導(dǎo)語(yǔ)：新常態(tài)下高校思想政治教育創(chuàng)新一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:在新常態(tài)下，高校的思想政治教育正在面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，思想政治教育的功能沒(méi)有得到有效的發(fā)揮，傳統(tǒng)的思想政治教育理念對(duì)當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)越來(lái)越失去吸引力，無(wú)法跟上時(shí)展的步伐，因此要適應(yīng)新常態(tài)的變化，就要不斷地對(duì)高校的思想政治教育理念進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的說(shuō)教式的教育理念，體現(xiàn)以人為本的思想，將傳統(tǒng)的思想政治教育向智慧型教育轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞:新常態(tài);高校思想政治教育;創(chuàng)新

1新常態(tài)下的高校思想政治教育創(chuàng)新是思想政治教育的內(nèi)在要求

要想創(chuàng)新高校思想政治教育的方法，首先要轉(zhuǎn)變理念，這里的轉(zhuǎn)變有三層意思：一是要對(duì)高校原有的思想政治教育理念中正確的部分繼承和發(fā)展，創(chuàng)新不是要徹底拋棄原有的教育理論，而是要取其精華，去其糟粕；二是要對(duì)原有的高校思想政治教育中的錯(cuò)誤理念進(jìn)行糾正，形成正確的教育理念；三是對(duì)原有的思想政治教育理念中不適合時(shí)展的部分進(jìn)行變革與創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。高校思想政治教育的創(chuàng)新就是這三個(gè)方面互相作用來(lái)不斷向前發(fā)展的。在整個(gè)人類(lèi)歷史的教育過(guò)程中，如何培養(yǎng)人以及培養(yǎng)成什么樣的人始終是教育發(fā)展的方向指引，也是不同的時(shí)代制定教育方針政策和具體措施的指導(dǎo)，因此對(duì)思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新，首先就是要改革和創(chuàng)新原有的教育理念，通過(guò)理念的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新帶動(dòng)思想政治教育其他方面的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。高校的思想政治教育發(fā)展也是同樣的道理，必須通過(guò)轉(zhuǎn)變思想觀念與教學(xué)創(chuàng)新來(lái)帶動(dòng)其他方面的改革，明確創(chuàng)新的主體、抓住創(chuàng)新的中心，統(tǒng)一創(chuàng)新的思想，認(rèn)清創(chuàng)新的形勢(shì)。

2新常態(tài)下高校思想政治教育存在的問(wèn)題

2.1無(wú)法正常發(fā)揮思想政治教育應(yīng)有的育人功能，功利性嚴(yán)重

高校的思想政治教育說(shuō)到底是對(duì)人的教育，培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人這兩個(gè)方面是高校思想政治教育的目標(biāo)和任務(wù)，高校的科學(xué)研究、知識(shí)傳承、社會(huì)服務(wù)和文化引領(lǐng)等功能都是圍繞著思想政治教育的目標(biāo)和任務(wù)展開(kāi)的，也就是說(shuō)我國(guó)高等學(xué)校的思想政治教育的核心是對(duì)大學(xué)生人才的培養(yǎng)，隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的高等教育也在不斷地進(jìn)行改革，其核心是提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，以育人功能為核心。但是在高校改革發(fā)展的歷史上，由于受到應(yīng)試教育的影響，很多高校重理論知識(shí)忽視學(xué)生能力的提高，重視理科輕視文科的現(xiàn)象還普遍存在，高等教育中素質(zhì)教育的提升還不是很明顯，存在與社會(huì)發(fā)展不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象?，F(xiàn)在我國(guó)的高校受到行政體制的束縛嚴(yán)重，而且隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響不斷加大，在高校也出現(xiàn)了功利主義教學(xué)的現(xiàn)象，不少老師為了晉升進(jìn)行學(xué)術(shù)造假，或者為了經(jīng)濟(jì)利益把主要精力放在外出代課講課上，忽視了對(duì)本校學(xué)生的教育，這些都與我國(guó)高等教育的核心功能產(chǎn)生了矛盾，也讓廣大學(xué)生對(duì)我國(guó)高等教育的功能產(chǎn)生了質(zhì)疑。

