導(dǎo)語：新媒體技術(shù)下思想政治教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、新媒體技術(shù)的類型與特點(diǎn)

新媒體技術(shù)憑借其獨(dú)特的傳播方式而迅速發(fā)展，目前，新媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人們的生活與工作之中，并且從根本上改變著人們的生活方式和思維方式。對(duì)于將來社會(huì)中流砥柱的高校學(xué)生來說，新媒體技術(shù)已成為其生活學(xué)習(xí)中不可或缺的重要部分，是高校學(xué)生接受信息、表達(dá)情感和展示自我的重要平臺(tái)。新媒體技術(shù)可以從表現(xiàn)形式分為展示類、論壇類和實(shí)時(shí)通訊類三大部分。展示類新媒體技術(shù)是通過借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以具體的形式作為載體，通過動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的展示來達(dá)到傳播與交流目的。論壇類新媒體技術(shù)則是以用戶為基本單位，通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)定程序來實(shí)現(xiàn)由個(gè)體擴(kuò)展形成群體性交流平臺(tái)。實(shí)時(shí)通訊類新媒體技術(shù)則是一對(duì)一交流為主要形式，注重個(gè)體之間的交流，如電子郵件、QQ、MSN等。這些新媒體技術(shù)之所以能夠得到迅速普及與發(fā)展，與其特點(diǎn)息息相關(guān)：具有個(gè)人原創(chuàng)性，例如博客和個(gè)人主頁等都為高校學(xué)生提供了很良好的展示表達(dá)平臺(tái)；虛擬自由性，與傳統(tǒng)思想政治教育媒介不同，較多數(shù)新媒體是在虛擬環(huán)境中進(jìn)行的，這種網(wǎng)絡(luò)虛擬性使學(xué)生通過運(yùn)用昵稱等隱藏自己的真實(shí)身份，使學(xué)生降低心理戒備并進(jìn)行自由參與討論話題，而無所顧慮的表達(dá)自我真實(shí)思想；及時(shí)快捷并且長效性，目前網(wǎng)絡(luò)成為高校學(xué)生獲取新信息的主要平臺(tái)之一，其信息量廣泛且更新迅速，不受地域限制，深受大學(xué)生的青睞，此外新媒體技術(shù)在虛擬環(huán)境中的空間能夠長期保存。

二、新媒體背景下高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的必要性分析

隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)迅速普及，高校學(xué)生作為接受新事物較快的群體，其受到新媒體環(huán)境影響最為深遠(yuǎn)。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前高校學(xué)生基本上都有手機(jī)和筆記本電腦，這成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與娛樂的重要方式。

（一）新媒體所帶來的高校思想政治教育新挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，新媒體為高校學(xué)生思想政治工作提出了新挑戰(zhàn)：如思想政治教育環(huán)境相對(duì)原來傳統(tǒng)教育環(huán)境來說較為復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)中消極落后、偽科學(xué)、腐朽錯(cuò)誤的信息所傳遞的思想給高校思政教育工作帶來巨大的沖擊。新媒體技術(shù)對(duì)思政教育的對(duì)象也有著很大沖擊，它不僅潛移默化的影響著現(xiàn)代大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀也有著重要影響。對(duì)思想政治教育工作模式也產(chǎn)生一定挑戰(zhàn)，由于傳統(tǒng)單調(diào)的教育模式受到時(shí)間、空間以及其他限制等，已無法適應(yīng)新教育對(duì)象的思想成長需求，取而代之的是新媒體教育模式，對(duì)于當(dāng)今高校學(xué)生注重自我個(gè)性展示的特點(diǎn)，教育模式也應(yīng)隨之采用民主自由的授課方式。對(duì)于傳統(tǒng)課本陳舊、千篇一律的內(nèi)容，新媒體時(shí)代的生動(dòng)完整性更能喚起學(xué)生的共鳴與興趣。工作隊(duì)伍受到新挑戰(zhàn)。新媒體背景下，思政教育者的主體性與權(quán)威性得以弱化，高校學(xué)生與教師能夠面對(duì)共同的海量信息資源，這就使得學(xué)生能夠與教師同步獲得信息甚至略超過教師，由此可見，新媒體背景下的思想政治教育者必須具備熟練應(yīng)用新媒體、更新知識(shí)等能力。新媒體的匿名性增加了思政管理者的監(jiān)管難度，只有密切關(guān)注學(xué)生新情況，及時(shí)消除不利因素，才能確保并引導(dǎo)學(xué)生的正確思想與行為。

