導(dǎo)語(yǔ)：職校人力資源信息化路徑研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高職院校人力資源管理信息化建設(shè)存在的問(wèn)題

1.人力資源管理理念落后

高職院校的人力資源管理理念落后主要來(lái)源于人力資源管理部門(mén)（大多學(xué)校仍習(xí)慣稱為“人事處”）的內(nèi)部。由于我國(guó)高職院校人力資源信息化管理起步比較晚，相對(duì)來(lái)講基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致了很多學(xué)校人力資源管理部門(mén)的老員工習(xí)慣了傳統(tǒng)的人力資源管理模式，當(dāng)信息化管理的融入使得老員工無(wú)法適應(yīng)，也不愿意花時(shí)間去學(xué)習(xí)，更不愿意拋棄原有的工作環(huán)境重新從陌生的環(huán)境中再次起步；再者就是因?yàn)槿肆Y源管理信息化勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致高職院校的很多信息暴露在大眾眼前，很多有關(guān)人力資源管理的信息也會(huì)被上層領(lǐng)導(dǎo)所看到，帶來(lái)更多新的需要解決的問(wèn)題，從而也影響了人力資源信息化建設(shè)的進(jìn)程。綜合這兩個(gè)方面，所以就導(dǎo)致了很多高職院校的人力資源管理還處于傳統(tǒng)的管理理念當(dāng)中，對(duì)于人力資源的管理也只是注重事件的管理，而缺乏對(duì)于事件發(fā)展的動(dòng)態(tài)考慮。

2.人力資源管理師資力量匱乏

目前，我國(guó)許多高職院校都是根據(jù)“三改一補(bǔ)”的政策所發(fā)展起來(lái)的，從而也導(dǎo)致了高職院校的師資結(jié)構(gòu)分配不合理。一方面是師資學(xué)歷層次的不合理，高職院校里的許多老師都是本科院校畢業(yè)的，而缺乏研究生以上學(xué)歷的研究型人才。二是高職院校師資職稱分布的不合理，根據(jù)有關(guān)調(diào)查，在高職院校師資當(dāng)中有45%的老師都是初級(jí)職稱，導(dǎo)致了職稱結(jié)構(gòu)的不合理現(xiàn)象。三是高職院校師資的力量結(jié)構(gòu)不合理，在很多高職院校當(dāng)中年輕任職的老師占了大半，另外大半老師當(dāng)中還有很多是本校的留校生，缺乏一個(gè)教育一線的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而導(dǎo)致了這些老師不管是在教學(xué)的能力上還是在實(shí)際操作動(dòng)手方面都不能很好的滿足教學(xué)的需求，不能為人力資源管理的信息化建設(shè)提供有利的工作依據(jù)。

3.人力資源管理師資的整體利用率不高

目前，很多高職院校都已經(jīng)濟(jì)化，在學(xué)校的發(fā)展當(dāng)中并沒(méi)有注重人才的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，從而導(dǎo)致了很多高職院校在對(duì)于人才的引進(jìn)方面以及對(duì)于人才的利用方面都顯得非常的盲目。其主要表現(xiàn)在學(xué)校引進(jìn)人才時(shí)沒(méi)有綜合考慮到學(xué)校的實(shí)際要求和長(zhǎng)期發(fā)展，從而不能有效進(jìn)行所需人才的儲(chǔ)備。其次就是在對(duì)于學(xué)校內(nèi)部的人才管理方面，并沒(méi)有注重人才的培養(yǎng)以及人才能力的挖掘，也沒(méi)有一個(gè)完善的升職制度，導(dǎo)致了很多院校師資的流動(dòng)性比較大。

4.人力資源管理的考評(píng)激勵(lì)制度不完善

隨著教育的進(jìn)步發(fā)展，各種人力資源管理的考評(píng)激勵(lì)制度都在發(fā)展當(dāng)中不斷的完善，然而仍然還有許多高職院校采用的是傳統(tǒng)的評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于很多高職院校的老師評(píng)聘都是源于老師學(xué)術(shù)研究的理論之上，而忽略了實(shí)踐操作上的需求。高職院校由于特殊的性質(zhì)導(dǎo)致了對(duì)師資也有特殊的要求，而對(duì)于常規(guī)傳統(tǒng)的評(píng)聘制度來(lái)講并不能與高職院校的特殊需求相適應(yīng)。再者就是許多高職院校的獎(jiǎng)金發(fā)放制度都是根據(jù)職稱等級(jí)來(lái)進(jìn)行的，并沒(méi)有考慮到老師的工作實(shí)際績(jī)效。外加考評(píng)激勵(lì)的形式也比較單一、落后，從而不能充分的體現(xiàn)出激勵(lì)的效果。