2.2高校思想政治教育的內(nèi)容與新常態(tài)有不適應(yīng)之處，缺乏創(chuàng)新

近年來(lái)隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，改革步伐也在向縱深發(fā)展，但是我國(guó)的高校思想政治教育在內(nèi)容上還存在與新常態(tài)不適應(yīng)的情況，主要表現(xiàn)在以下方面：首先是高校的思想政治教育還沒(méi)有把新常態(tài)下社會(huì)發(fā)展的最新理論知識(shí)融入其中，思想政治教育內(nèi)容與時(shí)展存在脫節(jié)現(xiàn)象，尤其是在高校思想政治教育理論課的教材使用上，還存在落后于社會(huì)發(fā)展實(shí)際的情況，高校老師的知識(shí)儲(chǔ)備還是停留在傳統(tǒng)的思想政治教育理論上，沒(méi)有跟上時(shí)代，因此在思想政治課堂上還是為學(xué)生講述過(guò)時(shí)的理論知識(shí)，這種理論與實(shí)際脫節(jié)、知識(shí)與社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)不統(tǒng)一的情況不斷地出現(xiàn)，導(dǎo)致很多大學(xué)生對(duì)于這種理論課產(chǎn)生了厭倦和排斥的心理，更不用說(shuō)思想政治教育的效果了。同時(shí)我國(guó)的高校思想政治教育由于理論性強(qiáng)、偏重于政治理論知識(shí)的灌輸，沒(méi)有與實(shí)踐結(jié)合，無(wú)法通過(guò)思想政治教育解決當(dāng)代大學(xué)生的思想困惑，因此這種教學(xué)效果必然大打折扣。

2.3高校思想政治教育的方法跟不上新常態(tài)發(fā)展的步伐

傳統(tǒng)的高校思想政治教育以灌輸式教育為主，沒(méi)有考慮到學(xué)生的主觀能動(dòng)性，老師與學(xué)生之間缺乏必要的溝通，老師在課堂上只是把思想政治中的理論和知識(shí)主觀地講述給學(xué)生，至于學(xué)生對(duì)講課內(nèi)容是否理解、理解多少、感不感興趣則很少過(guò)問(wèn)，大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育課也只是單純地為了應(yīng)付考試。老師對(duì)于思想政治教育理論的知識(shí)灌輸多了，對(duì)于與大學(xué)生密切相關(guān)的情感教育和人文關(guān)懷變少了，對(duì)于思想政治教育內(nèi)涵的理解也會(huì)越來(lái)越少，這種純粹的與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)、理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象非常普遍，思想政治教育者也只是把思想政治當(dāng)作一種理論課程來(lái)傳授，忽視了思想政治對(duì)于大學(xué)生的思想和精神境界的啟發(fā)，大學(xué)生也只是把它當(dāng)作理論課來(lái)學(xué)習(xí)，忽視了其提升思想道德素質(zhì)和升華道德品質(zhì)的作用。

3高校思想政治教育的創(chuàng)新措施

從2016年至2020年是我國(guó)的“十三五”規(guī)劃期間，在這個(gè)期間會(huì)遇到很多新的情況和新的問(wèn)題，最主要的就是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步入了新常態(tài)，為了能夠適應(yīng)新常態(tài)的發(fā)展、保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就必須有科學(xué)的發(fā)展觀念。在新常態(tài)下，不論是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化、政治環(huán)境、發(fā)展任務(wù)都有了新的變化，面對(duì)這種變化就需要改變思想政治教育的內(nèi)部和外部條件，摒棄傳統(tǒng)的思想政治教育方式方法，轉(zhuǎn)變教育理念，更新教育方法，創(chuàng)新教育思想。在2013年全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：宣傳思想工作創(chuàng)新，要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新，把創(chuàng)新的工作重點(diǎn)放到基層一線。作為肩負(fù)著培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)強(qiáng)盛和中華民族偉大復(fù)興重任的高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，一直是處于高等教育的第一線，因此必須轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新思想政治教育理念，與黨中央的執(zhí)政理念相一致，同時(shí)展步伐相一致，以與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌做好思想政治教育的創(chuàng)新工作。

