導語：計算機課堂教學美學素養(yǎng)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機應(yīng)用的普及發(fā)展，各行各業(yè)的發(fā)展對計算機人才需求越來越大。美學素養(yǎng)是我國素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，在中職計算機教學中有效培養(yǎng)學生美學素養(yǎng)，能夠?qū)⒔逃c美育結(jié)合在一起，提升學生的審美能力以及創(chuàng)造美的能力，有助于高尖端計算機技術(shù)人才的培養(yǎng)。本文就中職計算機課堂教學中的美學素養(yǎng)進行了分析探討，希望能夠為中職計算機課堂教學改革發(fā)展提供一點參考意見。

【關(guān)鍵詞】中職；計算機；課堂教學；美學素養(yǎng)

一、在中職計算機課堂教學中加強學生美學素養(yǎng)教育的必要性

計算機學科已是許多中職學校不可或缺的重要學科，但是在中職學校計算機教學中有一些不足，在其教學中引入美育迫在眉睫。將邏輯性較強的計算機課堂和形象性較強的美育相結(jié)合，利用計算機資源加深美育的深度，同時審美意識的提升也可以增強學生學習計算機的興趣，提高利用計算機創(chuàng)造美的能力，進而提升學生的信息技術(shù)素養(yǎng)和計算機教學的質(zhì)量。此外，中職學校計算機教師應(yīng)加強美學和美育的理論修養(yǎng)，在計算機教學中深入滲透美育。

二、在中職計算機課堂教學中加強學生美學素養(yǎng)教育的策略

1.提升教師師德，滲透美學素養(yǎng)培養(yǎng)。中職計算機專業(yè)教師作為學生學習路上的指路燈，其師德和綜合素質(zhì)水平直接關(guān)系著教學質(zhì)量，對學生的美學素養(yǎng)培養(yǎng)和未來發(fā)展起著不容忽視的作用。因此，中職計算機專業(yè)教師要嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行舉止，更新教育觀念，意識到課堂教學不僅僅只是傳授學生計算機基礎(chǔ)知識和技能，更是立德樹人的過程，教師要以自己良好的美學素養(yǎng)給予學生潛移默化的影響，用自己滿腔熱情和豐富情感促進學生健全人格的形成，發(fā)揮出教育的美，使學生感受到計算機教學中的美與力量，從而激發(fā)學生奮進學習的動力，讓學生能夠在這種積極的影響下，將良好美學素養(yǎng)滲透到日常生活中。例如，中職計算機專業(yè)教師可以在課余時間借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)質(zhì)的計算機教學資源和美學培養(yǎng)資源，提升自身對美育的認識。樹立起堅持學習的理念，不斷加強自身的思想道德修養(yǎng)，積極吸各方精華，結(jié)合中職學生實際情況和我國學情分析，將這些精華科學合理的融入到教學過程中，增加對學生的關(guān)注和了解，發(fā)揮出教師的表率作用，用自身高尚的素養(yǎng)和品行熏陶學生，構(gòu)建真、善、美的和諧教學氛圍，讓學生能夠盡情倘佯在知識的海洋中，在提升學生專業(yè)水平同時，讓學生能夠在高尚的品行和良好的美學素養(yǎng)中獲益終生。2.將美學思想融入到教學內(nèi)容中，引領(lǐng)學生感悟美。中職計算機專業(yè)課程教學內(nèi)容具有較強的復雜性和專業(yè)性，教師要加強對教材的深入鉆研，挖掘出教材內(nèi)容與美學素養(yǎng)之間的銜接點，將美學思想融入到教學內(nèi)容中，滿足學生對專業(yè)知識學習和美的需求。例如，在講解“常用計算機設(shè)備”的過程中，教師可以將學生分成若干合作學習小組，以小組為單位討論顯示器、鼠標、鍵盤、硬盤、掃描儀、攝像頭等常用計算機設(shè)備形狀、顏色等外觀設(shè)計上的美感，這種教學方式既能夠加深學生對常用計算機設(shè)備的熟悉和掌握，同時也有效培養(yǎng)了學生的審美趣味，提升了學生美學素養(yǎng)，達到了事半功倍的教學效果。3.巧設(shè)美好教學情境，豐富學生美的體驗。由于中職計算機學科是一門對技術(shù)性有較高要求的學科，邏輯性思維和理論知識的傳授是教學中的重要內(nèi)容，導致很多計算機專業(yè)課堂教學中缺乏感性的一面，教師更加注重對技術(shù)操作步驟、理論知識、概念的講解，枯燥無味的課堂無法激發(fā)學生學習興趣，影響了教學質(zhì)量，不利于新時代合格人才的培養(yǎng)。因此，中職計算機教師要立足于計算機學科本身，靈活運用多元化教學方式，創(chuàng)設(shè)美好教學情境，發(fā)揮出計算機學科優(yōu)勢，應(yīng)用計算機技術(shù)豐富學生美的體驗，將美育與計算機教學深度融合，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動起學生學習的熱情，讓學生能夠在美好的教學情境中更加認真積極的學習計算機知識，提升教學質(zhì)量。例如，在教學“音頻、視頻處理”這部分知識過程中，教師可以設(shè)計這樣的課堂導入環(huán)節(jié)，當上課鈴聲響起后，教師利用手機播放課前編輯好的《義勇軍進行曲》音頻片段，隨著音樂有節(jié)奏的走進教室，站在講臺上，學生被教師新穎的“入場”方式吸引了注意力，思考著教師是如何編輯出與自己走到講臺時間相符的音頻。接著教師利用教室多媒體設(shè)備給學生播放自己制作的“我的學生”短視頻，視頻中有教師平時用手機拍攝的學生課前游戲活動場景、學生實踐課中的認真操作場景等，學生看到一張張熟悉的面孔，一幅幅美好的畫面，拉近了學生與教師、學生與同學之間的距離，對于編輯視頻有了強烈的求知欲望。在這個美好的情境中，教師引出今天的教學內(nèi)容，學生積極響應(yīng)教學活動，認真學習知識，在課堂結(jié)束前十分鐘，教師給學生布置“我心中的美”的視頻制作作業(yè)，促使學生將學會的計算機知識和技能遷移到應(yīng)用能力上，在觀察、尋找美的過程中，提升美學素養(yǎng)，在處理視頻過程中，進一步提升計算機水平。

綜上所述，中職計算機課堂教學中的美學素養(yǎng)十分重要，直接影響著計算機人才的培養(yǎng)，對學生未來的就業(yè)發(fā)展和一生有深遠影響。中職計算機教師要更新教學觀念，運用多種教學手段，加強教學中對學生美學素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而為社會培養(yǎng)出真、善、美的計算機專業(yè)人才。

參考文獻：

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[3]余雷.淺談在計算機教學中如何培養(yǎng)學生的美感[J].學園,2012.

作者:邵文穎 單位:凌源市職業(yè)教育中心