二、高職院校人力資源管理信息化建設(shè)的原則

1.重視性原則

高職院校人力資源管理信息化建設(shè)的重視性原則主要是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于人力資源信息化管理的重視。領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校發(fā)展的主要決策者，其對(duì)人力資源管理的信息化建設(shè)的重視情況直接影響到了信息化建設(shè)的成功與否。而人力資源信息化建設(shè)作為一個(gè)高新的技術(shù)手段被應(yīng)用到人事部門(mén)來(lái)，其一定要得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，只有得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視，該工程才能從學(xué)校全局出發(fā)，將人力資源管理的理念充分的應(yīng)用到信息化建設(shè)上來(lái)，以促進(jìn)該工程的進(jìn)程。

2.可持續(xù)發(fā)展原則

我國(guó)高職院校的人力資源信息化管理發(fā)展的較晚，在工作中的各方面都不是非常的完善、熟練。因此，在信息化管理的建設(shè)當(dāng)中，應(yīng)該綜合學(xué)校自身的情況，分階段、有步驟、有計(jì)劃的將信息化建設(shè)落實(shí)到人力資源管理上，切莫好高騖遠(yuǎn)，一定要按照人力資源管理的可持續(xù)發(fā)展原則來(lái)進(jìn)行，這樣才能優(yōu)化管理的模式，實(shí)現(xiàn)信息化管理的最理想狀態(tài)。3科學(xué)實(shí)用性原則信息化技術(shù)的發(fā)展雖然在很多方面來(lái)講都是最快最好的，但是最好的不一定是最適合的。因此，在對(duì)于高職院校人力資源管理的信息化建設(shè)當(dāng)中，一定要注重資源管理信息化的實(shí)用性，合理的利用信息化的主觀能動(dòng)性，設(shè)計(jì)科學(xué)的工作管理流程，做到嚴(yán)格把關(guān)，以保證信息化建設(shè)能夠?yàn)楦咝Ｋ茫⒛馨l(fā)揮它的有效作用。

3.保密性原則

人力資源管理信息化從另一個(gè)層面來(lái)看就是將信息資源共享的過(guò)程，既然是資源共享那么在資源的共享方面就勢(shì)必有一定共享范圍，從而也就會(huì)涉及到信息的安全保密工作。因此，在人力資源信息化管理的建設(shè)當(dāng)中，就必須遵循人力資源管理信息化的保密性原則，防止惡意破壞者對(duì)于高校一些私有不可公開(kāi)的資料的破壞，對(duì)重要程度不同的文件做相應(yīng)不同的等級(jí)保密措施，并設(shè)置相應(yīng)的訪問(wèn)權(quán)限，還要建立完善的文件保護(hù)安全機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)高職院校人力資源信息的管理，以防止惡意侵入者的破壞。

三、高職院校人力資源管理信息化建設(shè)的具體措施

1.更新觀念，落實(shí)信息化管理實(shí)行

高職院校是不同人才的集合體，所以要實(shí)現(xiàn)人力資源管理信息化的快速發(fā)展就必須調(diào)整工作人員的管理理念。通過(guò)定期的對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，讓員工能夠認(rèn)識(shí)到信息化管理的好處，并能很快的適應(yīng)信息化管理的工作模式，將傳統(tǒng)的管理理念融入到信息化管理當(dāng)中，做到不斷學(xué)習(xí)、不斷更新以保證信息化管理的實(shí)行。

2.完善制度，提高信息化管理力度

目前，許多高職人力資源管理信息化建設(shè)都沒(méi)有一個(gè)相適應(yīng)的管理制度，導(dǎo)致了管理信息化發(fā)展滯后散亂。因此，在信息化建設(shè)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)高職院校實(shí)際情況，制度出相應(yīng)的管理制度，在管理的過(guò)程中能夠做到科學(xué)合理規(guī)范、有法可依，以提高信息化管理的力度。

3.強(qiáng)化師資，做到信息化管理與時(shí)俱進(jìn)

師資作為一個(gè)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在力量，強(qiáng)化師資力量是更好的發(fā)展信息化建設(shè)。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)雙師型人才的引進(jìn)，并且建立起一支雙師型師資的教師隊(duì)伍，通過(guò)現(xiàn)代多元化的激勵(lì)考評(píng)模式，強(qiáng)化師資的工作積極性，提高人力資源管理的效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，要想提高高職院校人力資源管理的信息化建設(shè)水平，就應(yīng)該不斷的完善工作人員的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，加大員工的培訓(xùn)和教育，建立相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，采用多樣化的激勵(lì)手段，從根本上轉(zhuǎn)變工作人員的管理理念，做到人力資源信息化管理被運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，從而提高學(xué)校的管理水平，推進(jìn)高職院校的可持續(xù)性發(fā)展。

作者：弭素偉單位：陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院