導(dǎo)語：初中物理教學(xué)多媒體運用研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】多媒體教學(xué)設(shè)備在初中教育過程中有著很廣泛的應(yīng)用，初中物理教學(xué)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)和邏輯思維能力的形成過程中有著重要影響。目前國內(nèi)一些初中老師在對初中生進行教學(xué)的過程中，無法有效地利用多媒體教學(xué)設(shè)備來提升教學(xué)效果，這樣不但會影響初中生在物理課程學(xué)習(xí)方面的興趣培養(yǎng)，還會加大初中生對一些物理思維和知識點的理解難度。本文從初中物理教學(xué)過程中的多媒體教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析，并且對多媒體教學(xué)設(shè)備在初中物理教學(xué)中的實踐應(yīng)用進行了探究。

【關(guān)鍵詞】初中生；物理教學(xué)；多媒體教學(xué)；應(yīng)用研究

1引言

物理課程能夠鍛煉一個人的邏輯思考能力和對數(shù)字的敏感性，因此物理教學(xué)對初中生來說是至關(guān)重要的。自從我國對初中物理教學(xué)進行新課標改革之后，教育部門就對初中的物理教學(xué)工作越來越重視，尤其是多媒體教學(xué)設(shè)備在初中物理教學(xué)過程中的應(yīng)用。然而在實際的物理教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用并不是很廣泛，尤其是在一些偏遠地區(qū)。另一方面，隨著初中生在學(xué)習(xí)過程中的壓力越來越大，導(dǎo)致許多初中生在學(xué)習(xí)物理的過程中出現(xiàn)懶散、沒有學(xué)習(xí)興趣等情況，這就需要初中的物理老師對學(xué)生進行更多的鼓勵，而多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用則能夠很好地提升學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。

2國內(nèi)多數(shù)初中物理教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題分析

2.1無法有效地提升初中生對物理的學(xué)習(xí)興趣。初中物理老師在進行物理教學(xué)的過程中，無法有效地提升初中生對物理的學(xué)習(xí)興趣，并且初中生也無法在學(xué)習(xí)物理的過程中也體會到物理知識所帶來的樂趣。筆者分析這是因為物理課程本身是一門較為枯燥且邏輯性較強的學(xué)科，多數(shù)初中物理老師在教學(xué)過程中，仍舊以傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式為主，無法有效地讓物理課堂變得生動有趣，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，也就無法對物理課程產(chǎn)生濃厚的興趣。2.2無法高效地利用多媒體教學(xué)設(shè)備，提升物理課堂的趣味性。初中物理老師在教學(xué)的過程中，無法有效地利用多媒體教學(xué)設(shè)備。例如一些物理老師在對初中生進行教學(xué)時，對一些物理思維的講解方面，仍舊以單純的說教方式進行教學(xué)，而初中生的想象力和邏輯思維能力又十分有限，無法完美無缺地理解老師所表達的內(nèi)容，這就使得一些初中生在學(xué)習(xí)物理的過程中，無法有效地理解一些物理思維和知識點。此外，物理老師對多媒體教學(xué)設(shè)備的掌握水平也十分有限。在一些偏遠地區(qū)，雖然具有較好的多媒體教學(xué)設(shè)備，但是一些年齡較大的物理老師不會使用多媒體設(shè)備制作PPT課件，更無法對學(xué)生制作一些能夠闡述物理原理的3D效果展示課件。2.3由于資源較為匱乏，無法實現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備的日?；瘧?yīng)用。第三方面，一些初中由于教育資源較為匱乏，無法有效地利用多媒體教學(xué)設(shè)備實現(xiàn)對學(xué)生的日常教學(xué)。筆者通過調(diào)查訪問得知，目前國內(nèi)一些貧困地區(qū)的初中，由于地理位置和教育資金方面的緣故，無法引入現(xiàn)代化信息技術(shù)和多媒體教學(xué)設(shè)備，這就使得初中物理老師在教學(xué)的過程中，不得不采用傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式。即使一些地區(qū)后續(xù)得到社會的幫助和捐款，引入一些現(xiàn)代化信息教學(xué)硬件設(shè)備，但是這些貧困地區(qū)的物理老師又不具備良好的互聯(lián)網(wǎng)技能水平，無法有效地發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的功能，更無法實現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備的日常應(yīng)用。

