導(dǎo)語：自媒體時代高校思想政治理論課分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、自媒體時代下高校思想政治理論課教學(xué)改革所面臨的機遇與挑戰(zhàn)

高校思想政治理論課擔負著宣傳國家意識形態(tài)，提升高校學(xué)生思想政治素質(zhì)與三觀的重要使命，然而自媒體時代的出現(xiàn)卻對高校思想政治理論課的教學(xué)對象及環(huán)境帶來了巨大的改變，高校思想政治理論課的教育功能逐漸被削弱，這也是在改革過程中所面臨的重要挑戰(zhàn)。首先是自媒體時代與社會轉(zhuǎn)型階段的重要矛盾，對社會的輿論與價值導(dǎo)向形成了強有力的沖擊力。在社會大轉(zhuǎn)型階段，許多社會矛盾會集中爆發(fā)，使得人們會對中國夢及中國特色社會主義理論體系產(chǎn)生質(zhì)疑。因此社會的情緒及思維在自媒體的引導(dǎo)與傳播下急劇擴散與蔓延，雖然它未能形成社會的主流，但是已經(jīng)產(chǎn)生了一定的負面影響，這樣對高校思想政治理論課提出了新的挑戰(zhàn)。其次自媒體與高校學(xué)生的生活密切相關(guān)，他們會從自媒體中接受許多其它思想，同時自媒體還會改變高校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與交流方式，這種變革要求高校思想政治理論課應(yīng)從更本質(zhì)上改變教學(xué)方式，積極進行創(chuàng)新與調(diào)整，只有這樣才可以更好的滿足高校大學(xué)生的實際發(fā)展需求。傳統(tǒng)的高校思想政治理論課已經(jīng)不合時宜，同時也不再被高校學(xué)生所接受與認可，這其實也反映了時代的進步與發(fā)展，同時也是改革與創(chuàng)新過程中最真實的情境。

二、自媒體時代對高校思想政治理論課的影響分析

自媒體是通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)自我參與的小媒體，它其實并不具有媒體的性質(zhì)，具有著鮮明的個人化特征，其中的內(nèi)容也多以自創(chuàng)為主，自己既是讀者也可以是宣傳者，可以直接通過互聯(lián)網(wǎng)獲得相應(yīng)的內(nèi)容。自媒體所具有的特性往往能夠短時間內(nèi)聚集起重大的輿情，同時這些信息將會毫無保留的暴露給高校學(xué)生，進而會對高校思想政治理論課產(chǎn)生重大的影響。當今中國已經(jīng)走入人人是自媒體的時代，自媒體也逐漸成為思想動態(tài)及社會輿論的放大器，它不僅影響著高校思想政治理論課中教育者與受教育者之間的關(guān)系，同時還對課程內(nèi)容產(chǎn)生影響。雖然高校思想政治理論課對于高校學(xué)生的成長而言具有著無可替代的作用，但是受到自媒體中負面影響的不斷侵襲，大學(xué)生的思想動態(tài)及思想認知都不可避免的發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

三、自媒體時代下高校思想政治理論課的改革與創(chuàng)新策略

最近幾年，高校思想政治理論課一直在積極進行改革與創(chuàng)新，如探究式教學(xué)、項目化教學(xué)及實踐性教學(xué)等都成為高校思想政治教育工作者所研究的熱點話題，但是自媒體時代下卻對高校思想政治理論課提出了深化改革的重大要求。面對自媒體時代的沖擊，高校思想政治理論課若想取得實效必須進行系統(tǒng)化的改革，全面推行創(chuàng)新型教學(xué)模式。（一）高校思想政治理論課內(nèi)容創(chuàng)新。高校思想政治理論課可以通過教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)，建立思想政治理論與新課程體系相結(jié)合的體系。從整體上對教材進行積極研究與整合，避免重復(fù)教學(xué)，從時代特點、教學(xué)目標、時事熱點及學(xué)生認知及接受能力方面考慮，準確把握教學(xué)內(nèi)容的主線，構(gòu)建清晰的教學(xué)內(nèi)容體系。首先課堂教學(xué)內(nèi)容必須貼近時代與學(xué)生的實際生活，對學(xué)生所關(guān)心的熱點話題及時事熱點及時進行回應(yīng)與解答，凸顯教學(xué)內(nèi)容的先進性。自媒體中雖然具有一定的負面內(nèi)容，但是其中正面的消息仍然可以作為高校思想政治理論課的教學(xué)資源。因此教師必須充分認知分析自媒體的作用及價值，對因社會矛盾而引發(fā)的自媒體輿論作出快速反應(yīng)與正確的引導(dǎo)，在課堂中將此類問題與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，與高校學(xué)生形成思想上的共鳴。這樣既可以增進師生之間的情感，又可以增強教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實感與滿足學(xué)生的實際需求。（二）高校思想政治理論課形式創(chuàng)新。在當今時代下，單一的高校思想政治理論課教學(xué)形式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此教師需要積極根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點來豐富課堂教學(xué)形式，形成多樣化的教學(xué)模式。課堂教學(xué)模式可以通過大班講座課、中小班討論課為主，再以小班為主將豐富的課堂實踐結(jié)合起來。如中國特設(shè)社會主義體系理論課就可以形成“課堂導(dǎo)入—影視點評—理論學(xué)習(xí)”的模式，這樣既可以得到學(xué)生的認可，同時還可以有效的完成教學(xué)目標。在大班講座教學(xué)中，教師就可以針對自媒體所關(guān)注的重點內(nèi)容及宏觀問題進行權(quán)威性講解，再對自媒體中的輿情進行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)ψ悦襟w中的事件產(chǎn)生正確的認知，這樣既可以為學(xué)生解答疑惑，又可以同步對國家政策及相關(guān)會議精神進行宣傳與教育。（三）高校思想政治理論課教學(xué)方法創(chuàng)新。在自媒體時代下，網(wǎng)絡(luò)與手機已經(jīng)成為高校學(xué)生的必備品。因此高校思想政治理論課應(yīng)積極利用它所具有的優(yōu)勢開展教學(xué)。首先教師可以通過建立自己的自媒體，為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及信息，增強師生之間的交流。同時還可以通過群聊的方式與學(xué)生共同探討自媒體中的輿情，這樣不會受到時間及空間的限制，能夠為高校思想政治理論課提供新的活力。

綜上所述，高校思想政治理論課應(yīng)積極迎接自媒體時代的挑戰(zhàn)，抓住機遇積極進行改革與創(chuàng)新，只有這樣可以充分滿足學(xué)生的實際發(fā)展需求。

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作者:王雄 單位:湘潭大學(xué)