3.1發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高教育的實(shí)效性

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善與發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)也發(fā)生了翻天覆地的變化，每個(gè)人都在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中尋求著自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，尋找更好的生存和發(fā)展機(jī)會(huì)來(lái)滿足自身的需求，人們開(kāi)始成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的現(xiàn)實(shí)個(gè)體，都在強(qiáng)調(diào)個(gè)體的價(jià)值體現(xiàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育以灌輸式教育為主，這種教育方式在新常態(tài)下已經(jīng)無(wú)法滿足大學(xué)生主體性的需要，無(wú)法發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，具有較強(qiáng)的參與意識(shí)、平等意識(shí)和民主意識(shí)，傳統(tǒng)的思想政治教育方法已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求，需要老師轉(zhuǎn)變單向講授的傳統(tǒng)，在課堂上多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，經(jīng)常討論一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題尤其是與大學(xué)生生活密切相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生用思想政治理論知識(shí)進(jìn)行探討和分析，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升思想政治教育解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.2堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

高校思想政治教育老師要把對(duì)學(xué)生的簡(jiǎn)單說(shuō)教變成對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行情感溝通，充分了解每一位學(xué)生的思想狀態(tài)，針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題采取不一樣的教學(xué)方法。大學(xué)生這個(gè)年齡段正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，在生活上沒(méi)有遇到過(guò)挫折，進(jìn)入大學(xué)校門(mén)以后需要和各種背景、來(lái)自全國(guó)各地的大學(xué)生一起學(xué)習(xí)和生活，不管在日常的生活中還是情感上難免會(huì)遇到一些困惑，再加上大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，面臨著就業(yè)擇業(yè)的壓力，很多大學(xué)生在思想上都存在一定的問(wèn)題，因此老師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“情感溝通”，幫助他們解決生活上、情感上和思想上的困惑。當(dāng)代大學(xué)生具有政治意識(shí)強(qiáng)、鑒別能力弱，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、實(shí)踐能力弱，自我意識(shí)強(qiáng)、責(zé)任意識(shí)弱的特點(diǎn)，因此需要老師積極地通過(guò)思想政治教育進(jìn)行引導(dǎo)，體現(xiàn)對(duì)他們的人文關(guān)懷，滿足大學(xué)生的渴望被理解、渴望交流與溝通、渴望得到關(guān)懷的要求，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，師生一起努力構(gòu)建起互相溝通和信任的橋梁。

3.3利用信息化的手段促進(jìn)教育方式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的思想政治教育課堂通過(guò)講述和書(shū)寫(xiě)作為教育手段，這種方式形式單一，很容易讓學(xué)生失去興趣。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，利用多媒體信息技術(shù)在高校進(jìn)行智慧教育已經(jīng)成為越來(lái)越多教育工作者的共識(shí)。通過(guò)現(xiàn)代信息手段促進(jìn)高等教育現(xiàn)代化，向大學(xué)生提供智慧服務(wù)成為思想政治教育新的發(fā)展目標(biāo)，要充分利用大學(xué)生比較喜愛(ài)的信息化傳播途徑，比如利用手機(jī)微信公眾平臺(tái)，傳播有利于思想政治教育的圖片、文字以及視頻資料等，讓大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，同學(xué)們可以把思想上遇到的困惑與大家一起討論，老師可以隨時(shí)隨地針對(duì)大學(xué)生思想上的困惑予以解答，這種交流方式打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)在時(shí)間和空間上限制，通過(guò)師生互動(dòng)促進(jìn)情感交流，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)思想政治教育課程更加感興趣，思想政治教育的學(xué)習(xí)效果也會(huì)越來(lái)越好。

4結(jié)語(yǔ)

高校的思想政治教育是一個(gè)與時(shí)展步伐相當(dāng)、與新常態(tài)相適應(yīng)的與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，也是一個(gè)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教育方法的發(fā)展過(guò)程。高校思想政治教育者一定要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)具有中國(guó)特色的、能夠適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

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作者:王秋蘭 單位:貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校