3關(guān)于多媒體教學(xué)設(shè)備在初中物理教學(xué)中實踐運用的一些建議

基于以上關(guān)于國內(nèi)初中物理教學(xué)中的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認為，要想在初中物理教學(xué)中良好地運用多媒體教學(xué)設(shè)備，發(fā)揮多媒體設(shè)備的教學(xué)效果，提升對初中生的物理教學(xué)效率，應(yīng)該從以下兩個方面進行努力。3.1國內(nèi)初中應(yīng)該加強對物理老師在多媒體教學(xué)設(shè)備方面的技能培訓(xùn)。筆者認為，初中物理老師應(yīng)該多多加強自身在多媒體教學(xué)設(shè)備方面的技能培訓(xùn)。良好的互聯(lián)網(wǎng)技能掌握是高效運用多媒體教學(xué)設(shè)備的前提。為了更好地提升初中生對物理課程的學(xué)習(xí)興趣，物理老師應(yīng)該通過具有新奇性的多媒體教學(xué)設(shè)備（例如VR和AR虛擬現(xiàn)實設(shè)備）來進行物理教學(xué)，以此來提升初中生對物理課程的注意力，進而提升學(xué)生對物理課程的學(xué)習(xí)效率。另一方面，由于多媒體教學(xué)設(shè)備的更新較為迅速，初中物理老師應(yīng)該經(jīng)常性地加強在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)方面的技能訓(xùn)練。只有這樣，才能更好地保障多媒體教學(xué)設(shè)備在物理教學(xué)過程中發(fā)揮更大的功效。3.2初中物理老師應(yīng)該通過多媒體教學(xué)設(shè)備，使得物理課程更加豐富多彩、生動有趣。初中物理老師在進行教學(xué)的過程中，除了需要在互聯(lián)網(wǎng)技能和計算機技術(shù)方面進行培訓(xùn)，還需要能夠良好地運用多媒體教學(xué)設(shè)備，使得物理課堂更加豐富多彩、生動有趣，這樣就可以起到很好的興趣提升效果，讓初中生更加期待下一次的物理課程。例如關(guān)于阿基米德原理（浮力定律）的證明，老師可通過多媒體教學(xué)設(shè)備來設(shè)計小而簡單的動畫原理演示，完成對阿基米德原理的證明。如此一來，這將會大大加深學(xué)生對物理知識的理解，還可以提升學(xué)生對物理課程的學(xué)習(xí)熱情。這將能夠在達到預(yù)期的物理教學(xué)目標的同時，幫助學(xué)生建立起對物理課程的學(xué)習(xí)興趣，進一步提升初中生整體的物理學(xué)習(xí)成績。

4結(jié)語

我國當下一些初中物理老師在物理教學(xué)中的多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用方面存在著一些問題?；诖?，筆者認為初中物理老師應(yīng)該在物理教學(xué)過程中提升自身的互聯(lián)網(wǎng)技能水平和計算機技術(shù)水平，通過高效地運用多媒體設(shè)備來實現(xiàn)多物理課堂的高效教學(xué)，這也是本文的主要內(nèi)容，希望對初中的物理老師在教學(xué)過程中能夠起到幫助作用。

【參考文獻】

[1]尹德都，司民真，董剛.中學(xué)物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀與思考——基于2014年楚雄州初中物理骨干教師培訓(xùn)班的調(diào)查[N].云南大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，2014，36(S2):244-248.

[2]吳曉杰.改革物理課堂教學(xué)拓展多媒體技術(shù)應(yīng)用——論初中物理課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合[J].中國教育技術(shù)裝備，2012(35):95-96.

作者:吳美君 單位:漳州市華僑中學(xué)