（二）新媒體為高校學(xué)生的思想政治教育帶來機(jī)遇

新媒體技術(shù)有著便捷快速、大量信息資源等優(yōu)勢(shì)，這不僅能夠拓展高校思想政治教育的內(nèi)容與空間，還豐富了教育手段與方式，從而大大增強(qiáng)了思想政治教育的時(shí)效性。新媒體環(huán)境中超大的信息資源能夠使教育內(nèi)容在取材上有較大的選擇空間，使內(nèi)容豐富；同時(shí)還能夠使一些抽象的教育內(nèi)容變得形象活潑，從而增強(qiáng)思政教育的趣味性和成效。

三、新媒體背景下，高校對(duì)學(xué)生思想政治教育存在的問題分析

由于高校學(xué)生多以80、90后為主、其多追求新奇但缺乏自我控制能力，在新媒體環(huán)境中受到很多誘惑而難以自我管理。新媒體為高校學(xué)生提供大量信息資源的同時(shí)也為思想政治教育帶來一些問題。

（一）新媒體溝通主體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)較差

在新媒體溝通過程中，因溝通主體的新媒體素養(yǎng)問題而使得溝通效果受到影響。溝通主體較低的思想修養(yǎng)使其無法運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來分析問題和解決問題，從而無法掌握問題的核心所在。教師不能有效的篩選甄別信息，進(jìn)而無法為學(xué)生的思想成長與成熟尋找到寶貴資源。實(shí)際中，由于許多限制導(dǎo)致教師對(duì)新媒體環(huán)境下的教學(xué)工作力不從心，使高校所設(shè)的心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃等多趨于形勢(shì)而未發(fā)揮其真正作用。

（二）高校學(xué)生對(duì)利用新媒體進(jìn)行溝通的能力和積極性有待提高

當(dāng)前在高校思想政治教育中，一些學(xué)生利用新媒體來進(jìn)行溝通的主動(dòng)性較低，甚至不會(huì)主動(dòng)參與，這就導(dǎo)致無法表達(dá)自己的真實(shí)想法而造成溝通障礙。另外，學(xué)生的參與能力較差，僅僅停留在形式上而未發(fā)掘新媒體的使用價(jià)值，這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)并接受新媒體產(chǎn)生阻礙，使得溝通無法有效進(jìn)行。

四、新媒體環(huán)境中高校思想政治教育的有效措施分析

（一）提升認(rèn)識(shí)并掌握技能，搭建起思想政治教育的新媒體平臺(tái)。高校思想政治教育工作者可以充分利用學(xué)生接觸度高的如網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體，建立專門的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)和手機(jī)交流平臺(tái)，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，例如進(jìn)一步完善高校思想政治理論的網(wǎng)絡(luò)教程，建立班級(jí)QQ群和微信群等豐富的教育形式，積極建立校園思想政治教育論壇，提升思想政治教育的實(shí)效性。另外，教師也要重視自身新媒體素養(yǎng)的提升，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過新媒體搭建的信息溝通渠道來了解學(xué)生實(shí)時(shí)的思想情況，并通過使用網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)思維來有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的正面教育和引導(dǎo)，進(jìn)而促使其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）加強(qiáng)高校學(xué)生的媒體素養(yǎng)教育。引導(dǎo)學(xué)生正確理解并建設(shè)性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生完善的媒體評(píng)價(jià)能力，使其能夠正確利用媒體資源來進(jìn)行完善自我，并參與社會(huì)發(fā)展。通過對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組，每組學(xué)生中的活躍者擔(dān)當(dāng)組長，營造積極參與踴躍討論的氛圍，并進(jìn)行小組評(píng)比等活動(dòng)來促使廣大學(xué)生能夠積極參與進(jìn)來。

作者:劉香格陳琦單位:秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院