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人力資源管理作為一門新興管理學科，近年來逐漸引起了學術界、企業(yè)界和政府部門的重視，有關人力資源管理的理論和實踐已成為當前經濟學、管理學研究的熱點。本文試圖以人力資源培訓為切入點，探討培訓在人力資源管理中的重要作用。

所謂培訓是指組織（企業(yè)）根據(jù)自身發(fā)展戰(zhàn)略和工作的實際需要，采取合適的形式，對新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的基本技能的過程，并最終實現(xiàn)組織整體績效提升的一種連續(xù)性活動。人力資源培訓的核心就是要通過改善員工的工作業(yè)績和工作態(tài)度來提升組織的整體績效，實現(xiàn)組織目標，關注的是現(xiàn)在和未來。

培訓大致有四種類型。一是按培訓對象的不同，分為新員工培訓和在職員工培訓。二是按培訓形式的不同，分為在職培訓和脫產培訓。三是按培訓性質的不同分為傳授型培訓和改善型培訓。四是按照培訓內容的不同，分為知識性培訓、技能性培訓和態(tài)度性培訓等。

人力資源培訓是人力資源管理的一項重要內容,是企業(yè)實現(xiàn)人力資源管理戰(zhàn)略目標的重要途徑,也是吸引人才、留住人才、不斷提高經濟效益的重要手段。培訓對于組織的作用主要體現(xiàn)在四個方面：

1、培訓有助于組織培育和形成共同的價值觀、增強凝聚力。培訓的激勵作用遠大于保健功能，組織通過舉辦培訓，向員工灌輸組織的價值觀，使員工在接受新知識，新信息的過程當中，產生豐富的感悟，這些感悟與工作中的體驗相結合，給人以精神上的激勵，這使得培訓不僅具有拓展知識，提高技能的作用，而且具有鼓舞自信心，激發(fā)工作熱情的功效。因此，通過組織的培訓，員工可逐步理解并接受組織的價值觀，并引導員工將個人目標與組織的長遠發(fā)展緊密結合在一起，從而形成良好、融洽的工作氛圍。通過培訓，可以增強員工對組織的認同感，增強員工與員工、員工與管理人員之間的凝聚力及團隊精神。

2、培訓有助于員工潛能的開發(fā)，是達到人與“事”相匹配的有效途徑。培訓的一個主要方面就是崗位培訓，其中崗位規(guī)范、專業(yè)知識和專業(yè)能力的要求被視為崗位培訓的重要目標，是將組織戰(zhàn)略目標與員工的個人職業(yè)發(fā)展相結合，不斷使員工的潛能發(fā)揮出來。在科學技術日新月異和生產力快速發(fā)展的今天，企業(yè)的規(guī)模越來越大，但組織越來越精簡，人員越來越精干，組織形式由金字塔式向扁平式發(fā)展，這就對人的素質提出了極大的挑戰(zhàn)，原來需要幾個人完成的工作或看管的機器，現(xiàn)在可能只要一個人完成，這就對員工的素質和能力提出了更高的要求，因此培訓的內涵是對員工潛在能力的開發(fā)，而不僅僅是知識的補足、技能的訓練，其目的是促進員工全面、充分地發(fā)展，通過培訓不僅提高員工崗位工作能力，增強工作信心，促進員工的價值觀念，工作作風及習慣的調整，從而給企業(yè)帶來無窮無盡的活力。

3、培訓是保障員工績效改善的重要措施。改善員工的績效單純靠提級，物質刺激得到的改變是不可持續(xù)的。培訓是一種有效的激勵手段，它不是在消極地約束人的行為，而是在積極地引導人的行為。組織行為理論告訴我們，一個人的工作績效取決于這個人的工作行為，而其工作行為又由他在具體工作情景下所決定的行為目標決定。當員工工作績效不佳、素質能力低于工作要求時，如果通過培訓使員工工作績效改善，那就是通過行為目標和方式的改進而塑造了員工的合理行為。企業(yè)要提高勞動生產率，增加經濟效益，重要的是調動員工的積極性，進行有效激勵。企業(yè)培訓作為激勵手段之一，通過為各類員工提供學習和發(fā)展的機會，能夠豐富各崗位員工的專業(yè)知識，增強員工的業(yè)務技能，改善員工工作態(tài)度，使之取得更好的績效。員工在獲得工作滿足感后，可激發(fā)出更高的主動性、積極性和創(chuàng)造性，為企業(yè)贏得更大效益。如：對操作人員技能、態(tài)度和綜合素質的培訓，能使其建立積極的心態(tài)、掌握正確做事的原則及方法，減少工作失誤，提高工作績效；對各職能人員進行專業(yè)技術知識及綜合思維能力的培訓，能使之認識到個人的責任，自主、自立、自我提高，并主動為企業(yè)戰(zhàn)略目標作貢獻；加強對各類管理人員的技能、知識培訓能擴展他們的視野，使其更好地管理、指導下級、提高企業(yè)效益。通過培訓，企業(yè)全體員工可獲得或改進與工作有關的知識、技能、動機、態(tài)度和行為，每個員工既是勞動者又是所在崗位的管理者，就能從管理者的角度去思考如何改進工作績效，從而在個體效率提高之后達到組織效率的提高。

4、培訓是建立學習型企業(yè)，拓展員工發(fā)展通道的最佳手段。學習型企業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)管理理論與實踐的創(chuàng)新，是企業(yè)員工培訓開發(fā)理論與實踐的創(chuàng)新。企業(yè)除了有效開展各類培訓外，更主要的是貫穿“以人為本”提高員工素質的培訓思路，建立一個能夠充分激發(fā)員工活力的人才培訓機制。員工作為組織成員，不但要為實現(xiàn)組織目標而努力，同時也會努力使自己的人生價值得到體現(xiàn)，把自己推向更高的職業(yè)發(fā)展階段。因此，隨著企業(yè)的發(fā)展，員工自身的發(fā)展需求也日益強烈，他們不僅希望獲得較高的待遇和報酬，更希望不斷充實，完善自己，實現(xiàn)自我價值。當員工通過培訓不斷獲得新技術，新知識，能力迅速提升時就會對自己提出更高要求，并制定出新的與工作相關的職位發(fā)展目標。企業(yè)既要發(fā)展業(yè)務也要發(fā)展人才。成功的企業(yè)將員工培訓作為企業(yè)不斷獲得效益的源泉。學習型企業(yè)與一般的企業(yè)最大的區(qū)別就是，永不滿足地提高產品和服務的質量，通過不斷學習和創(chuàng)新來提高效率。通過階梯式培訓，使員工持續(xù)不斷地學習成長、進步，同時也為企業(yè)的發(fā)展壯大提供人才支撐。

隨著經濟全球化發(fā)展和個人追求的多元化，企業(yè)培訓已不單是一種知識的傳遞或技能的傳授手段，更是企業(yè)員工共同成長的嶄新工具。以尊重人性、促進自我發(fā)展為基礎，針對企業(yè)特點，運用多種方式進行人力資源開發(fā)的有效創(chuàng)新已成為現(xiàn)代企業(yè)培訓的必然趨勢。著眼于企業(yè)長遠發(fā)展目標的多元化培訓將以系統(tǒng)的、持續(xù)的、全員性的學習活動，在增加人力資本存量，提高人力資本能力、調整人才結構等人力資源開發(fā)活動中發(fā)揮出更加重要的作用。