xué)生的主體地位。只有這樣才會促進學(xué)生的主動發(fā)展，提高課堂教學(xué)有效性。

4充分利用多媒體教學(xué)手段，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

多媒體輔助教學(xué)作為新型的教學(xué)手段，它可以提供較為理想的教學(xué)情境，不僅能克服接受式學(xué)習(xí)的不足，還由于其清晰的畫面、逼真的動畫、精煉的文字、歸納的圖表牢牢地吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)一些幾何圖形、函數(shù)圖像、文字量較大的應(yīng)用題的時候可以利用多媒體對例題進行講解，有利于學(xué)生理解例題，節(jié)省時間。例如：由于立體幾何的構(gòu)成比較復(fù)，想象空間很大，可以在教學(xué)立體幾何的時候，先讓學(xué)生把一個比較抽象不全面的圖形進行想象還原，然后通過自己想象中的模型進行問題的解答，最后再用多媒體設(shè)備將圖形生動、形象地展現(xiàn)出來，這樣學(xué)生就能正確的理解視圖形成。因此，正確的利用多媒體教學(xué)方法，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維，能很好地突破重、難點，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。5及時反饋，積極評價，讓學(xué)生體驗成功老師積極、及時地評價和肯定學(xué)生的觀點或行為，這會大大增加學(xué)生成功的體驗感，當成功的體驗積累多了就促進形成了自信心。因此，教學(xué)過程中要善于及時反饋，多用鼓勵性語言，例如“你的思路很巧妙！”“見解獨到！”等激勵學(xué)生產(chǎn)生積極情緒的語言。評價時要采用多維、多級的評價方式，必須改變以往重結(jié)果、輕過程的不良現(xiàn)象；要面向全體學(xué)生，多層次地看待學(xué)生，承認學(xué)生的個體差異，給不同智能傾向的學(xué)生提供表現(xiàn)自我、認可自我的機會，使每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。同時，在學(xué)生觀察、評價的過程中，通過獲得的第一手的反饋信息，教師可及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并且可及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。

作者:陳麗英 單位:福建省周寧縣第十中學(xué)